Указ No 10 / 2005 Coll.
Указ про вищу професійну підготовку
Чинний
Чинний від 10.01.2005
Zobrazeno prvních 200 z celkem 256 ustanovení tohoto předpisu.
Zobrazit celý předpis →
Pro stažení celého znění použijte tlačítko Stáhnout výše.
10 хв
ВИЗНАЧЕННЯ
від 27 грудня 2004
на вищому професійному тренінгу
Міністерство освіти, молоді та спорту надає, згідно з § 7 (3), § 23 (3), § 26 (4), § 103, § 105 (5) та § 123 (5) Акту No 561 / 2004 Coll., про дошкільний, первинний, вторинний, вищий професійно-технічний та інші навчальні заклади:
Висока якість
Вступ до першого року освіти
(1) Для першого туру вступної процедури заявник подає заяву про вищу освіту до керівника школи 31 травня календарного року, в якому він бажає розпочати навчання.
(2) Приймальна експертиза в першому турі вступної процедури, якщо надана директором школи, не відбудеться до 14 червня.
(3) Термін проведення останнього туру вступної процедури буде опубліковано директором Школи таким чином, що процедура вступу завершена останню робочу добу жовтня.
(4) Запрошення на проведення вступного іспиту в першому турі процедури вступу направляється з начальником школи до тендера не пізніше ніж за 14 днів до його завершення, на наступні раунди процедури вступу не пізніше 5 днів до їх завершення. Для вступного тесту необхідно надати інформацію про вимоги та вимоги до вступу.
(5) Кандидати, які, з серйозних причин вступного іспиту, не з'являються в межах зазначеного ліміту часу і, безумовно, зумовлюють їх відмову брати участь в шкільному директору не пізніше 3 днів після закінчення терміну, встановленого для вступного іспиту, Директор школи встановлює замінний термін виконання. Заявка на заміну дати направляється на посаду директора школи, який не пізніше 5 днів до останнього. В іншій школі немає серйозних причин. Дата заміщення вступної експертизи полягає в тому, що процедура вступу завершена останню робочу добу жовтня.
(6) Директор школи може визначити максимальну кількість здобувачів, прийнятих для кожного туру вступу до відповідного поля освіти та форми освіти за встановленими критеріями.
(7) Директор школи спільно з переліком здобувачів, прийнятих відповідно до § 183 (2) Закону про освіту публікується:
(а) критерії вступної процедури;
(b) список тендерів, які не приймаються під номером маркетингової авторизації.
Навчальна організація
Організація навчання
(1) Школа освіти в шкільному році триває 40 тижнів, з яких 32 тижні без самостуди, 6 тижнів призначено для самостуди і оцінювання в обумовлений час і 2 тижні є запасом часу. Теоретико-практична підготовка за останній період програми навчання займає не менше 14 тижнів.
(2) Початок та закінчення шкільного викладання в зимові та літні періоди, самосусідний період та отримання оцінки в обумовлений час, шкільний період або будь-який подальший розбиття шкільного року та розклад годин, в тому числі перерви, повинні бути визначені шкільним директором відповідно до акредитованої або уповноваженої програми навчання та опубліковані в загальнодоступному місці в школі та, таким чином, що дозволяє віддалений доступ.
(3) Під час шкільних канікул, курси, професійний досвід може бути проведений і експертиза можуть бути проведені, в угоді з студентом або іспитовою дошкою. Вільний час студентів під час шкільних канікул не повинен бути зменшений за цією діяльністю менше 4 тижнів.
(4) Теоретичні тренінги мають форму лекцій, семінарів, консультацій, занять та екскурсій відповідно до акредитованої або уповноваженої програми навчання.
(5) Максимальна кількість обов'язкових годин на рік становить 35 годин на тиждень. Найнижча кількість обов’язкових годин на рік становить 25 годин на тиждень. В іншому законодавстві, кількість годин практичного навчання у щоденній формі освіти, в середньому, становитиме не менше 200 годин за кожну половину року акредитованої або уповноваженої програми навчання.
(6) Час консультації у всіх формах освіти триває 45 хвилин.
