Dekrét č. 48 / 2005 Zb.
Vyhláška o základnom vzdelávaní a určitých formalitách povinného vzdelávania
Platný
Účinnosť od 25.01.2005
Zobrazeno prvních 200 z celkem 342 ustanovení tohoto předpisu.
Zobrazit celý předpis →
Pro stažení celého znění použijte tlačítko Stáhnout výše.
48
VYHLÁSENIE
z 18. januára 2005,
o základnom vzdelávaní a určitých formalitách povinného vzdelávania
Ministerstvo školstva, mládeže a športu poskytuje podľa § 19, § 20 ods. 7, § 23 ods. 3, § 26 ods. 4, § 27 ods. 6, § 31 ods. 1, § 38 ods. 7 a § 56 zákona č. 561 / 2004 Z. z., o predškolskom, základnom, sekundárnom, vyššom odbornom a inom vzdelávaní (Vzdelávací zákon):
Výcviková organizácia
(1) Vyučovanie zvyčajne začína o ôsmej, ale nesmie začať skôr ako o siedmej. Vyučovanie sa musí dokončiť najneskôr do 17 hodín.
(2) Riaditeľ základnej školy (ďalej len "škola") umožní žiakom vstúpiť do budovy školy a zostať v nej aspoň 20 minút pred začiatkom kurzu a počas prestávky medzi ranným a popoludňajším vyučovaním.
(3) Učitelia môžu mať maximálne 6 vyučovacích hodín ráno a maximálne 6 vyučovacích hodín popoludní. Osobitný počet vyučovacích hodín určuje škola s prihliadnutím na povahu vzdelávacej činnosti a základné fyziologické potreby žiakov.
(4) Počet vyučovacích hodín za týždeň v každom roku a predmet sa určí v školských osnovách.
(5) Čas výmeny je najmenej 10 minút. Počas rannej hodiny, zvyčajne po druhej hodine, musí byť zahrnutá aspoň jedna prestávka aspoň 15 minút. Prestávka medzi ranným a popoludňajším vyučovaním trvá najmenej 50 minút. V prípade zvláštneho zváženia je možné skrátiť 10 minút prestávky na minimálne 5 minút a prestávku medzi rannými a popoludňajšími hodinami možno skrátiť na najmenej 30 minút. Pri skrátení prestávok riaditeľ školy zohľadní základné fyziologické potreby žiakov.
(6) Pri organizovaní vyučovania okrem vyučovacích hodín a akcií súvisiacich so vzdelávacími činnosťami škola určí klasifikáciu a trvanie prestávok podľa povahy činnosti a s prihliadnutím na základné fyziologické potreby žiakov.
(1) V súlade so školskými osnovami môže škola organizovať rehabilitačné pobyty pre žiakov v zdravom prostredí bez prerušenia vzdelávania, výletov do zahraničia a iných podujatí súvisiacich so vzdelávacími činnosťami školy.
(2) Škola zahŕňa iba tých žiakov, ktorí predložia písomný súhlas zákonného zástupcu žiaka a majú ukončené poistenie zodpovednosti platné na území príslušného štátu a zdravotné poistenie výdavkov v zahraničí alebo v prípade cesty do členského štátu Európskej únie majú európsky preukaz zdravotného poistenia.
(1) Bezpečnosť a zdravie žiakov v škole, odbornú prípravu mimo miesta, kde sa vzdelávanie vykonáva (1) a akcie mimo miesta, kde sa odborná príprava uskutočňuje, zabezpečuje právnická osoba, ktorá vykonáva činnosti školy, jej zamestnanci, ale vždy aspoň jeden pedagogický pracovník (m2). Zamestnanec, ktorý nie je pedagogickým pracovníkom, môže byť vymenovaný riaditeľom školy, aby zabezpečil bezpečnosť a zdravie žiakov, ak je zrelý a schopný súdneho konania.
(2) V prípade podujatí mimo školského miesta nesmie viac ako 25 žiakov patriť jednej osobe, ktorá zabezpečuje bezpečnosť a zdravie žiakov. Výnimku z tohto čísla môže poskytnúť riaditeľ školy s prihliadnutím na zložitosť zabezpečenia bezpečnosti a zdravia žiakov.
(3) V prípade udalostí mimo miesta, kde škola vedie vzdelávanie, kde škola nie je miestom, kde škola vedie vzdelávanie, sa zabezpečí bezpečnosť a zdravie žiakov na vopred určenom mieste 15 minút pred časom zhromaždenia. Na konci podujatia sa poskytovanie bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov končí na vopred určenom mieste a vo vopred určenom čase. Škola najmenej dva dni vopred oznámi miesto a čas zhromaždenia žiakov a ukončenie podujatia právnym zástupcom žiakov.
