Наказ No 46 / 2025 Coll.
Указ про внесення змін до Указу No 72 / 2005 Coll., про надання консультаційних послуг у школах та навчальних закладах, щодо змін
Чинний
Чинний від 01.03.2025
Вибрати 46
ВИЗНАЧЕННЯ
від 17 лютого 2025
внесення змін до Указу No 72 / 2005 Coll., про надання консультаційних послуг у школах та навчальних закладах, щодо внесення змін до
Міністерство освіти, молоді та спорту надає, згідно з § 28 (6), § 121 (1) та § 123 (5) Акту No 561 / 2004 Coll., на дошкільної, первинної, вторинної, вищої професійно-технічної та іншої освіти (управління освіти), як змінено Акт No 383 / 2005 Coll., Акт No 49 / 2009 Coll., Акт No 472 / 2011 Coll., Акт No 333 / 2012 Coll., Акт No 82 / 2015 Coll. та Акт No 101 / 2017 Coll.:
Указ No 72 / 2005 Coll., про надання консультаційних послуг у школах та навчальних закладах, щодо внесення змін до Указу No 116 / 2011 Coll., Указ No 103 / 2014 Coll., Указ No 197 / 2016 Coll., Указ No 248 / 2019 Coll. та Указ No 607 / 2020 Coll., внесені зміни:
1. у § 1 (4), § 1а (3), § 2a (1) (d) та § 2b (2), слова «психологічна або» заміщати слова «психологічна», а після слова «педагогіка», – слова «або» емблепедика.
2. У статті 2 (i), слова «педагогіко-психологічна і «замінюються словами» педагогіко-психологічна, «і після слів» спеціально педагогічні» вставляються слова «і професійні петлі-переживання».
3. У назві § 2б «замінюється кома» і після «педагогічної» вставляється».
4. У статті 4 (2) слова «психолог або» замінені словами «психолог», а слова «учитель» вставляються після слів «шкільна мова».
5. У статті 6 (2) слово «спец» вставляється після слова «педагогіка».
6. У статті 6 (4) (c), слова «замінюється словом» навчальна підготовка» та слова «і мовне інтервенційне інтервенційне інтервенційне навчання».
7. У статті 6 (4) (г), слова «педагогіка і «замінюються словами» педагогічні,» та слова «і логотипизовані» вставляються після слів» психологом.
8. У ст. 7 (1) слова «психолог або» замінені словами «психолог», а в кінці тексту пункту 1 слова «або шкільний виступ».
9. в пункті 7 (2) (к), "а" замінено "кома", "а" і "а" вставляється після "викладання".
10. У додатку No 2, в кінці титулу частини II, додані слова «і виступ».
11. в Додаток No 2, ч. ІІ, ч. ІІ.І. (2), слова «педагогіка і» заміщуються словом «педагогіка», а слова «і» мови «пахнуть після слова» психологом.
12. в додатку 2, Part II, абзаци 2, 4, 9, 11 та 12, слова «збільшення можливостей зв'язку» замінені на «пошукові дефекти».
13. У додатку No 2, Part II, Секція II.I. (3), слова «згортають або під керівництвом шкільного виступу «зберігати після слів» діагноз».
14. в Додаток No 2, Частина II, II.I. (12), II.IV. (6) та II.В. (10), слово «догляд» заміняється «переживання».
15. in Annex No 2, Part II, абзаци (13) і (14), "догляд" замінено "переживання".
16. У додатку No 2 Part II додано наступний пункт 16 в кінці розділу II.I:
"16. Методичні вказівки, спрямовані на спеціальних педагогів, які працюють з учнями з дефектами мови в школах та школах."
17. в Додаток No 2, Частина II, пункт 1, Розділ II.III, пункт 1, Розділ II.IV, пункт 1 і Розділ II.VI, пункт 2, слово ', емблепедичний' буде вставлятися після слово «педагогіка».
18. У додатку No 2 Part II додано наступний пункт 17 в кінці розділу II. ІІ:
"17. Забезпечення мовного втручання для школярів з порушенням зору. -
19. У додатку No 2, Part II додано наступний пункт 13 в кінці розділу II.III:
"13. Припустимо, що учні з ревізійними обмеженнями отримують мовне інтерв’ю. -
20. У додатку No 2 Part II додано наступний пункт 14 в кінці розділу II.VI:
«14. Надання мовного втручання для студентів з аутизмом».
21. в Додаток 3, Частина IV, пункт IV (4):
"4. Конкретизація освітніх труднощів студента, участь у визначенні змісту плану педагогічної підтримки та індивідуального плану підготовки та визначення типу, ступеня, частоти та тривалості інтервенційних заходів.";
22. У додатку No 3, ч. IV, ч. 7 ч. слова «у класах» будуть вставлятися після слів» анкети та слова «, таланти та неординарні таланти» додаються в кінці тексту пункту.