(7) Параграфи 11а до 11c наказу про загальноосвітню освіту та освіту в консерваторії застосовуються мутати-мутанди для подвійної практичної підготовки.
Найвища та вища кількість студентів у навчальній групі та підрозділі та асоціації навчальних груп
(1) Найнижча середня кількість студентів у навчальній групі 10. Найвища кількість студентів у навчальній групі – 40. Перше вирок не поширюється на навчальні групи в галузі освіти 82 - мистецтв і прикладних мистецтв.
(2) У відповідності з акредитованими або уповноваженими навчальними програмами, навчальними групами можуть бути розділені на субгрупи, або асоційовані навчальні групи та субгрупи, де доцільно, для викладання певних предметів або інших інтегрованих частин вчителя (далі – «підпис»).
(3) При поділі навчальних груп та об'єднання навчальних груп та підгруп, директор школи враховує:
(а) вимоги до безпеки та здоров’я студентів;
(б) практичної та методологічної складності предмету;
(c) спеціалізація студентів з особливими потребами та студентами;
(d) природа знань та навичок, придбаних;
(e) вимоги до просторової безпеки навчання за акредитованою або уповноваженою програмою навчання;
(f) вимоги до матеріальної безпеки навчання за акредитованою або уповноваженою програмою навчання;
(г) ефективність навчального процесу як з точки зору цілей освіти, так і з точки зору економічної ефективності.
Комбіноване навчання
(1) Елементи дистанційного навчання у вигляді асинхронної педагогічної суми до максимуму 20% у шкільному навчанні без самостуди. Особливе співвідношення асинхронного та синхронного навчання визначається акредитованою або уповноваженою програмою навчання.
(2) Директор Школи опублікувати:
(а) спосіб, в якому організовано комбіноване навчання та розподіл часу в рамках навчального року та загальної сфери комбінованого навчання за акредитованими або уповноваженими навчальними програмами;
(b) елементи дистанції і ступінь, до якого вони будуть використовуватися в комбінованому навчанні.
Оцінка результатів студентської освіти
Форми оцінювання
(1) Школа оприлюднює програму суб’єкта, які навчаються перед початком навчання, зокрема:
(а) анотація теми, що навчаються,
(b) вимоги, що накладаються студентам протягом періоду і на експертизу, а також умови, викладені на присудження кредиту або класифікації кредиту;
(c) перелік навчальних джерел та інших навчальних посібників;
(d) цілі навчання.
(2) Оцінка здійснюється у вигляді:
(а) безперервна оцінка;
(b) кредит,
(c) позначений кредит;
(d) тести.
(3) Ведуча може проходити лекції, семінари, вправи, практичне навчання, професійна практика та екскурсії. Освітлювач здійснює проміжну оцінку зокрема з питань контролю, нагородження письмової роботи, на тестах, на присудження окремих завдань, на семестрах. Результати проміжної оцінки можуть бути враховані у вигляді відповідного в тесті, класичного кредиту та кредиту. Проведення проміжної оцінки не буде внесено до звіту.
(4) Кредит надається з дотриманням вимог, викладених у програмі суб’єкта, які навчаються за його придбання. Кредит надається суб'єктом викладання, для якого надається кредит.
(5) Крім того, в разі позначеного кредиту, він оцінюється і класифікується в порядку проведення експертизи, оскільки студент виконав вимоги кредиту.
(6) Обстежено знання студента предмету та його вміння застосовувати отримані знанням.
(7) Відповідно до способу реалізації, позначений кредит і тест може зайняти форму оральний, письмовий, практичний або комбінований і може бути здійснений в презентації або дистанційному режимі.
(8) Результати класичного кредиту або тесту оцінюються наступним чином:
| Klasifikační stupeň | A | B | C | D | E | F |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Číselná klasifikace | 1,0 | 1,5 | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 4 |
| Slovní hodnocení | Výborně | Velmi dobře | Dobře | Uspokojivě | Dostatečně | Nedostatečně |
(9) У випадку, якщо в середньому вигоду буде визначено, всі сорти з усіх перевірених та довірених кредитів будуть розраховуватися.
