Dekrét č. 46 / 2025 Zb.
Vyhláška, ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška č. 72/2005 Z. z. o poskytovaní poradenských služieb v školách a vzdelávacích inštitúciách, v znení zmien a doplnení
Platný
Účinnosť od 01.03.2025
46
VYHLÁSENIE
zo 17. februára 2025
ktorým sa mení a dopĺňa vyhláška č. 72 / 2005 Z. z. o poskytovaní poradenských služieb v školách a vzdelávacích inštitúciách v znení neskorších predpisov
Ministerstvo školstva, mládeže a športu poskytuje podľa § 28 ods. 6, § 121 ods. 1 a § 123 ods. 5 zákona č. 561 / 2004 Z. z., o predškolskom, základnom, sekundárnom, vyššom odbornom a inom vzdelávaní (Vzdelávací zákon), v znení zákona č. 383 / 2005 Z. z., zákona č. 49 / 2009 Z. z., zákona č. 472 / 2011 Z. z., zákona č. 333 / 2012 Z. z., zákona č. 82 / 2015 Z. z. a zákona č. 101 / 2017 Z. z.:
Nariadenie č. 72 / 2005 Z. z. o poskytovaní poradenských služieb v školách a vzdelávacích poradenských zariadeniach, zmenené vyhláškou č. 116 / 2011 Z. z., vyhláška č. 103 / 2014 Z. z., vyhláška č. 197 / 2016 Z. z., vyhláška č. 248/ 2019 Z. z. a vyhláška č. 607 / 2020 Z. z., sa menia takto:
1. v § 1 ods. 4, § 1a ods. 3, § 2a ods. 1 písm. d) a § 2b ods. 2 sa slová "psychologické alebo" nahrádzajú slovami "psychologické" a za slovom "pedagogické" sa slová "alebo" logopédia."
2. V článku 2 písm. i) sa slová "pedagogicko-psychologické a "nahrádzajú slovami" pedagogicko-psychologické slová "a po slovách "osobitne pedagogické" sa vkladajú slová "a profesionálna slučková intervencia."
3. V názve odseku 2b sa slovo "a" nahrádza slovom "omma" a za slovo "pedagogické" sa vkladajú slová "a."
4. V článku 4 ods. 2 sa slová "psychológ alebo" nahrádzajú slovami "psychológ" a za slová "školský prejav" sa vkladajú slová "učiteľ."
5. V článku 6 ods. 2 sa za slovo "pedagogické" vkladá slovo "príhovor."
6. V článku 6 ods. 4 písm. c) sa slová "a" nahrádzajú slovami "vyučovacia príprava" a slová "a slovná intervencia" sa vkladajú za slová "vyučovacia príprava."
7. V článku 6 ods. 4 písm. g) sa slová "pedagogické a" nahrádzajú slovami "pedagogické" a slová "a logopedické" sa vkladajú za slová "psychologické."
8. V článku 7 ods. 1 sa slová "psychológ alebo" nahrádzajú slovami "psychológ" a na konci textu odseku 1 sa slová "alebo školský prejav."
9. v odseku 7 ods. 2 písm. k) sa slovo "a" nahrádza slovom "comma" a slovo "a" sa vkladá za slovo "učenie."
10. V prílohe č. 2 sa na konci názvu časti II dopĺňajú slová "a slová."
11. V prílohe č. 2 časti II bode II.I ods. 2 sa slová "pedagogické a" nahrádzajú slovami "pedagogické" a slová "a" reč "sa vkladajú za slovo "psychologické."
12. V prílohe 2 časti II ods. 2, 4, 9, 11 a 12 sa slová "poškodená komunikačná schopnosť" nahrádzajú slovami "porucha reči."
13. V prílohe č. 2 časti II oddiele II.I ods. 3 sa za slová "diagnóza" vkladajú slová "vykonané školským prejavom alebo pod jeho vedením."
14. V prílohe č. 2 časti II II II.I. (12), II.IV. (6) a II.V. (10) sa slovo "starostlivosti" nahrádza slovom "intervencie."