Organizácia a priebeh povinného zápisu do školy
(1) Vstup do povinnej školskej dochádzky (ďalej len "registrácia") sa skladá z formálnej časti a, ak je registrované dieťa prítomné v čase registrácie, a ak s tým súhlasí právny zástupca dieťaťa, z pohovoru a prípadne iných činností s dieťaťom. Právny zástupca dieťaťa môže byť prítomný vo všetkých častiach registrácie.
(2) Počas formálnej časti registrácie požiada právny zástupca dieťaťa o registráciu dieťaťa na povinné vzdelávanie.
(3) Rozhovor pedagogického pracovníka s registrovaným dieťaťom trvá maximálne 20 minút. Cieľom pohovoru je motivovať dieťa k vyučovaniu a orientačnému hodnoteniu jeho pripravenosti na školu.
(4) Ak škola pripravuje aj iné činnosti spojené s orientačným hodnotením pripravenosti dieťaťa vo forme hry alebo inej vhodnej formy, trvanie nesmie presiahnuť 60 minút.
(5) Pripravenosť dieťaťa na školu sa posudzuje na orientačnom základe vo vzťahu k očakávanému výstupu vzdelávacích oblastí rámcového vzdelávacieho programu pre predškolské vzdelávanie. V priebehu zápisu škola neidentifikuje úroveň rozvoja dosiahnutú vo všetkých oblastiach vzdelávania stanovených rámcovým programom odbornej prípravy pre predškolské vzdelávanie, ale vyberá si zručnosti a zručnosti, ktorých úroveň rozvoja možno počas zápisu hodnotiť indikatívnym spôsobom.
(6) Škola preukázateľne informuje právneho zástupcu dieťaťa o tom, ako môže pomôcť dieťaťu pri jeho ďalšom rozvoji až do začiatku povinnej školskej dochádzky.
(7) Škola zverejní pred začiatkom zápisu informácie o organizácii a priebehu zápisu vrátane kritérií na prijatie žiakov, počtu žiakov oprávnených na prijatie, opisu formálneho a prípadne iných častí zápisu a prípadne ďalších informácií.
(8) Škola, ktorá nie je zriadená štátom, krajom, obcou alebo združením obcí, môže v kritériách pre prijatie žiakov stanoviť požiadavku, aby dieťa bolo pri registrácii prítomné. Na školu, ktorú nezaložil štát, kraj, obec alebo zväz obcí, sa nevzťahujú odseky 3 až 5.
Prenos výsledkov edukačnej diagnostiky
Riaditeľ základnej školy, na ktorej je dieťa vycvičené, základná škola, na ktorej je dieťa vycvičené, alebo zahraničná škola na území Českej republiky, v ktorej je dieťa vycvičené, sa v elektronickej podobe odovzdáva výsledky pedagogickej diagnostiky riaditeľovi základnej školy, ktorý požiadal o prenos výsledkov v rozsahu stanovenom v prílohe k tomuto nariadeniu.
Počet žiakov v školách a triedach
(1) Škola obsahujúca iba triedy prvého stupňa má najnižší počet žiakov v triede v prípade:
a) školy pozostávajúce z jednej triedy z 10 žiakov;
(b) školy pozostávajúce v priemere z dvoch tried 12 žiakov,
c) školy pozostávajúce z troch tried, v priemere 14 žiakov;
(d) školy pozostávajúce v priemere zo štyroch alebo viacerých tried 15 žiakov.
(2) Škola pozostávajúca z tried prvého a druhého stupňa má najnižší priemerný počet žiakov v triede 17 a v prípade školy s maximálne 2 triedami v každom roku 15 žiakov.
(3) Škola s národným menšinovým jazykom (3), ktorá pozostáva len z tried prvého stupňa, má najnižší počet žiakov v triede v prípade:
a) školy pozostávajúce z jednej triedy 8 žiakov;
(b) školy pozostávajúce v priemere z dvoch alebo viacerých tried 10 žiakov.
(4) Škola s jazykom národnostnej menšiny pozostávajúca z tried prvého a druhého stupňa má najnižší priemerný počet žiakov v triede 10.
(5) Najvyšší počet študentov v triede je 30. Maximálny počet žiakov podľa prvej vety sa zníži o 2 pre každého žiaka s opatrením podpory štvrtého a piateho stupňa v triede; To platí aj pre žiaka s opatrením na podporu tretieho stupňa poskytnutým z dôvodu mentálneho postihnutia. Maximálny počet žiakov podľa prvej vety sa ďalej znižuje o 1 pre každého žiaka s opatrením podpory tretieho stupňa, ktoré nie je uvedené v druhej vete. V súlade s druhou a treťou vetou sa maximálny počet žiakov v triede môže znížiť maximálne o 5. Zníženie maximálneho počtu žiakov v triede podľa druhej a tretej vety sa nevzťahuje na školu, ktorá vo svojej žiadosti bráni výkonu povinnosti prioritného prijatia žiakov podľa § 36 ods. 7 zákona o vzdelávaní alebo v prípade zmeny stupňa podporného opatrenia pre študenta v triede počas školského roka.
