Dekrét č. 65 / 2005 Zb.
Nariadenie, ktorým sa stanovuje rozdelenie regionálnych noriem, ukazovateľov relevantných pre ich určenie, jednotiek výkonnosti pre jednotlivé regionálne normy, vzťah medzi ukazovateľmi a jednotkami výkonnosti, ukazovatele na výpočet minimálnej úrovne regionálnych noriem a zásady ich zvyšovania a zverejňovania (regionálna štandardná vyhláška)
Platný
Účinnosť od 09.02.2005
65
VYHLÁSENIE
z 2. februára 2005,
ktorým sa stanovuje rozdelenie regionálnych noriem, ukazovatele relevantné na ich určenie, výkonnostné jednotky pre každú regionálnu normu, vzťah medzi ukazovateľmi a jednotkami výkonnosti, ukazovatele na výpočet minimálnej úrovne regionálnych noriem a zásady ich zvyšovania a zverejňovania (vyhláška o regionálnych normách)
Ministerstvo školstva, mládeže a športu poskytuje podľa § 161 ods. 4 zákona č. 561 / 2004 Zb., o predškolskom, základnom, strednom, vyššom odbornom a inom vzdelávaní (Vzdelávanie):
Elektrické jednotky pre jednotlivé regionálne normy
Výkonová jednotka je:
a) 1 dieťa v materskej škole alebo v triede s každodennou prevádzkou, 1 dieťa v materskej škole alebo triede s polročnou prevádzkou;
(b) jedno dieťa v materskej škole alebo v triede s celodennou alebo polodennou prevádzkou, ktorá je obmedzená na obdobie najviac piatich kalendárnych dní v kalendárnom mesiaci z dôvodu rodičovského príspevku prijatého rodičom;
c) 1 dieťa v materskej škole s internátnou školou;
(d) 1 žiak na základnej škole, ktorý pozostáva iba z tried prvého stupňa;
e) 1 žiak v prvej fáze základnej školy, ktorý pozostáva z oboch stupňov;
f) 1 žiak v druhej fáze základnej školy, ktorý pozostáva z oboch stupňov;
g) 1 špeciálny školský žiak,
h) 1 dieťa v prípravnej triede základnej školy pre deti v poslednom roku pred začatím povinného vzdelávania;
i) 1 študent vo vzdelávaní na strednej škole v jednej forme vzdelávania, 1 študent v jedinej forme vzdelávania v konzervatóriu v jednej forme vzdelávania, 1 študent v jedinej forme vzdelávania, 1 študent v krátkej štúdii v krátkej štúdii na získanie stredoškolského vzdelania s osvedčením a stredoškolským vzdelaním s absolventskou skúškou v jednej forme vzdelávania,
(j) 1 žiak kurzu základného vzdelávania organizovaného základnou alebo stredoškolskou školou;
k) 1 študent v oblasti umenia základnej umeleckej školy v jednej forme výučby, ktorá sa tiež vyučuje na základnej škole, v dennej forme stredoškolského vzdelávania, v dennej forme vzdelávania na konzervatóriu alebo v dennej forme vzdelávania na vyššej odbornej škole;
l) 1 študent vysokoškolského vzdelávania vo forme individuálneho vzdelávania;
(m) 1 dieťa, 1 žiak, 1 študent, ktorému vzdelávacia inštitúcia poskytuje informačné, diagnostické, poradenské a metodické činnosti, špecializované pedagogické a pedagogické služby, preventívne vzdelávacie služby alebo pomoc pri výbere vhodného vzdelávania a odbornej prípravy pre budúce povolania; to isté platí, ak vzdelávacia inštitúcia poskytuje tieto služby právnemu zástupcovi dieťaťa alebo žiaka;
(n) 1 dieťa v individuálnych formách ambulantných služieb, denných služieb alebo stravovania v centre vzdelávania2),