(10) Присуджено присудження кредитів до навчальної заяви слово «знижений» і вказує на дату вручення. Неприєднання не входить до звіту про дослідження. Оцінка виділеного кредиту та екзамену буде записано спостерігачем у звіті з дослідження та вказати дату оцінювання. Якщо звіт про дослідження зберігається в паперовій формі, суб'єкт викладання або дослідник також прикріплює його підпис.
(11) Опитувальник визначає дати нагородження кредитів, позначених кредитів та проведення випробувань на окремих суб’єктах у достатній кількості та заздалегідь.
(12) Оцінка результатів студентської освіти також може здійснюватися через ЕКТС, що використовуються в Європейській області вищої освіти (ЄЕА) відповідно до акредитованої або уповноваженої програми навчання.
Комплексне обстеження
(1) Форма комітологічної експертизи використовується у випадках, коли студент просить директору школи, щоб слідкувати за сумнівами щодо точності оцінювання його освіти. Студент може застосовуватися для перевірки не пізніше 3 робочих днів після повідомлення про результат класифікації. Ця форма експертизи також може бути використана в разі проведення тестування різниці та у випадках, коли передбачено акредитовану або уповноважену програму навчання.
(2) Обстеження проводиться в межах ліміту часу, встановленого директором школи, щоб повідомити студента строку не менше 7 днів до його виконання. Якщо термін погодився з студентом, перед поміткою не потрібно.
(3) Директор Школи призначає Комісію.
(4) Комісія – три члени; Він складається з Президента, який має бути головним у школі або вчителям, яким є головним навчальним закладом, викладачем, який повинен бути викладацьким студентом предмета, а також асоційованим, яким є інший виклад тієї ж або суміжної тематики.
(5) Випробувальний результат визначається тим самими заявами. Звіт складається з коміксу, яка стає частиною навчальної документації студента.
(6) Студент може перенести одиничний тест на один день. В результаті комікс-тесту, який завершений, буде поспілкуватися Головою Комісії студенту в демонстрованому порядку. Додаткове обстеження не можливо, крім випадків, коли така форма оцінки була встановлена акредитованою або уповноваженою програмою навчання.
(7) Студент може, з серйозних причин, апологізація з комікс-тесту, але не пізніше дня до. У такому випадку директор школи визначає або погоджується з студентом дату замінного іспиту. Так як дата заміни тесту можна тільки апологізувати один раз.
(8) Якщо студент відкликається з іспиту після його ініціації, якщо він не покаже на огляд без апології, його апологія не було прийнято, або якщо він серйозно порушує правила тестування, іспит вважається недійсним. Студент може, з серйозних причин, зокрема причини здоров'я, зробити додаткову апологію в письмовій формі, але не пізніше 3 днів після закінчення терміну проведення експертизи. Директор Школи ухвалить рішення про визнання серйозності та обґрунтування причин.
(9) Особливий зміст та обсяг іспиту визначається директором школи відповідно до акредитованої або уповноваженої програми навчання. Обстеження може бути усним, письмовим або практичним за характером предмета, які навчаються; форми тесту можуть поєднуватися.
(10) Кореспондентська експертиза повинна бути громадською, крім письмового обстеження та обстеження студентської оціночної панелі; практичні огляди повинні бути негромадськими, де це необхідно для захисту здоров'я, безпеки праці та захисту конфіденційності пацієнта.
Вища робота і розряд
(1) Присудження аспірантури визначається шкільним директором не пізніше ніж за 9 місяців до дати захисту аспірантури. Предмет і присудження аспірантури є тим самим для проведення ремонтно-замінної експертизи.
(2) Нагорода аспірантури включає:
(а) предмету аспірантури;
(b) дата, на якій була виконана робота випускника;
(c) метод обробки та вказівки на зміст та ступінь роботи випускника;
(d) вимога до кількості копій аспірантури.
(3) Директор Школи в останні роки
(а) 9 місяців до дати виписки, позначення Голови праці та опублікування критеріїв оцінки; та
(b) 1 місяць до терміну захисту аспірантури визначається опонентом аспірантури.