(6) Počet žiakov v triede zriadenej podľa § 16 ods. 9 zákona o vzdelávaní sa riadi legislatívou upravujúcou vzdelávanie žiakov s osobitnými vzdelávacími potrebami. Priemerný počet žiakov na triedu uvedenú v odsekoch 1 až 4 nezahŕňa tieto triedy.
(1) Škola môže vyučovať voliteľný predmet alebo voliteľný predmet, ak sa na začiatku kurzu prihlási aspoň 7 žiakov.
(2) Žiaci z viac ako jednej triedy môžu byť zaradení do jednej triedy. Žiaci v prvej a druhej triede nemusia byť zaradení.
(3) V súlade so školskými osnovami môžu byť triedy rozdelené do skupín na výučbu určitých predmetov, skupiny žiakov z rovnakých alebo rôznych tried alebo triedy môžu byť kombinované.
(4) Počet skupín a počet žiakov v skupine sa určuje najmä podľa priestorových podmienok (4), personálnych a finančných podmienok školy, charakteru činností žiakov, ich požiadaviek na bezpečnosť a zdravie a didaktickej a metodickej zložitosti predmetu.
(5) Maximálny počet žiakov v skupine je 30. Pri vyučovaní cudzích jazykov je najvyšší počet žiakov v skupine 24.
(6) Maximálny počet žiakov v skupine uvedenej v odseku 5 sa zníži o 2 pre každú skupinu žiakov s podporným opatrením štvrtého alebo piateho stupňa; To platí aj pre žiaka s opatrením na podporu tretieho stupňa poskytnutým z dôvodu mentálneho postihnutia. Maximálny počet uvedený v odseku 5 sa ďalej zníži o 1 na žiaka s opatrením podpory tretieho stupňa, ktoré nie je uvedené v prvej vete. V súlade s prvou a druhou vetou sa maximálny počet žiakov v skupine môže znížiť maximálne o 5. Zníženie maximálneho počtu žiakov v skupine podľa prvej a druhej vety sa nevzťahuje na školu, ktorá vo svojej žiadosti bráni výkonu požiadavky na prioritné prijatie žiakov podľa § 36 ods. 7 zákona o vzdelávaní alebo ak dôjde k zmene stupňa podporného opatrenia pre študenta v skupine počas školského roka.
Základná škola v zdravotníckom zariadení
(1) V základnej škole môžu byť žiaci so zdravotným postihnutím alebo dlhodobou chorobou vzdelaní v zdravotníckom zariadení, ak to ich stav umožňuje. Základné školy môžu podľa možnosti poskytovať individuálne konzultácie v predmetoch všeobecného vzdelávania, ako aj v žiakoch stredných škôl, ktorí sa nachádzajú v tomto zdravotníckom zariadení.
(2) Od ošetrujúceho lekára a súhlasu zákonného zástupcu žiaka sa vyžaduje, aby bol zahrnutý do školy v zdravotníckom zariadení. Rozsah a organizáciu vyučovania žiaka určí riaditeľ školy po dohode s ošetrujúcim lekárom.
(3) Na základnej škole je najmenej 10 žiakov v zdravotníckom zariadení. Školská trieda musí mať najmenej 6 a najviac 14 žiakov, pričom sa zohľadnia ich špecifické vzdelávacie potreby a zabezpečí sa ich bezpečnosť a zdravie.
(4) Žiaci v dvoch alebo viacerých rokoch alebo v prvej a druhej etape môžu byť zaradení do tried základných škôl v zdravotníckej inštitúcii.
Poskytovanie učebníc, učebníc a základných školských potrieb
(1) Žiaci prvého ročníka základného vzdelávania a deti v triedach základného vzdelávania sa poskytujú bezplatne so základnými školskými zásobami vo výške 500 Kč na jedného žiaka za školský rok. Žiaci druhého a vyššieho ročníka uvedení v § 16 ods. 9 zákona o vzdelávaní sú bezplatní so základnými školskými zásobami 100 Kč na jedného žiaka za školský rok.
(2) Žiak, ktorý má povinnú školskú dochádzku v škole mimo Českej republiky5) alebo v zahraničnej škole v Českej republike podľa § 38 ods. 1 písm. c) zákona o vzdelávaní a žiak, ktorý má povinnú školskú dochádzku vo forme individuálnej výučby v zahraničí (6), poskytuje učebnice, učebnice a základné školské potreby v súlade s odsekom 1 Školy alebo inej školy zapísanej do školského registra zvoleného právnym zástupcom žiaka (ďalej len "tribalová škola").
(3) Žiakovi, ktorý má povinnú školskú dochádzku v škole zriadenej diplomatickou misiou alebo konzulárnym úradom Českej republiky (7), sa poskytnú učebnice, učebné texty a základné školské potreby uvedené v odseku 1.
Prípravné triedy
(1) Maximálny počet detí v prípravnej triede8 je 15.