(o) 1 žiak, ktorému centrum voľného času zabezpečuje plnenie voľnočasových aktivít so zameraním na rôzne oblasti;
(p) 1 žiak, ktorému školský klub poskytuje voľnočasové aktivity so zameraním na rôzne oblasti, ktoré sa tiež vyučujú na základnej škole, špeciálnej škole, nižšej fáze šiestich alebo ôsmich ročných alebo zodpovedajúcich rokov v osemročnom programe konzervatória;
q) 1 študent v školskom družstve, ktorý je prijatý na pravidelnú každodennú dochádzku,
(r) 1 dieťa v špeciálnom zariadení, ktoré poskytuje odbornú prípravu pre základné vzdelávanie,
s) 1 diéta, ktorá je tiež vzdelaná v materskej škole, 1 diéta, ktorá je tiež vzdelaná na základnej škole, 1 diéta, ktorá tiež nie je vzdelaná na základnej škole alebo základnej škole, pre ktorú v rámci školského stravovania v jednotlivých typoch školských stravovacích zariadení
1. obed je k dispozícii,
2. obed je k dispozícii a najmenej 1 pred alebo ďalšie ďalšie jedlo je k dispozícii,
3. aspoň obed a večera je k dispozícii,
4. cateringové služby sa poskytujú okrem obeda;
t) 1 pobyt v domove mládeže, ktorý je tiež vzdelaný
1. na strednej škole alebo konzervatóriu,
2. vysokoškolského vzdelávania,
u) 1 pobyt v internátnej škole, ktorá je tiež vzdelaná
1. účelová škola, účelová škola, ktorá poskytuje odbornú prípravu pre základné vzdelávanie, alebo škola zriadená osobitne pre deti alebo žiakov s ťažkým postihnutím,
2. v škole samostatne zriadenej pre deti alebo žiakov s neťažkým postihnutím,
(v) 1 lôžko s celkovou kapacitou kotviska zaregistrované v školskom registri pre deti v diagnostických inštitúciách, vzdelávacích inštitúciách, detských domovoch so školou a detských domovoch alebo vo veku nezamestnaných osôb po ukončení ústavnej výchovy a ochrannej výchovy, ktoré sa pripravujú na budúce zamestnanie, ale nie dlhšie ako 26 rokov.
Ukazovatele relevantné pre stanovenie regionálnych noriem
(1) Na určenie regionálnych noriem je príslušným ukazovateľom:
(a) priemerný počet výkonnostných jednotiek na učiteľa (Np);
(b) priemerný počet výkonových jednotiek na nepedagogického pracovníka (číslo);
(c) priemerný mesačný plat učiteľského zamestnanca (Pp);
(d) priemerný mesačný plat nepedagogického pracovníka (Po);
(e) priemerná ročná suma ostatných neinvestičných výdavkov zo štátneho rozpočtu na jednotku výkonnosti (ONIV).
(2) S výnimkou prípadov uvedených v odseku 3 písm. b) sa ukazovateľ priemerného počtu výkonnostných jednotiek na učiteľa určuje z:
(a) priemerný počet detí, žiakov alebo študentov v triede, študijnej skupine alebo katedre v príslušnej oblasti vzdelávania v školách v rámci regiónu alebo v triede alebo katedre v príslušnom type vzdelávacieho zariadenia v rámci regiónu (F);
(b) priemerný počet vyučovacích hodín za týždeň na triedu, študijnú skupinu alebo oddelenie vyplývajúce z príslušného rámca alebo akreditovaného programu odbornej prípravy (ďalej len "vzdelávací program") alebo oblasti vzdelávania vrátane potrebného oddelenia tried, študijných skupín alebo oddelení (H);
(c) priemerný počet hodín priameho vyučovania, priameho vzdelávania, priameho vyučovania alebo pedagogickej psychologickej činnosti učiteľov stanovených v osobitných právnych predpisoch (VP).