(4) Природна особа, яка не є фундаментальними трудовими відносинами з юридичною особою, яка проводить шкільну діяльність, також може бути керівником аспірантури та опонентом аспірантури, якщо він активний або працює в області, пов'язаної з предметом аспірантури.
(5) Завідувач вищої праці та понента вищої роботи підготувати окремі письмові думки та оцінки роботи випускника. На думку студентів та членів екзаменаційної комісії не пізніше ніж за 14 днів до закінчення терміну захисту аспірантури.
(6) Якщо, з серйозних причин, студент не подає аспірантури в межах ліміту часу, встановленого відповідно до пункту 2 (b) і, якщо, укладаючи ці причини, він або вона видається в письмовій формі до шкільного директора в останній день, встановленого для аспірантури, директор школи настановить термін заміни для аспірантури і новий термін для розряду. Якщо студент не здаляє роботу випускника в межах ліміту часу, зазначеного в пункті 2 (б) без письмової апології, що скеровує серйозні причини, вважається, якщо він не захистив роботу.
(1) Директор Школи встановлює належні дати розряду:
(а) у разі навчальної програми тривалість навчання 3 або 4 роки від 1 до 30 червня;
(б) у разі навчальної програми 3,5 або 4,5 років навчання, з 2 по 31 січня.
(2) Студент може застосовуватися для виписки, якщо він подав дисертацію випускника за вказаною або по черзі.
(3) Термін експертизи встановлюється екзаменною радою, щоб вона може бути проведена протягом шести місяців з дня заміни або заміни розряду.
(4) Директор Школи встановлює термін виписки, щоб він може бути проведений протягом шести місяців за рахунок виписки.
(5) Терміни роботи, періоди ремонту та періоди заміни повинні бути опубліковані принаймні 1 місяць заздалегідь на видимому і доступному місці в школі і таким чином, що дозволяє віддалений доступ.
Організація розряду
(1) До початку виписки, викладання старших студентів не відбувається не менше п'яти послідовних робочих днів.
(2) Підготовка до єдиного іспиту професійної дисципліни, іноземної мовної експертизи та захисту аспірантури займає 20 хвилин. Якщо студент приймає індивідуальні іспити та захист аспірантури колективно, підготовка складає всього 60 хвилин.
(3) Захист аспірантури триває максимум 20 хвилин, якщо це частина віртуальної або іншої презентації, вона прослужить максимум 40 хвилин.
(4) Тест професійних суб'єктів триває максимум 20 хвилин і тест іноземної мови триває максимум 20 хвилин.
(5) Тест може складатися з максимальною кількістю 3 предметів.
(6) Якщо студент виконує індивідуальні іспити та захист роботи випускника, пробний блок повинен прослужити максимум 60 хвилин; якщо він входить до складу ступеню захисту дисертації або віртуальної або іншої презентації, тестовий блок триває не більше 80 хвилин.
Оцінка розрядів
(1) Оцінюються результати індивідуальних обстежень та захисту аспірантури:
| Klasifikační stupeň | A | B | C | D | E | F |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Číselná klasifikace | 1,0 | 1,5 | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 4 |
| Slovní hodnocení | Výborně | Velmi dobře | Dobře | Uspokojivě | Dostatečně | Nedostatečně |
(2) Загальна оцінка виписки включає класифікацію іспитів з професійних дисциплін, іноземних мовних іспитів та захист аспірантури.
(3) Загальна оцінка студента для розряду виражається за ступенем
а) вигоду з відзнакою, якщо студент не оцінюється з будь-якої експертизи або захисту аспірантури, гірше Б - дуже добре,
(b) вигода, якщо студент не судиться з будь-яким іспитом або захистом аспірантури, гірше Е - достатньо; або
c) не скористався, якщо студент оцінюється з деяких іспитів або захисту аспірантури Ф - неадекватно.
(4) Загальна оцінка виписки, в тому числі оцінка її окремих обстежень, буде повідомлено студенту Президентом екзаменичного комітету на день, на якому студент приймав розряд.