15. V prílohe č. 2 časti II odsekoch 13 a 14 sa výraz "starostlivosť" nahrádza výrazom "intervencia."
16. V prílohe 2 časti II sa na koniec oddielu II.I dopĺňa tento odsek 16:
"16. Metodologické poradenstvo zamerané na špeciálnych pedagógov pracujúcich so žiakmi s poruchami reči v školách a školách."
17. V prílohe č. 2 časti II ods. 1 oddielu II ods. III ods. 1 oddielu II.IV ods. 1 a oddiele II.VI ods. 2 sa za slovo "pedagogické" vkladá slovo "logopédické."
18. V prílohe č. 2 časti II sa na koniec oddielu II dopĺňa tento odsek 17. II:
"17. Poskytovanie rečového zásahu pre žiakov s poruchou zraku."
19. V prílohe 2 časti II sa na koniec oddielu II.III dopĺňa tento odsek 13:
"13. Zabezpečenie toho, aby žiaci s sluchovým postihnutím dostali rečový zásah."
20. V prílohe č. 2 časti II sa na koniec oddielu II.VI dopĺňa tento odsek 14:
"14. Poskytovanie rečového zásahu študentom s autizmom. "
21. v prílohe 3 časti IV ods. 4:
"4. Konkretizácia vzdelávacích ťažkostí študenta, účasť na určovaní obsahu pedagogického podporného plánu a individuálneho plánu odbornej prípravy a pri určovaní druhu, rozsahu, frekvencie a trvania intervenčných činností."
22. V prílohe č. 3 časti IV ods. IV ods. 7 sa za slová" dotazníkov" vkladajú slová "v triedach" a na konci textu odseku sa dopĺňajú slová ", talenty a mimoriadne talenty."
23. V prílohe 3 časti IV oddiele IV oddiele II bode 4 sa slovo "riadenie" nahrádza slovom "riaditeľ."
24. V prílohe 3 časti IV odseku 5 sa slová "v prípade potreby návrh a vykonanie zmien" nahrádzajú slovami" alebo návrhom a konzultáciou s ich následnou úpravou ."
25. V prílohe 3 časti IV oddiele IV bode II bode 6 sa slová "zlyhanie/vzdelávanie" nahrádzajú slovami "zlyhanie alebo vzdelanie" a slová "pedagogické/etopedické" sa nahrádzajú slovami "pedagogické alebo etopedické."
26. V prílohe 3 časti IV oddiele IV. V článku III ods. 7 sa výraz "s cieľom rozšíriť služby a zlepšiť kvalitu skupinovej starostlivosti" nahrádza výrazom "u."
27. V prílohe 3 sa dopĺňa časť V:
"V. Štandardné aktivity školského prejavu
V.I. Diagnostika - na úrovni vosku alebo špeciálne vzdelávacie:
1. Podpora pri príprave skupín predmetov osobitne pedagogickej starostlivosti podľa odporúčaní vzdelávacej inštitúcie.
2. V prípade osobitných vzdelávacích potrieb majú žiaci charakter porúch reči, ktoré sa vyskytujú v školskom poradnom zariadení, a to tým, že oboznámia právnych zástupcov so všetkými dostupnými informáciami o možnosti vzdelávania svojho dieťaťa v škole.
3. Konkretizácia vzdelávacích ťažkostí študenta, účasť na určovaní obsahu plánu pedagogickej podpory a individuálneho plánu odbornej prípravy a pri určovaní druhu, rozsahu, frekvencie a trvania intervenčných činností.
4. Orientačná špecificky pedagogická diagnostika, najmä pri vzdelávacích problémoch žiakov, pri následných intervenciách v školskom prostredí, indikatívna špeciálne pedagogická diagnostika predpokladov pre čítanie, písanie, počítanie, rozvoj gramotnosti, analýza získaných údajov a ich hodnotenie.
5. Účasť na vytvorení intervenčného prístupu v rámci školy podľa potrieb, možností a profilovania školy vo vzdelávacích problémoch.
6. Implementácia špeciálnej pedagogickej diagnózy opatrení na podporu 1. stupňa pre žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a vytvorenie systému podpory školy.