(3) Ukazovateľ priemerného počtu výkonových jednotiek na učiteľa je:
(a) v prípade dieťaťa v materskej škole, žiaka základnej školy, študenta v školskom družstve alebo v domove mládeže, ako je funkčná závislosť alebo súbor 6 po sebe nasledujúcich funkčných závislostí ukazovateľov uvedených v odseku 2 na počte jednotiek výkonu v škole alebo školskom zariadení, rozdelených podľa počtu detí, žiakov alebo ubytovaných;
(b) v prípade jednotky výkonu v školskom zariadení a jedného z ukazovateľov uvedených v odseku 2 nemožno určiť priemerné hodnoty dosiahnuté v príslušnom type školského zariadenia v rámci regiónu počas predchádzajúceho kalendárneho roka;
c) v iných prípadoch odkazom na:
Np = W × VPH.
(4) Ukazovateľ priemerného počtu výkonových jednotiek na nepedagogického pracovníka je:
a) v prípade dieťaťa v materskej škole, žiaka základnej školy, domova mládeže alebo stravy, ktorý je tiež vzdelaný v materskej škole alebo základnej škole, ako funkčná závislosť alebo súbor až 6 po sebe nasledujúcich funkčných závislostí na počte jednotiek výkonu v škole alebo školskom zariadení, rozdelených podľa počtu detí, žiakov, ubytovaných alebo stráviteľných;
(b) v iných prípadoch priemerné hodnoty dosiahnuté v príslušnom type školy alebo type vzdelávacieho zariadenia v rámci regiónu počas predchádzajúceho kalendárneho roka.
(5) Priemerná mesačná mzda pedagogického pracovníka a priemerná mesačná mzda nepedagogického pracovníka sa skladá z priemernej mesačnej sumy prvkov platu3) dosiahnutej v príslušnom type školy alebo druhu vzdelávacieho zariadenia v regióne počas predchádzajúceho kalendárneho roka, upravenej o sumu predpokladanú v príslušnom kalendárnom roku s odkazom na celkovú výšku finančných prostriedkov pridelených regionálnemu úradu prostredníctvom noriem republiky. Súčet osobných príspevkov a odmien v takýchto upravených ukazovateľoch priemernej mesačnej mzdy učiteľa sa nesmie líšiť o viac ako 50% medzi typmi škôl a typmi školských zariadení od najvyššej sumy osobných príspevkov a odmien. Priemerná mesačná mzda nezahŕňa platby za nadčasy a priame vyučovanie, priame vzdelávanie, priame vyučovanie alebo pedagogické činnosti nad stanovený rozsah (4).
(6) V prípade základných škôl, ktoré pozostávajú len z tried prvého stupňa, materských škôl, základných škôl špeciálnych stravovacích zariadení a družíc na školách, ktoré poskytujú týmto školám služby, ktorých celkový počet zamestnancov je 10 alebo menej, sa priemerný mesačný plat učiteľa určí v súlade s odsekom 5 vo forme funkčnej závislosti od počtu výkonnostných jednotiek v škole alebo školskom zariadení, pričom sa zohľadní zvýšenie priemernej úrovne príspevku na riadenie v závislosti od zníženia počtu zamestnancov právnickej osoby.
(7) Priemerná ročná suma iných neinvestičných výdavkov zo štátneho rozpočtu na jednotku výkonnosti sa určí pomocou priemerných hodnôt dosiahnutých alebo plánovaných v príslušnom type školy alebo type vzdelávacej inštitúcie v rámci regiónu počas predchádzajúceho kalendárneho roka, upravených na sumu predpokladanú v príslušnom kalendárnom roku vzhľadom na celkovú sumu finančných prostriedkov pridelených regionálnemu úradu prostredníctvom noriem republiky.
Členenie regionálnych noriem a vzťah medzi ukazovateľmi a jednotkami výkonnosti
(1) Pre každú jednotku výkonu uvedenú v článku 1, ak sa v danom kalendárnom roku zavedie jedna regionálna norma pre školy a školské zariadenia v rámci regiónu. Regionálny normativ pozostáva zo základnej sumy a prípadne z dodatku.
(2) V prípade vyššieho odborného vzdelávania sa individuálne regionálne normy stanovia osobitne pre každý vzdelávací program.
(3) Ak je praktická výučba súčasťou vzdelávania, stanoví sa regionálna norma pre teoretickú a praktickú výučbu.