(2) Riaditeľ školy môže vylúčiť dieťa z prípravnej triedy:
a) na žiadosť zákonného zástupcu dieťaťa,
b) po predošlom preukázateľnom písomnom varovaní zákonného zástupcu dieťaťa, ak dieťa bez ospravedlnenia nevstúpi do prípravnej triedy aspoň jeden mesiac nepretržite, alebo
(c) po predošlom preukázateľnom písomnom varovaní zákonného zástupcu dieťaťa, ak počet dní, za ktoré sa ospravedlní právny zástupca dieťaťa, prekročí 30 dní v školskom roku.
(3) Riaditeľ vždy zohľadní záujmy dieťaťa pred rozhodnutím o vyradení dieťaťa z prípravnej triedy.
(4) Obsah vzdelávania sa riadi rámcovým programom vzdelávania pre predškolské vzdelávanie9) a je súčasťou školských osnov.
(5) Časový rozsah vzdelávania závisí od počtu vyučovacích hodín stanovených rámcovým programom pre základné vzdelávanie za prvý rok.
Maximálny počet vyučovacích hodín v prípravnej triede financovaných zo štátneho rozpočtu
Maximálny týždenný počet vyučovacích hodín financovaných zo štátneho rozpočtu v prípravnej triede je:
a) 22 hodín pre počet detí v triede 10 alebo viac alebo
(b) 14 hodín pre počet detí v triede menej ako 10.
Maximálny počet vyučovacích hodín v triede základnej školy špeciálne financovaných zo štátneho rozpočtu
Maximálny počet vyučovacích hodín financovaných zo štátneho rozpočtu v prípravnej fáze špeciálnej školy je
a) 40 hodín pre počet detí v triede 4 alebo viac alebo
(b) 10 hodín pre počet detí v triede menej ako 4.
Maximálny počet hodín výučby s asistentom učiteľa v triede základnej školy, špeciálne financované zo štátneho rozpočtu
Maximálny týždenný počet vyučovacích hodín poskytovaných učiteľským asistentom, financovaných zo štátneho rozpočtu v triede základnej školy, je 20 hodín pre počet detí v triede 4 alebo viac.
Označenie tried
Triedy jednotlivých školských rokov sú označené číslami sérií vyjadrenými rímskymi číslicami od I do IX. Triedy toho istého roka sa rozlišujú veľkými písmenami pripojenými k údajom identifikujúcim daný rok. Triedy, v ktorých sú žiakov dva alebo viac rokov klasifikovaných, sa označujú podľa prvej vety a v zátvorkách sa označujú číslami sérií vyjadrených arabskými číslicami príslušných rokov.
Vývoj talentov žiakov
(1) Riaditeľ školy zahŕňa žiakov v triede alebo skupine žiakov s rozšírenou výučbou predmetu alebo skupín predmetov zriadených školskými osnovami (ďalej len "rozšírená výučba") na základe hodnotenia kvalifikácií a predpokladov žiaka a so súhlasom zákonného zástupcu žiaka.
(2) Žiak je presunutý zo skupiny žiakov alebo tried s rozšíreným vyučovaním do skupiny žiakov alebo tried bez rozšíreného vyučovania v prípade, že nepreukázal dlhodobé kvalifikácie pre takéto vyučovanie alebo z iných závažných dôvodov. Riaditeľ školy preradí žiaka v rámci školy na základe odporúčania učiteľa príslušného predmetu a po konzultácii s pedagogickou radou a právnym zástupcom žiaka na konci semestra. Z vážnych dôvodov, najmä zo zdravotných dôvodov, môžu byť žiaci počas semestra preradení.
(3) Formality pre odbornú prípravu žiakov s osobitnou kvalifikáciou sa riadia osobitnými právnymi predpismi.
Klasifikácia cudzincov
Cudzinec sa klasifikuje v príslušnom roku podľa veku. Ak si to vyžaduje jeho záujem, môže byť zahrnutý o rok ďalej, berúc do úvahy úroveň jeho vzdelania a hodnotenie jeho vzdelávacích potrieb.
Vzdelávanie v jazykových skupinách
Určená škola
(1) Bezplatná príprava na zaradenie do základného vzdelávania vrátane výučby českého jazyka, prispôsobená potrebám žiakov vykonávajúcich povinné vzdelávanie (ďalej len "jazyková príprava"), sa poskytuje v škole založenej obcou, regiónom alebo združením obcí, ktorá je na zozname škôl pre jazykovú prípravu (ďalej len "zoznam určených škôl"). Od 1. septembra sa škola zaradí do zoznamu určených škôl, kde je podiel zahraničných žiakov z celkového počtu žiakov k 31. marcu bezprostredne predchádzajúceho školského roka najmenej 5%. Do zoznamu určených škôl sa môže zahrnúť iba škola obsahujúca triedy prvého a druhého stupňa, pokiaľ nie je uvedené inak.