23. У додатку 3, частина IV, розділ IV.II. (4), слово «замінюється словом» директор.
24. У додатку 3, ч. IV, ч. 5, слова ", де необхідно, дизайн та реалізація модифікацій" замінені словами" або оформлення та консультація їх подальшої адаптації '.
25. У Додаток 3, ч. IV, розділ IV.II. (6), слова «факультивація / освіта» замінені словами» провал або освіта» і слова «педагогічна / оболонка «замінюється» педагогічним або ектопетичним».
26. У Додаток 3, частина IV, розділ IV. У статті III (7), «з метою розширення послуг і підвищення якості групового догляду» замінено «u.»
27. У Додаток 3, Part V додано:
«В. Стандартна діяльність шкільного мовлення
В.І. Діагностика - на рівні воску або спеціальної освіти:
1. Супроводження підготовки груп суб’єктів особливо педагогічної допомоги за рекомендаціями навчальної установи.
2. У разі спеціальних освітніх потреб учні мають характер дефектів мови, виявлених у навчальному закладі, ознайомлення представників юридичних осіб з усіма доступними інформацією щодо можливості виховання дитини у школі.
3. Конкретизація освітніх труднощів студентів, участь у визначенні змісту плану педагогічної підтримки та індивідуального плану підготовки та визначення типу, ступеня, частоти та тривалості інтервенційних заходів.
4. Індикативно-педагогічна діагностика, особливо в освітніх проблемах учнів, для виконання інтервенцій у шкільному середовищі, індексативно-педагогічна діагностика ушкоджень для читання, написання, підрахунку, розвитку грамотності, аналізу отриманих даних та їх оцінювання.
5. Участь у створенні інтервенційного підходу в школі за потребами, можливостями та профілюванні школи у навчальних задачах.
6. Впровадження спеціальної педагогічної діагностики заходів 1-го ступеня підтримки для школярів з особливими потребами освіти та встановлення системи шкільної підтримки.
7. Оцінка рівня 1 заходів підтримки, включаючи педагогічне втручання.
8. Секран, опитування, анкети, прямі спостереження в школах, що стосуються спеціальних освітніх потреб, талантів та надзвичайних талантів.
В.І. Консультація, консультування та інтервенційна діяльність
1. Надання консультацій з питань зарахування в 1-му році первинної освіти відповідно до потреб та можливостей шкільного та навчально-методичного центру.
2. Підтримка наради спеціальних освітніх потреб школярів, особливо учнів з дефектами мови.
3. Інтервенція, зокрема мовлення, супровід реалізації плану педагогічної підтримки.
4. Забезпечення безпосереднього мовного втручання.
5. Надання інструкцій школярам з дефектами мови при підвищеному ризику шкільної недостатності.
6. Надання інформації, консультації, консультаційної та методологічної підтримки юридичних представників школярів з особливими потребами освіти, зокрема дефектами мови.
7. Безперервна оцінка ефективності заходів підтримки, передбачених для школярів з особливими потребами освіти, зокрема дефектами мови, або проектування та консультація їх подальшої адаптації.
8. Надання довгострокових та короткострокових спеціальних освітніх інтервенцій для школярів з особливими потребами, зокрема дефектами мови.
9. Забезпечення школярів з особливими навчальними потребами, зокрема дефектами мови, реосвітацією, компенсацією та стимулюванням діяльності, в основному, забезпечення управління предметом спеціальної педагогічної допомоги, педагогічного втручання з фокусом на розвитку мовно-комунікаційних навичок.
10. Участь у створенні індивідуального плану навчання для школярів з особливими потребами освіти, зокрема з дефектами мови, або планом педагогічної підтримки у співпраці з викладачем, викладачем професійно-технічної дисципліни, шкільного директора, правових представників школяра, школяра та інших партнерів підтримки у школах.
11. У співпраці з освітнім консультантом школи та викладачем класу, надаючи школярам діагностувати особливі навчальні потреби, зокрема з дефектами мови, кар'єрними порадами в рамках навчального центру.
12. Підготовка та допомога з впровадженням через шкільний консультативний центр програм профілактичного втручання в галузі шкільної недостатності, навчальні проблеми з застосуванням спеціально освітніх методів та форм навчальної роботи у співпраці з навчальним закладом.
13. Профілактичні програми інтервенцій у сфері шкільної недостатності або освітніх проблем із застосуванням спеціальних освітніх підходів.