Введення та обробка фінальної роботи в авторській програмі
(1) Присудження фінальної роботи визначається не пізніше ніж за 3 місяці до дати захисту кінцевої роботи і не пізніше ніж за 6 місяців до дати захисту кінцевої роботи у разі дворічного затвердженого навчального плану. Тема і присудження фінальної роботи є тим самим для перевірки та заміни.
(2) Нагорода фінальної роботи включає в себе предмет остаточної роботи, термін подання фінальної роботи, метод обробки, вказівки про зміст та ступінь кінцевої роботи та вимоги до кількості копій аспірантури.
(3) Голова Школи оформить голову фінальної роботи та опублікувати критерії оцінювання у випадку однорічного уповноваженої програми навчання не пізніше ніж за 3 місяців, а у разі дворічного уповноваженої програми навчання не пізніше 6 місяців до дати захисту кінцевої роботи. Відповідачі фінальної роботи призначають шкільний директор не пізніше ніж за 1 місяць до закінчення терміну захисту кінцевої роботи.
(4) Природна особа, яка не є фундаментальними трудовими відносинами з юридичною особою, яка виконує діяльність школи, може також бути керівником фінальної роботи та опонентом фінальної роботи, якщо він активний чи активний у сфері, пов’язаних з предметом остаточної роботи.
(5) Керівник фінальної роботи та опонент фінальної роботи підготує окремі письмові думки та оцінки фінальної роботи. На думку студентів та членів екзаменаційної комісії не пізніше ніж за 1 тиждень до дати захисту кінцевої роботи.
(6) Якщо, з серйозних причин, студент не подає остаточної роботи в межах ліміту часу, встановленого відповідно до пункту 2 і якщо, з поясненням тих причин, він письмово на посаду керівника школи не пізніше, ніж дата, встановлена для подання фінальної роботи, директор школи встановлює замінний термін подання фінальної роботи та нової дати захисту кінцевої роботи. Якщо студент не подає остаточну роботу в межах ліміту часу, зазначеного в пункті 2 без письмової апології, що сформує серйозні причини або її апологію не було прийнято, він або вона вважається не захищати роботу.
Курс захисту кінцевої роботи та професійної експертизи у відповідній навчальній програмі
(1) Дати захисту кінцевої роботи або проведення професійно-технічної експертизи зазвичай визначаються директором школи в період з 1 по 30 червня.
(2) Студент може застосовуватися для захисту кінцевої роботи або професійної експертизи, якщо він подав остаточну роботу в зазначений або поперековий період.
(3) Захист кінцевої роботи та професійна експертиза проводиться до екзаменного комітету, визначеного Директором Школи не пізніше ніж за 1 місяць до захисту кінцевої роботи або професійної експертизи.
(4) До початку захисту кінцевої роботи або професійної експертизи, викладання старших студентів не відбувається принаймні 3 послідовних робочих днів.
(5) Підготовка до захисту кінцевої роботи та професійної експертизи займає не менше 20 хвилин. Якщо студент виконує професійну експертизу та захист кінцевої роботи колективно, підготовка займає всього 40 хвилин.
(6) Захист фінальної роботи триває максимум 20 хвилин; якщо вона є частиною презентації, вона займе до 30 хвилин.
(7) Технічний тест триває максимум 20 хвилин.
(8) Технічна експертиза може складатися не більше 3-х осіб.
Оцінювання захисту та навчання за авторською програмою
(1) Результати експертизи та захисту кінцевої роботи оцінюються відповідно до статті 9 (1).
(2) Захист кінцевої роботи або професійної експертизи може повторювати двічі студентом, якщо він оцінюється неадекватно.
(3) Термін проведення ремонтних випробувань або термін заміни оборони визначається Директором таким чином, щоб увімкнути його протягом 3 місяців за рахунок або заміни дати проведення експертизи або захисту.
(4) Терміни роботи, періоди ремонту і періоди заміни видаються не менше 1 місяця заздалегідь в доступному місці в школі і таким чином, що дозволяє віддалений доступ.