(2) Ak v správnej oblasti obce neexistuje škola s rozšírenou právomocou, ktorá spĺňa podmienky stanovené v odseku 1 druhej vete, regionálny orgán v spolupráci s organizátorom v správnej oblasti tejto obce s rozšírenou právomocou zahŕňa školu, ktorá má najvhodnejšie podmienky na jazykovú prípravu. Regionálny úrad môže v spolupráci s organizátormi namiesto školy uvedenej v druhej vete odseku 1 zaradiť inú školu do zoznamu určených škôl za predpokladu, že má dlhodobé skúsenosti s jazykovou prípravou alebo že má vhodnejšie podmienky na jazykovú prípravu ako v druhej vete odseku 1.
(3) V správnej oblasti obce s rozšíreným rozsahom pôsobnosti musí byť počet určených škôl:
a) rovnajúci sa počtu škôl, ktoré spĺňajú podmienky stanovené v druhej vete odseku 1, alebo
(b) (1) škola, kde v správnej oblasti obce nie je škola s rozšírenou právomocou, ktorá spĺňa podmienky stanovené v odseku 1 druhej vete;
Toto sa neuplatňuje, ak sú školy určené v súlade s odsekmi 4 a 5.
(4) Regionálny úrad môže v spolupráci s organizátorom zaradiť školu do zoznamu určených škôl od 1. septembra alebo od neskoršieho dátumu počas školského roka, ak sú podmienky uvedené v druhej vete odseku 1 splnené po 31. marci bezprostredne predchádzajúceho školského roka; odsek 2 sa uplatňuje mutatis mutandis.
(5) Regionálny orgán zahrnie školu do zoznamu určených škôl na jej žiadosť od 1. septembra alebo od neskoršieho dátumu počas školského roka za predpokladu, že žiak je najmenej 5 žiakov podľa oddielu 11 ods. 1. Táto škola nemá povinnosť poskytovať jazykovú prípravu pre žiakov z iných škôl. V súlade s postupom stanoveným v tomto odseku sa môže určiť aj škola pozostávajúca iba z tried prvého stupňa.
(6) Určená škola poskytuje jazykovú prípravu osobným spôsobom. Regionálny orgán určí, ktorá z určených škôl bude tiež poskytovať jazykovú prípravu na diaľku.
(7) Regionálny orgán uverejní zoznam určených škôl spôsobom, ktorý umožňuje vzdialený prístup, vrátane toho, či škola poskytuje aj jazykovú prípravu na diaľku, či už ide o označenú školu uvedenú v odseku 1 alebo 5, a prípadne aj ďalšie informácie o materských jazykoch žiakov a veku školy.
Klasifikácia žiakov v skupine na prípravu jazyka
(1) Riaditeľom špecializovanej školy bude žiak, ktorý má povinnú školskú dochádzku v Českej republike najviac 24 mesiacov pred podaním žiadosti a je cudzincom alebo občanom Českej republiky, ktorý má podobné potreby na integráciu ako cudzinec.
(2) Žiak je zaradený do skupiny pre prípravu jazyka na žiadosť právneho zástupcu. Žiadosť právneho zástupcu žiaka obsahuje oznámenie o tom, či sa žiak bude osobne alebo na diaľku zúčastňovať na príprave jazyka.
(3) Riaditeľ školy zahrnie žiakov do skupiny na prípravu jazyka najneskôr 30 dní po podaní žiadosti.
(4) Žiaci žiakov sa osobne zúčastňujú na jazykovom vzdelávaní žiakov. Ak nie je možné vytvoriť skupinu na prípravu jazyka s osobnou účasťou alebo vhodnejšiu pre žiaka, žiak sa môže zúčastniť na jazykovej príprave na diaľku v škole alebo v osobe alebo na diaľku v inej určenej škole zvolenej jeho / jej právnym zástupcom za predpokladu, že škola je v tom istom regióne ako škola, v ktorej žiak vykonáva povinnú školskú dochádzku.
(5) Školský žiak, ktorý nie je určenou školou, sa môže zúčastňovať na jazykovej príprave osobne alebo na diaľku na určenej škole zvolenej jeho právnym zástupcom. Môže sa vybrať len určená škola, ktorá je v tom istom regióne ako študentská škola.
(6) Riaditeľ školy nemusí zahrnúť žiakov inej školy do skupiny na prípravu jazyka, pokiaľ priestorové podmienky školy neumožňujú zaradenie. Ak žiak nemôže byť klasifikovaný podľa prvej vety, riaditeľ školy o tom bezodkladne informuje Regionálny úrad, ktorý zabezpečí jazykovú prípravu žiaka na inej škole.
Skupina pre prípravu jazykov
(1) Riaditeľ účelovej školy zriaďuje skupinu alebo skupiny na prípravu jazyka.
(2) Riaditeľ školy, v ktorej žiak vykonáva povinnú školskú dochádzku, informuje právneho zástupcu žiaka uvedeného v článku 11 ods. 1 do jedného týždňa od prijatia žiaka do školy o možnosti jazykovej prípravy a organizácii takéhoto vzdelávania.