(4) V prípade šesťročného a osemročného gymnázia sa regionálna norma stanoví samostatne pre nižšie a vyššie stupne gymnázia.
(5) Dodatok sa stanovuje na:
a) 1 dieťa, 1 žiak, 1 študent so zdravotným postihnutím v škole zriadenej osobitne pre deti, žiakov alebo študentov so zdravotným postihnutím, pokiaľ základná škola nie je osobitná, alebo v triede, katedre alebo študijnej skupine zriadenej pre deti, žiakov alebo študentov so zdravotným postihnutím v spoločnej škole;
b) 1 dieťa, 1 žiak, 1 študent individuálne začlenený do spoločnej školy,
(c) 1 žiak so zdravotným postihnutím v oblasti vzdelávania v praktickej škole,
d) 1 dieťa, 1 žiak so sídlom v zdravotníckej inštitúcii, ktorý je vyškolený v škole v tejto lekárskej inštitúcii; v tomto prípade sa neprirážka uvedená v písmene a) neuplatňuje;
e) 1 žiak v školskom družstve, ktorý je tiež vyškolený v osobitnej škole;
f) 1 študent v školskom družstve, ktorý je tiež vzdelaný v základnej škole v triede zriadenej pre žiakov so zdravotným postihnutím;
g) 1 dieťa, 1 žiak základnej školy, 1 stredoškolák v škole alebo v triede s jazykom národnostnej menšiny;
v prípade, že sa v príslušnom kalendárnom roku poskytuje vzdelávacím alebo vzdelávacím službám v príslušnom type školy alebo type zariadenia školy v regióne.
(6) Dodatok uvedený v odseku 5 písm. a) sa stanovuje na:
a) 1 dieťa, 1 žiak alebo 1 študent so závažným duševným poškodením, s viacerými poruchami alebo s autizmom rovnajúcim sa dvojnásobku príslušnej základnej sumy;
(b) 1 dieťa, 1 žiak alebo 1 študent, ktorý je zrakovo, sluchovo alebo fyzicky postihnutý 1,5-násobkom príslušnej základnej sumy;
(c) 1 dieťa, 1 žiak alebo 1 študent, ktorý je duševne chorý, s poruchami reči, s poruchami učenia alebo vývoja správania sa rovnajúci sa príslušnej základnej výške.
(7) Dodatok uvedený v odseku 5 písm. b) sa stanoví pre:
a) 1 dieťa, 1 žiak alebo 1 študent so závažným duševným poškodením, viacnásobnými poruchami alebo autizmom 1,5-násobku príslušnej základnej sumy;
(b) 1 dieťa, 1 žiak alebo 1 študent vizuálne, sluchovo alebo fyzicky postihnutý na úrovni príslušnej základnej sumy;
(c) 1 dieťa, 1 žiak alebo 1 študent, ktorý je duševne chorý vo výške 0,5-násobku príslušnej základnej sumy.
(8) Doplnok uvedený v odseku 5 písm. c) až e) sa stanoví na výšku príslušnej základnej sumy.
(9) Dodatok uvedený v odseku 5 písm. f) sa stanovuje na 0,5-násobok príslušnej základnej sumy.
(10) Dodatok uvedený v odseku 5 písm. g) sa stanovuje na 0,5-násobok príslušnej základnej sumy alebo 0,2-násobok príslušnej základnej sumy v prípade dieťaťa v materskej škole.
(1) Základná suma sa určí na základe ukazovateľov uvedených v článku 2 ods. 1.
(a) pre školy a vzdelávacie zariadenia, ktorých činnosť vykonáva vzdelávací a nevzdelávací personál:
12 x 1,37 x (1 / Np x Pp + 1 / No x Po) + ONIV,
(b) pre školy a vzdelávacie zariadenia, ktorých činnosť vykonáva iba vzdelávací personál:
12 x 1,37 x 1 / Np x Pp + ONIV
c) pre vzdelávacie zariadenia, ktorých činnosti vykonávajú len nepedagogickí pracovníci:
12 x 1,37 x 1 / Nie x Po + ONIV.