14. Регулювання шкільного середовища, надання спеціальних засобів і практичних матеріалів.
15. Індивідуальна консультація педагогічного персоналу в галузі спеціальних освітніх потреб.
16. Перевізник і супервізій.
17. Методичне управління та експертне наглядання якості мовної діяльності.
В.ІІІ. Методологія та навчальна діяльність
1. Моніторинг підготовки учнів з особливими потребами освіти.
2. Методичні заходи для шкільного персоналу - специфіка навчання та можливість учнів за типом та ступенем спеціальних освітніх потреб, проектування методів та форм роботи з учнями - їх введення в навчання, інструкція застосування спеціальних засобів та дактичних матеріалів.
3. Співпраця з працівниками школи надає консультаційні послуги.
4. Участь у створенні освітніх програм, індивідуальних навчальних планів, освітніх планах підтримки для учнів з особливими потребами.
5. Участь у реалізації індивідуального плану підготовки під рекомендованими заходами підтримки навчального закладу та школи.
6. Участь у методологічних заходах у навчальному закладі.
28. в Додаток 4 (II) (а) (3):
"3. Спеціалізатор з фокусом на роботі з учнями з дефектами мови, що працюють під методологічним керівництвом шкільного мовлення."
29. В Додаток 4, Part V додано:
«В. Школабой Лобед в спеціальному педагогічному центрі
При наданні послуг, зазначених в додатку 2 відповідно до вимог професійної професії
(a) здійснювати індивідуальну діагностичну та спеціальну педагогічну діагностику в якості основи:
1. обробка рекомендацій з підготовки для встановлення та встановлення заходів підтримки для цілей підготовки школяра з дефектом мови;
2. Класифікація дітей, учнів у класах, школах окремо встановлена під § 16 (9) Акту освіти для дітей, учнів з дефектами мови,
3. визначення конструктивних та спеціально освітніх втручань, в тому числі їх надання;
4. індивідуальна навчальна програма студента,
5. оцінка забезпечення заходів підтримки / експертиза спеціальних навчальних потреб, пов’язаних з проведенням будь-яких контрольних перевірок;
(b) здійснювати мовне втручання;
(c) визначення дитячих кваліфікацій на здобуття школи, проведення діагностики шкільної зрілості;
(d) виявляти вимоги до регулювання умов завершення випускного іспиту, підсумкових обстежень, вступних іспитів;
(e) сприяє кліматичному опитуванню класу як основи створення цільових програм інтервенцій;
(f) оцінювати результативність встановлених методичних та спеціально педагогічних втручань;
(g) встановити заходи спостереження;
(h) надати доповідачі для юридичних представників дітей та школярів, зокрема, надані навчальним центром з діагностичними та / або інтервенційними послугами;
(i) надає консультаційну підтримку педагогічним колективам, які навчаються дітям та учням, зокрема, надані навчальним центром з діагностичними та / або інтервенційними послугами;
j) методично веде навчально-методичні педагоги та викладачі логотипів;
(k) сприяти сенсорному, когнітивному та соціальному розвитку для розвитку навичок початкової школи та запобігання певних порушень навчання;
(l) методичне керівництво забезпечується викладачами шкіл у забезпеченні умов для викладання учнів з дефектами мови, в тому числі методологічною підтримкою альтернативного та аугментаційного зв’язку, голосової освіти та гігієни голосу.
Еффіфікація
Цей Указ діє на 1 березня 2025.
Міністр освіти, молоді та спорту:
Доц. к. н., к.т.н., с.
Увійдіть для нотаток, обраного та сповіщень
Інформація про нормативний акт
| Цитування | Указ No 46 / 2025 Coll., внесені зміни до Указу No 72 / 2005 Coll., про надання консультаційних послуг у школах та навчальних закладах, щодо змін |
|---|---|
| Тип нормативного акту | - |
| Автор | - |
| Збірка | Збірка законів |
| Дата оприлюднення | 26.02.2025 |
|---|---|
| Чинний від | 01.03.2025 |
| Чинний до | - |
| Стан | Чинний |
Публічні договори 2
Smlouva o smlouvě budoucí - smlouva o budoucí smlouvě o zřízení služebnosti
Město Vrchlabí
MARTINEC a.s.
10.12.2025
Сповіщення
Сповіщення
čp. 28, byt č. 106 - oprava koupelny - výměna obkladů, dlažby, sanitárních předmětů, el. bojler; vým...
Město Vodňany
HIKI, spol. s r.o.
185 196 крон
17.02.2025
Сповіщення
Джерело:
Hlídač státu
(CC BY 3.0 CZ)
Текст нормативного акту має інформаційний характер.
Коментарі 0