(3) Riaditeľ ÚOÚ zriadi osobitnú skupinu pre žiakov, ktorí sa osobne zúčastňujú na jazykovej príprave (ďalej len "prezentačná skupina") a skupinu pre žiakov, ktorí sa zúčastňujú jazykovej prípravy na diaľku (ďalej len "dištančná skupina"), pokiaľ nie je uvedené inak. Riaditeľ UMV vytvorí pre žiakov na prvej a druhej úrovni prezentáciu a skupinu na diaľku na prípravu jazyka osobitne za predpokladu, že každá skupina má aspoň dvoch žiakov.
(4) Prezentačná skupina pre žiakov prvého stupňa sa zriadi najmenej 1 žiak a má maximálne 8 žiakov v súlade s § 11 ods. 1, s výnimkou prvej skupiny pre jazykovú prípravu, ktorá sa vyprodukuje najmenej 2 žiakmi a maximálne 8 žiakmi v súlade s § 11 ods. 1. Ďalšia prezentačná skupina pre žiakov prvého stupňa sa môže zriadiť, ak je do každej z existujúcich skupín zahrnutých 8 žiakov pre žiakov prvého stupňa podľa oddielu 11 ods. 1.
(5) Prezentačná skupina druhého stupňa sa zriadi najmenej 1 žiak a má maximálne 10 žiakov v súlade s § 11 ods. 1 s výnimkou prvej skupiny pre jazykovú prípravu, ktorá sa vyprodukuje najmenej 2 žiakmi a má maximálne 10 žiakov v súlade s § 11 ods. 1. Ďalšia prezentačná skupina druhého stupňa sa môže zriadiť, ak je do každej z predchádzajúcich skupín druhého stupňa zahrnutých 10 žiakov podľa oddielu 11 ods. 1.
(6) Skupina pre prípravu jazyka na diaľku sa vytvorí aspoň 1 žiak a má maximálne 5 žiakov uvedených v § 11 ods. 1, s výnimkou prvej skupiny pre prípravu jazyka, ktorá sa vyprodukuje najmenej 2 žiakmi a maximálne 5 žiakmi uvedenými v § 11 ods. 1. Ďalšia skupina na prípravu jazyka môže byť vytvorená, ak je do každej z existujúcich skupín zaradených 5 žiakov podľa oddielu 11 ods. 1.
(7) Riaditeľ ÚOÚ môže v prvej a druhej etape zriadiť zmiešanú skupinu pre jazykovú prípravu pre žiakov za predpokladu, že vytvorenie samostatných skupín nie je možné z personálnych dôvodov alebo z dôvodu nedostatku žiadateľov o jazykovú prípravu. Odsek 4 sa uplatňuje mutatis mutandis na zmiešanú skupinu.
(8) Skupina prestane existovať, ak nebudú splnené podmienky na jej vytvorenie, s výnimkou situácie, keď existuje len jedna skupina, v ktorej zostáva jeden žiak.
(9) Riaditeľ školy môže na základe posúdenia potreby jazykovej podpory zahrnúť žiakov iných ako žiakov podľa § 11 ods. 1, a to aj vo väčšom počte, ako sú tí, ktorí sú ustanovení v odsekoch 4 až 6, za predpokladu, že to neovplyvní kvalitu jazykového vzdelávania žiakov podľa § 11 ods. 1.
Organizácia jazykovej prípravy
(1) Celková dĺžka jazykového vzdelávania žiaka je najmenej 100 hodín a najviac 400 hodín počas obdobia maximálne 20 mesiacov. Dĺžka jazykového výcviku určí riaditeľ školy, v ktorej sa študent bude zúčastňovať na jazykovej príprave podľa znalostí žiaka potvrdeného pred začatím jazykového vzdelávania. V odôvodnených prípadoch sa dĺžka jazykovej prípravy môže opakovane predĺžiť až na maximálnu celkovú dĺžku jazykovej prípravy 400 hodín.
(2) Jazyková príprava prebieha v čase vyučovania. Žiak je prepustený z výučby, ktorá sa prekrýva s jazykovou prípravou. Ak je to vhodnejšie pre príslušných žiakov z hľadiska ich vzdelávania, jazyková príprava sa môže uskutočniť mimo vyučovania so súhlasom právnych zástupcov všetkých žiakov v skupine jazykovej odbornej prípravy.
(3) Škola poskytne študentovi prístup k informačným technológiám pre účasť na jazykovej príprave na diaľku.
(4) Rozsah jazykového vzdelávania je zaznamenaný v dokumentácii školy, v ktorej žiak vykonáva povinné vzdelávanie.
(5) Škola, v ktorej žiak vykonáva povinnú školskú dochádzku a určená škola, spolupracujú a poskytujú informácie o žiakovi a kurze a výsledkoch jazykového vzdelávania žiaka.