(2) Ak rozdiel medzi základnými sumami pre každú oblasť vzdelávania alebo pre každý typ vzdelávacej inštitúcie určený v súlade s odsekom 1 nepresiahne 3% ročného objemu neinvestičných výdavkov spolu alebo 3% ročného objemu mzdových zdrojov na jednotku výkonu, regionálny orgán môže upraviť zodpovedajúce základné sumy na rovnakú sumu ako ich priemer.
(3) V prípade 1 dieťaťa v rodičovskej alebo polorodičovskej triede sa základná suma stanovuje na 0,5-násobok základnej sumy pre 1 dieťa v materskej škole alebo celodennej triede.
(4) V prípade 1 žiaka alebo 1 študenta, ktorý je vyškolený v nedennej forme vzdelávania, sa základná suma určí na základe základnej sumy pre dennú formu vzdelávania v príslušnej oblasti vzdelávania alebo programu odbornej prípravy ako jeho
(a) 0,4-krát, ak je to večer alebo kombinovaná forma vzdelávania;
(b) 0,15-krát, ak ide o vzdialenú formu vzdelávania;
(c) 0,05-násobok formy vzdelania na diaľku.
(5) V prípade 1 v školskej jedálni - základná suma sa určí zo základnej sumy pre 1 v školskej jedálni ako jej
a) 0,75-krát alebo
b) 0,67 - krát, pokiaľ ide o stravu, ktorá je tiež vzdelaná v materskej škole.
(6) V prípade 1 spotrebovanej v školskej jedálni - základná suma sa stanovuje zo základnej sumy za 1 spotrebovanú v školskej jedálni ako jej
a) 0,25-krát alebo
(b) 0,33-krát po konzumácii, ktorá je tiež vzdelaná v materskej škole.
(7) Opravné koeficienty, ktoré sa majú uplatňovať na základnú sumu stanovenú v súlade s odsekmi 1 až 3, sa môžu stanoviť vynásobením základnej sumy v prípade škôl a vzdelávacích inštitúcií, ak je priemerná úroveň platu učiteľov najmenej o 1,5 stupňa vyššia alebo nižšia ako regionálny priemer, ako sa odráža v priemernej mesačnej mzde učiteľa. Takto stanovené koeficienty nesmú byť menšie ako 0,9 alebo väčšie ako 1,1.
(8) V prípade základných škôl je koeficient úpravy 0,25 pre základnú sumu vynásobený základnou sumou, ak sú žiaci individuálne vzdelaní5).
(9) V prípade strednej školy, konzervatívnej a vyššej odbornej školy sa stanoví koeficient úpravy 0,05 pre základnú sumu vynásobenú základnou sumou, ak ide o žiaka alebo študenta, ktorý je vyškolený v súlade s individuálnym plánom odbornej prípravy; Tento koeficient sa neuplatňuje v prípadoch, keď je individuálny plán odbornej prípravy odôvodnený osobitnými vzdelávacími potrebami alebo výnimočným talentom žiaka alebo študenta.
(10) Základná výška výkonnostnej jednotky uvedenej v § 1 písm. s) sa môže vynásobiť korekčným koeficientom stanoveným ako podiel priemerného počtu varených jedál na pracovný deň v októbri bežného školského roka a celkového počtu zaznamenaných za bežný školský rok.
Zásady zverejňovania regionálnych noriem
(1) Regionálny orgán uverejní všetky regionálne normy a všetky ukazovatele relevantné pre ich určenie spôsobom, ktorý umožní vzdialený prístup najneskôr do 30 pracovných dní po prijatí rozpočtového výkazu ministerstva školstva, mládeže a športu.
(2) Pri uverejnení regionálnych normatívnych dokumentov sa základná suma uvádza oddelene so sumou mzdových zdrojov na jednotku výkonu.
Spoločné ustanovenia
(1) Školy a vzdelávacie zariadenia v rámci regiónu sú na účely tohto dekrétu školy a vzdelávacie zariadenia zaregistrované v registri škôl zriadenom obcami alebo združeniami obcí na území príslušného kraja alebo regiónu.