7. Hodnotenie podporných opatrení 1. stupňa vrátane pedagogického zásahu.
8. Screening, prieskumy, dotazníky, priame pozorovania v školách týkajúce sa špeciálnych vzdelávacích potrieb, talentov a mimoriadnych talentov.
V.II. Konzultačné, poradenské a intervenčné činnosti
1. Poskytovanie konzultácií o zápise do 1. ročníka základného vzdelávania podľa potrieb a možností školy a školského poradenského centra.
2. Podpora pre splnenie osobitných vzdelávacích potrieb žiakov, najmä žiakov s poruchami reči.
3. Intervencia, najmä reč, podpora pri realizácii pedagogického podporného plánu.
4. Poskytovanie priameho prejavu.
5. Poskytovanie poradenstva žiakom s poruchami reči so zvýšeným rizikom zlyhania školy.
6. Poskytovanie informácií, konzultácie, poradenská a metodická podpora právnym zástupcom žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä poruchami reči.
7. Nepretržité hodnotenie účinnosti podporných opatrení poskytovaných žiakom s osobitnými vzdelávacími potrebami, najmä poruchami reči, alebo návrh a konzultácia s ich následnou adaptáciou.
8. Poskytovanie dlhodobých a krátkodobých špeciálnych pedagogických rečových intervencií pre žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä poruchami reči.
9. Poskytovať žiakom špeciálne vzdelávacie potreby, najmä poruchy reči, prevýchova, kompenzačné a stimulačné činnosti, najmä pri zabezpečovaní riadenia predmetu osobitnej pedagogickej starostlivosti, pedagogický zásah so zameraním na rozvoj rečových a komunikačných zručností.
10. Účasť na tvorbe individuálneho vzdelávacieho plánu pre žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä s poruchami reči alebo pedagogickým podporným plánom v spolupráci s učiteľom, učiteľom odborného predmetu, riaditeľom školy, právnymi zástupcami žiakov, žiakom a ďalšími partnermi podporného tímu v škole i mimo nej.
11. V spolupráci so vzdelávacím poradcom školy a triednym učiteľom poskytuje žiakom diagnostikované špeciálne vzdelávacie potreby, najmä s poruchami reči, profesijné poradenstvo v rámci školského poradenského centra.
12. Príprava a pomoc pri implementácii preventívnych intervenčných programov v oblasti neúspechu v škole prostredníctvom školského poradného centra, vzdelávacích problémov s uplatňovaním špeciálne vzdelávacích metód a foriem vyučovacej práce v spolupráci so školským poradenským zariadením.
13. Preventívne intervenčné programy v oblasti neúspechu v škole alebo vzdelávacie problémy s uplatňovaním špeciálne vzdelávacích prístupov.
14. Úpravy školského prostredia, poskytovanie špeciálnych pomôcok a didaktických materiálov.
15. Individuálne konzultácie pre pedagogických pracovníkov v oblasti špeciálnych vzdelávacích potrieb.
16. Intervízia a dohľad.
17. Metodologické riadenie a odborný dohľad nad kvalitou rečových intervenčných aktivít.
V.III. Metodika a vzdelávacia činnosť
1. Monitorovanie odbornej prípravy žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami.
2. Metodologické aktivity pre zamestnancov školy - špecifiká vyučovania a možnosť žiakov podľa typu a stupňa špeciálnych vzdelávacích potrieb, návrh metód a foriem práce so žiakmi - ich zavedenie do výučby, výučba používania špeciálnych pomôcok a didaktických materiálov.
3. Spolupráca so školskými pracovníkmi poskytujúcimi poradenské služby.
4. Účasť na tvorbe školských vzdelávacích programov, individuálnych vzdelávacích plánov, vzdelávacích podporných plánov pre žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami.
5. Účasť na realizácii individuálneho plánu odbornej prípravy v rámci odporúčaných podporných opatrení vzdelávacej inštitúcie a školy.