Jazyková príprava v prípravných triedach
(1) Právo na jazykovú podporu v skupinách pre jazykovú prípravu ustanovené v oddiele 11a je tiež pre deti cudzincov a občanov Českej republiky, ktorí majú podobné potreby na integráciu ako cudzinci do prípravných tried.
(2) Články 10 až 11b sa vzťahujú na jazykovú prípravu v prípravných triedach, pokiaľ nie je uvedené inak.
(3) Deti v prípravných triedach nie sú zahrnuté do počtu alebo podielu uplatniteľného na určenie určenej školy v súlade s oddielom 10 ods. 1. Deti v prípravných triedach sa započítavajú do počtu platného pre určenie určenej školy v súlade s oddielom 10 ods. 5.
(4) Dieťa v prípravnej triede môže byť zahrnuté len do prezentačnej skupiny.
Kurz základného vzdelávania
(1) Dĺžka a forma kurzu základného vzdelávania (ďalej len "kurz") (11) určuje riaditeľ školy, ale nie viac ako jeden školský rok. Kurzy začínajú na začiatku prvého alebo druhého semestra.
(2) Maximálny počet žiakov v kurze je 24. Ustanovenia oddielu 4 o najnižšom počte žiakov v triede sa nevzťahujú na triedu a počet tried a počet žiakov, ktorí sú v nich vyškolení, nie sú zahrnuté v počte tried a žiakov uvedených v oddiele 4. Učitelia nie sú študenti školy.
(1) Obsah vzdelávania a obsah skúšok na konci kurzu určuje škola v súlade s očakávanými výsledkami rámcového programu odbornej prípravy pre základné vzdelávanie.
(2) Na konci kurzu žiak absolvuje skúšky predmetov stanovených v školských osnovách za posledný rok základného vzdelávania s výnimkou voliteľných a voliteľných predmetov.
(3) Po úspešnom ukončení skúšok alebo skúšok opravy dostane žiak osvedčenie.
(4) Testovanie je možné aj bez predchádzajúceho kurzu.
(5) Žiakovi, ktorý bol hodnotený z jedného alebo viacerých predmetov v kurze na konci kurzu so stupňom prospechu 5 - nedostatočným alebo primeraným verbálnym hodnotením - bude umožnené vykonať nápravné vyšetrenie riaditeľom školy. Skúška opravy musí byť primeraná a musí sa vykonať najneskôr šesť mesiacov po poslednej skúške na konci kurzu.
(6) Odsek 22 ods. 1 až 6 sa uplatňuje mutatis mutandis na vymenovanie, zloženie a fungovanie výboru pre opravy uvedeného v odseku 5.
Hodnotenie žiakov
(1) Hodnotenie výsledkov vzdelávania žiakov je založené na hodnotení stupňa dosiahnutia výstupov pre každý predmet školského vzdelávania. Hodnotenie je medicínsky odôvodnené, profesionálne korektné a overiteľné a rešpektuje individuálne vzdelávacie potreby žiakov a odporúčania vzdelávacieho poradného zariadenia.
(2) Pravidlá hodnotenia žiakov sú súčasťou školského systému (12) a obsahujú najmä:
a) zásady a spôsob hodnotenia a sebahodnotenie výsledkov vzdelávania a správania žiakov vrátane získania dôkazov na hodnotenie;
(b) hodnotiace kritériá.
Hodnotenie správ žiakov
(1) Pri uplatňovaní klasifikácie sa správanie žiakov v škole a na podujatiach organizovaných školami posudzuje v správe o stupni:
a) 1 - veľmi dobré,
b) 2 - uspokojivé,
c) 3 - neuspokojivé.
(2) Pri používaní verbálneho hodnotenia sa výsledky vzdelávania žiaka v individuálnych povinných a voliteľných predmetoch stanovených v školských osnovách hodnotia tak, aby sa objasnila úroveň vzdelania žiaka, ktorú dosiahol najmä vo vzťahu k očakávaným výstupom jednotlivých predmetov učebných osnov, jeho vzdelávacích a osobných predpokladov a veku. Verbálne hodnotenie zahŕňa hodnotenie výsledkov vzdelávania žiaka v jeho vývoji, hodnotenie prístupu žiaka k vzdelávaniu, ako aj kontextu, ktorý ovplyvňuje jeho výkonnosť, a uvedenie ďalšieho vývoja žiaka; Existuje tiež odôvodnenie a poradenstvo, ako predchádzať a prekonať akékoľvek zlyhanie žiaka. Na konci prvého semestra možno výsledky vzdelávania žiakov hodnotiť spoločne pre všetky predmety. Na hodnotenie správania žiaka možno použiť aj slovné hodnotenie.
(3) Hodnotenie kritického hodnotenia sa tiež považuje za verbálne hodnotenie, pri ktorom sa žiak hodnotí z správania a z jednotlivých subjektov na základe posúdenia úrovne súladu s vopred stanovenými kritériami. Osobitné kritériá a vyjadrenie rozsahu ich vykonávania stanoví riaditeľ školy v pravidlách hodnotenia.