(2) Na účely tohto dekrétu nepedagogickí zamestnanci sú zamestnanci právnických osôb zapojených do činností škôl a vzdelávacích zariadení, ktoré nie sú vzdelaním7).
(3) Na účely tohto dekrétu sa škola, ktorá nie je zriadená osobitne pre deti, žiakov alebo študentov so zdravotným postihnutím, považuje za spoločnú školu.
(4) Na financovanie školských stravovacích zariadení sa výkonnostná jednotka uvedená v § 1 písm. s) nepoužíva pre deti nachádzajúce sa v diagnostickej inštitúcii, vzdelávacej inštitúcii, v detskom domove so školou alebo v detskom domove, ktorého činnosť vykonáva právnická osoba, ktorá tiež vykonáva činnosti tohto školského stravovacieho zariadenia.
(5) V prípade diagnostickej inštitúcie, vzdelávacej inštitúcie, detského domova so školou alebo detského domova uvedeného v odseku 4 sa pri určovaní základnej sumy za jednotku výkonu 1 lôžka ukazovateľ priemerného počtu výkonnostných jednotiek na nepedagogického pracovníka, ukazovateľ priemerného platu nepedagogického pracovníka a ukazovateľ priemernej výšky iných neinvestičných výdavkov zo štátneho rozpočtu na jednotku výkonu určujú z príslušných priemerných hodnôt dosiahnutých počas príslušného kalendárneho roka vo vzdelávacích zariadeniach uvedených v odseku 4, ktorých činnosť vykonáva tá istá právnická osoba.
Účinnosť
Toto nariadenie nadobúda účinnosť dňom jeho uverejnenia s výnimkou ustanovení oddielov 5 a 6 a prílohy k nemu, ktoré nadobúdajú účinnosť 1. januára 2006.
Minister:
JUDr. Buzková v. r.
1) § 30 ods. 3 písm. a) zákona č. 117 / 1995 Z.z. o štátnej sociálnej pomoci, zmeneného a doplneného zákonom č. 242 / 1997 Z.z., zákona č. 271/2001 Z.z. a zákona č. 453/2003 Z.z.
2) Zákon č. 109 / 2002 Z. z. o výkone ústavného vzdelávania alebo ochranného vzdelávania vo vzdelávacích zariadeniach a o preventívnej vzdelávacej starostlivosti vo vzdelávacích zariadeniach a o zmene a doplnení iných zákonov, zmenený a doplnený zákonom Ústavného súdu č. 476 / 2004 Z. z., zákon č. 562 / 2004 Z. z. a zákon č. 563 / 2004 Z. z.
3) Zákon č. 143 / 1992 Z. z., o mzde a odmene za pohotovostnú službu v rozpočte a v niektorých iných organizáciách a orgánoch, v znení neskorších predpisov.
4) Článok 23 zákona č. 563 / 2004 Zb. o pedagogických pracovníkoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
5) § 41 zákona o vzdelávaní.
6) § 23 ods. 3 zákona o vzdelávaní.
7) § 2 ods. 1 zákona č. 563 / 2004 Zb.
Prihláste sa pre poznámky, obľúbené a upozornenia
Informácie o predpise
| Citácia | Vyhláška č. 65/2005 Z. z., ktorou sa stanovuje členenie regionálnych noriem, ukazovatele relevantné pre ich určenie, jednotky výkonnosti pre jednotlivé regionálne normy, vzťah medzi ukazovateľmi a jednotkami výkonnosti, ukazovatele pre výpočet minimálnej úrovne regionálnych noriem a zásady ich zvyšovania a zverejňovania (vyhláška o regionálnych normách) |
|---|---|
| Typ predpisu | - |
| Autor | - |
| Zbierka | Zbierka zákonov |
| Dátum vyhlásenia | 09.02.2005 |
|---|---|
| Účinnosť od | 09.02.2005 |
| Účinnosť do | - |
| Stav | Platný |
Znenie predpisu má informatívny charakter.
Komentáre 0