6. Účasť na metodických stretnutiach v školskom poradenskom zariadení. "
28. v prílohe 4 časti II písm. a) bode 3:
"3. špeciálny pedagóg so zameraním na prácu so žiakmi s poruchami reči pracujúcimi pod metodickým vedením školského prejavu,."
29. V prílohe 4 sa dopĺňa časť V:
"V. Školák Logobed v špeciálnom pedagogickom centre
Pri poskytovaní činností uvedených v prílohe 2 v súlade s odbornými požiadavkami na povolanie
(a) vykonáva individuálnu logopédiu a osobitne pedagogickú diagnostiku ako základ pre:
1. spracovanie odporúčaní týkajúcich sa odbornej prípravy s cieľom stanoviť a zaviesť podporné opatrenia na účely vzdelávania žiakov s poruchou reči;
2. klasifikácia detí, žiakov v triedach, školy osobitne zriadené podľa § 16 ods. 9 zákona o vzdelávaní pre deti, žiakov s poruchami reči,
3. určenie logopedických a špeciálne vzdelávacích intervenčných postupov vrátane ich poskytovania;
4. individuálne učebné osnovy študenta,
5. hodnotenie poskytovania podporných opatrení / preskúmanie osobitných potrieb odbornej prípravy spojených s vykonávaním kontrolných skúšok;
(b) vykoná rečový prejav;
(c) určiť kvalifikáciu detí na školskú dochádzku, vykonať diagnózu zrelosti školy;
(d) určiť požiadavky na úpravu podmienok na ukončenie odstupňovania, záverečné skúšky, vstupné skúšky;
(e) prispievať k prieskumu klímy triedy ako základu pre vytvorenie cielených intervenčných programov;
(f) vyhodnotí účinnosť predpísaných logopedických a špecificky pedagogických intervenčných postupov;
(g) stanoviť následné opatrenia;
(h) poskytovať poradenstvo v oblasti reči právnym zástupcom detí a žiakov, ktorí sú osobitne vyučovaní v centre s diagnostickými a / alebo intervenčnými službami;
i) poskytuje poradenskú podporu pedagogickému personálu, ktorý vyučuje deti a žiakov špecificky poskytovaných učiteľským centrom s diagnostickými a/alebo intervenčnými službami;
j) metodicky vedie špeciálnych pedagógov a učiteľov logopedie;
(k) podporovať zmyslový, kognitívny a sociálny rozvoj s cieľom rozvíjať zručnosti základných škôl a predchádzať špecifickým poruchám učenia;
l) učitelia školy poskytujú metodické vedenie pri poskytovaní podmienok na vyučovanie žiakov s poruchami reči vrátane metodickej podpory alternatívnej a rozšírenej komunikácie, hlasového vzdelávania a hlasovej hygieny. "
Účinnosť
Toto nariadenie nadobúda účinnosť 1. marca 2025.
Minister školstva, mládeže a športu:
Doktor PhDr. Bek, PhD., v. r.
Prihláste sa pre poznámky, obľúbené a upozornenia
Informácie o predpise
| Citácia | Vyhláška č. 46 / 2025 Z. z., ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška č. 72 / 2005 Z. z. o poskytovaní poradenských služieb v školách a vzdelávacích inštitúciách, v znení zmien a doplnení |
|---|---|
| Typ predpisu | - |
| Autor | - |
| Zbierka | Zbierka zákonov |
| Dátum vyhlásenia | 26.02.2025 |
|---|---|
| Účinnosť od | 01.03.2025 |
| Účinnosť do | - |
| Stav | Platný |
Verejné zmluvy 2
Smlouva o smlouvě budoucí - smlouva o budoucí smlouvě o zřízení služebnosti
Město Vrchlabí
MARTINEC a.s.
10.12.2025
Upozornenia
Upozornenia
čp. 28, byt č. 106 - oprava koupelny - výměna obkladů, dlažby, sanitárních předmětů, el. bojler; vým...
Město Vodňany
HIKI, spol. s r.o.
185 196 Kč
17.02.2025
Upozornenia
Zdroj:
Hlídač štátu
(CC BY 3.0 CZ)
Znenie predpisu má informatívny charakter.
Komentáre 0