(4) Pri uplatňovaní klasifikácie sa výsledky vzdelávania žiakov v rôznych povinných a voliteľných predmetoch stanovených v školských osnovách posudzujú na základe potvrdenia o dávke:
a) 1 - vynikajúce,
b) 2 - chvályhodné,
c) 3 - dobré,
d) 4 - dostatočné;
e) 5 - nedostatočné.
(5) V hodnotení uvedenom v odseku 4 sa výsledky vzdelávania žiaka hodnotia tak, aby sa objasnila úroveň vzdelania žiaka, ktorú dosiahol najmä vo vzťahu k očakávaným výstupom jednotlivých predmetov školského vzdelávacieho programu, jeho/jej vzdelávacích a osobných predpokladov a veku. Klasifikácia zahŕňa hodnotenie prístupu žiakov k vzdelaniu v kontexte, ktorý ovplyvňuje jeho výkonnosť.
(6) Klasifikáciu výsledkov vzdelávania žiakov v jednotlivých predmetoch a správanie žiakov možno doplniť verbálnou evalváciou, ktorá bude zahŕňať hodnotenie kľúčových kompetencií definovaných v rámcovom programe pre základné vzdelávanie.
(7) Pri hodnotení zahraničných žiakov vykonávajúcich povinnú školskú dochádzku v Českej republike sa úroveň znalostí českého jazyka považuje za vážnu súvislosť podľa odsekov 2 a 5, ktorá ovplyvňuje ich výkon.
(1) Ak je žiak prepustený z vyučovacieho predmetu v prvej alebo druhej polovici roku 20, osvedčenie musí namiesto osvedčenia obsahovať slovo "prepustený a) ."
(2) Ak žiak nemôže byť hodnotený z jedného alebo všetkých predmetov v prvej alebo druhej polovici roka21), namiesto hodnotiacej správy sa uvedie slovo "nehodnotený a) ."
(3) Celkové hodnotenie žiakov v správe sa vyjadruje v stupňoch:
(a) dávky s rozdielom;
b) dávky,
c) zlyhal;
d) nevyhodnotené a).
(4) Žiak sa posudzuje krok za krokom
(a) požívajú pocty, pokiaľ sa nehodnotia v ktoromkoľvek z povinných predmetov stanovených v školskom vzdelávacom programe na základe potvrdenia o výhode viac ako 2 - chvályhodného, priemer výšky výhod všetkých povinných predmetov stanovených v školskom vzdelávacom programe nie je vyšší ako 1,5 a jeho správanie sa hodnotí veľmi dobre; v prípade použitia verbálneho hodnotenia alebo kombinácie verbálneho hodnotenia a klasifikácie sa škola riadi pravidlami hodnotenia žiakov podľa § 14 ods. 2;
(b) dávky (a) ak sa neposudzujú v žiadnom z povinných predmetov stanovených v školskom vzdelávacom programe na osvedčení o výške dávok 5 - nedostatočné alebo primerané slovné hodnotenie;
c) nemal alebo nebol hodnotený povinný predmet stanovený programom školského vzdelávania v osvedčení o odbornej spôsobilosti 5 - nedostatočné alebo primerané slovné hodnotenie,
(d) nevyhodnotené a) pokiaľ nie je možné hodnotiť žiaka z jedného z povinných predmetov stanovených v školských osnovách na konci prvého semestra.
Opatrenia v oblasti vzdelávania
(1) Riaditeľ školy môže dať žiakom pochvalu alebo iné ocenenia za výnimočné prejavy ľudskosti, občianskych alebo školských iniciatív, zasluhujúce si alebo odvážne skutky alebo mimoriadne úspešnú prácu.
(2) Učiteľ alebo riaditeľ školy oprávnený pedagogickým pracovníkom môže udeliť žiakovi pochvalu alebo inú cenu za významný prejav školskej iniciatívy alebo za dlhodobo úspešnú prácu.
(3) Disciplinárne opatrenie, ktoré nemá právne dôsledky pre žiaka (ďalej len "disciplinárne opatrenie"), sa môže uložiť žiakovi v rozpore s povinnosťami stanovenými v školských pravidlách podľa závažnosti tohto porušenia. Disciplinárne opatrenie je:
(a) upozornenie, ktoré má poskytnúť triedny učiteľ alebo riaditeľ školy poverený pedagogickým personálom;
Prihláste sa pre poznámky, obľúbené a upozornenia
Informácie o predpise
| Citácia | Vyhláška č. 48 / 2005 Zb. o základnom vzdelávaní a určitých formalitách pre povinné vzdelávanie |
|---|---|
| Typ predpisu | - |
| Autor | - |
| Zbierka | Zbierka zákonov |
| Dátum vyhlásenia | 25.01.2005 |
|---|---|
| Účinnosť od | 25.01.2005 |
| Účinnosť do | - |
| Stav | Platný |
Znenie predpisu má informatívny charakter.
Komentáre 0