ЗАСТОСУВАННЯ ПРОГРАМИ ОСОБИСТАННЯ ТА АВТОРИЗАЦІЇ ПРОГРАМИ ОСВІТИ
Зміст письмової заявки на акредитацію навчальної програми
Додаток для акредитації навчальної програми:
(а) ідентифікаційні дані;
(b) проект навчальної програми;
(c) докази професійної безпеки навчальної програми.
Визначення інформації
Дані ідентифікації, зазначені в розділі 10 (а):
(а) найменування, зареєстрований офіс та юридична форма юридичної особи, яка здійснює або буде здійснюватися за діяльністю Вищої професійної школи;
(b) засновник школи у разі юридичної особи для освіти або організації внеску;
(c) код і звання галузі освіти;
(d) назва навчальної програми;
(e) фокус програми навчання, якщо будь-який;
(f) умови медичного фітнесу заявника для навчання;
(г) тривалість навчальної програми (номер років і періодів),
(h) форма освіти;
(i) мова інструкції.
Проектування навчальної програми
Програма підготовки проекту включає:
(а) алюміній профілю, що визначає вихід випускника, навички та навички;
(b) можливість застосування випускника, який включає в себе перелік професійної діяльності та, де відповідне, професій, для яких готується випускник;
(c) особливості навчальної програми, що складається з:
1. поняття та завдання навчальної програми;
2. особливості навчальної програми, в тому числі умов безпеки і здоров’я,
3. Організація навчання,
4. будь-які додаткові умови вступу студентів, проведення експертизи талантів та адаптації умов вступу студентів з особливими навчальними потребами;
5. умови для освіти студентів з особливими потребами,
(d) для кожної форми освіти, визначення обсягів та форми теоретичної та практичної підготовки, консалтингу, самостудії або інших способів роботи з студентами;
(e) зміст навчальної програми, організованої суб’єктами та їх поділом на обов’язковий, обов’язковий та необов’язковий;
(f) навчальний план з своєчасними субсидіями субсидій для кожного з цих форм освіти, в тому числі ноти на навчальному плані та огляд використання тижнів в кожному періоді, що вказує на діяльність, зазначену у статті 3 (1);
(г) зміст статей, в тому числі професійного досвіду, оформлення природно-правових осіб на робочому місці якого відбудеться професійний досвід;
(h) форми оцінки статей в кожному періоді маркування статей, які формують частину розряду;
(i) перелік навчальних джерел та інших навчальних інструментів для студентів, в тому числі можливість використання сучасних інформаційних технологій.
Відсутність професійної безпеки освітніх програм
Відсутність професійної безпеки для навчання навчальної програми:
(а) інвентаризації спеціалізованих програм, лабораторій, студій та інших навчальних приміщень професійних дисциплін, опис їх технічного рівня та їх кількості та потужності;
(b) інформація про існуюче ІТ-обладнання та можливості його використання для проведення програми навчання;
(c) намір розробити та обґрунтування навчальної програми, умов оцінювання та забезпечення якості навчальної програми;
(d) дані про розвиток співпраці з професійною практикою, вищими професійними та вищими навчальними закладами та іншими юридичними особами, включаючи за кордоном, особливості та сферу такої співпраці;
(e) обґрунтування соціальних потреб програми навчання, в тому числі будь-якого виразу професійних асоціацій та юридичних осіб.
Авторизація навчальних програм
(1) Школа може мати однорічну або дворічну навчальну програму, якщо:
(а) зміст на основі акредитованої програми навчання відповідного поля освіти1;
(b) навчальна програма повинна містити інформацію, зазначену у статті 13b;
(c) виконання програми здійснюється за допомогою кадрового та фінансового засобу; матеріальна безпека відповідає вимогам розділу 13 щодо змісту авторської програми навчання.
Увійдіть для нотаток, обраного та сповіщень
Інформація про нормативний акт
| Цитування | Указ No 10 / 2005 Coll, про вищу професійну підготовку |
|---|---|
| Тип нормативного акту | - |
| Автор | - |
| Збірка | Збірка законів |
| Дата оприлюднення | 10.01.2005 |
|---|---|
| Чинний від | 10.01.2005 |
| Чинний до | - |
| Стан | Чинний |
Текст нормативного акту має інформаційний характер.
Коментарі 0