Наказ No 65 / 2005 Coll.
Створення розбиття регіональних стандартів, показників, відповідних для їх визначення, підрозділів виконання індивідуальних регіональних стандартів, взаємозв’язків між показниками та підрозділами продуктивності, показників для розрахунку мінімального рівня регіональних стандартів та принципів їх збільшення та публікації (Регіональний стандартний Указ)
Чинний
Чинний від 09.02.2005
65 хв
ВИЗНАЧЕННЯ
від 2 лютого 2005
створення розпаду регіональних стандартів, показників, що відповідають їх визначенню, показникам виконання кожного регіонального стандарту, взаємозв’язок показників та одиниць продуктивності, показників для розрахунку мінімального рівня регіональних стандартів та принципів їх збільшення та публікації (Наказу про національні стандарти)
Міністерство освіти, молоді та спорту надає, згідно з § 161 (4) Акту No 561 / 2004 Coll., на Дошкільний, базовий, середній, вищий професійно-технічний та інші навчальні заклади:
Енергоблоки для окремих регіональних стандартів
Блок повноважень:
(а) 1 дитина в дитячій школі або класі з денною роботою, 1 дитина в дитячій школі або класі з полуденною роботою;
(b) одна дитина в дитячій школі або класі з повним днем або полуденною роботою, яка обмежена строком не більше п'яти календарних днів в календарному місяці через батьківський внесок, отриманий батькам;
(c) 1 дитина в дитячій школі зінтернатом;
(d) 1 учня в початковій школі, що включає лише заняття першого ступеня;
(e) 1 учня на першому етапі початкової школи, що складається з обох класів;
(f) 1 учня на другому етапі початкової школи, що складається з обох класів;
(г) 1 спеціальна школярка,
(h) 1 дитина в початковій школі підготовчого класу для дітей за останній рік до початку обов'язкової освіти;
i) 1 студентка в освіті в загальноосвітній школі в одній формі освіти, 1 студент в одномісному вигляді освіти в консерваторії в єдиній формі освіти, 1 студент в одній формі освіти, 1 студентка в короткому дослідженні для отримання вторинної освіти з сертифікатом та вторинною освітою з аспірантурою в одній формі освіти,
(j) 1 учня курсу на базову освіту, організовану початковою або другорядною шкіл;
k) 1 студентка в галузі мистецтва початкової художньої школи в одній формі навчання, яка також навчається в початковій школі, у щоденній формі середньої освіти, у щоденній формі освіти в консерваторії або в щоденній формі освіти у вищій професійній школі;
(l) 1 студент вищої освіти у вигляді індивідуальної освіти;
(м) 1 дитина, 1 школяр, 1 студент, до якого навчальний заклад надає інформацію, діагностичну, навчально-методичну діяльність, спеціалізовані педагогічні та педагогічні послуги, профілактичну навчальну допомогу або допомогу в підборі відповідної освіти та підготовки до майбутніх професій; те ж саме стосується, якщо навчальний заклад надає ці послуги юридичному представнику дитини або школяра;
(n) 1 дитина в індивідуальних формах амбулаторних послуг, денних послуг або послуг на борту в центрі освіти2),
(o) 1 учня, до якого в центрі відпочинку передбачено виконання дозвілля з фокусом на різних сферах;
(p) 1 учня, до якого шкільний клуб надає дозвілля з фокусом на різних полях, які також навчаються в початковій школі, спеціальній школі, нижню стадію шести-ти років або відповідних років у восьмирічній програмі консерваторії;
q) 1 студентка в шкільному кооперативі, який допущений до регулярного щоденного відвідування,
(r) 1 дитина в спеціальному закладі, що забезпечує підготовку початково-шкільної освіти,
s) 1 дієта, яка також освічена в дитячому садку, 1 дієта, яка також освічена в початковій школі, 1 дієта, яка також не освічена в початковій школі або початковій школі, для яких в рамках шкільного харчування в індивідуальних типах закладів громадського харчування
1. обід надається,
2. Надається обід і не менше 1 до або наступного додаткового харчування,
3. Надається принаймні обід і вечеря,
4. послуги харчування надаються крім обіду;
t) 1 перебування в молодіжному будинку, який також виготовлений
1. в загальноосвітній школі або консерваторії,
2. у вищій освіті,
(u) 1 перебування в пансіонатській школі, яка також освічена
1. Спеціалізована школа, спеціальна школа, яка передбачає навчання для початково-шкільної освіти, або школи, встановлених окремо для дітей або учнів з важкими обмеженими можливостями,
2. в школі окремо встановлена для дітей або школярів з невисокою інвалідністю,
(v) 1 ліжко загальної вантажопідйомності, зареєстрованої в шкільному реєстрі для дітей в діагностичних закладах, навчальних закладах, дитячих будинків з шкільними та дитячими будинками, або витриманими безробітними особами після завершення конституційної освіти та захисної освіти, підготовки до майбутньої професії, але не більше віку 26.
Показники, що відповідають встановленню регіональних стандартів
(1) Для визначення регіональних стандартів відповідний показник:
(а) середня кількість юнітів перманента (Np);
(б) середня кількість одиниць продуктивності за непедагогічний працівник (No);
(c) середня щомісячна заробітна плата викладача (Pp);
(d) середня щомісячна заробітна плата непедагогічного працівника (Po);
(e) середня річна кількість інших неінвестиційних витрат з державного бюджету за одиницю виконання (ONIV).
(2) Прийняття у випадках, зазначених у пункті 3 (б), показник середньої кількості юнітів перманента визначається з:
(а) середня кількість дітей, учнів або студентів у класі, навчальній групі або відділі у відповідній галузі освіти в школах регіону або в класі або відділі в відповідному виді освіти в області (Ф);
(b) середня кількість навчальних годин на тиждень на тиждень за клас, навчальна група або відділ, отриманий з відповідної бази або акредитованої програми навчання (далі – «Освітня програма») або поле освіти, в тому числі необхідного поділу занять, навчальних груп або кафедр (H);
(c) середня кількість годин прямого викладання, безпосередньої освіти, прямого викладання або психологічної активності педагогічних кадрів, що надаються певним законодавством (VP).
(3) Індикатор середньої кількості одиниць перфомансу:
(а) у випадку дитини в дитячому садку, учня в початковій школі, студентка шкільного кооперативу або в молодіжному будинку, таких як функціональна залежність або набір до 6 послідовних функціональних залежностей показників, що відносяться до абзацу 2 від кількості юнітів вистави в школі або шкільному закладі, розбитих кількістю дітей, школярів або вміщених;
(b) у разі виконання в шкільному закладі та одного з показників, зазначених у пункті 2, не можна визначити, середні значення, досягнуті у відповідному типі шкільного закладу в межах регіону протягом попереднього календарного року;
(c) в інших випадках за посиланням:
Np = W × VPH.
(4) Індикатор середньої кількості одиниць виконання за непедагогічний працівник повинен бути:
(а) у випадку дитини в дитячій школі, учня в початковій школі, молодіжному будинку або дієті, який також навчається в дитячій школі або початковій школі, як функціональна залежність або набір до 6 послідовних функціональних залежностей від кількості одиниць продуктивності в школі або шкільному закладі, зламаний кількістю дітей, учня, вміщених або перетравлених;
(b) в інших випадках, середні значення, досягнуті в відповідному шкільному типі або типі навчального закладу в області протягом попереднього календарного року.
(5) Середня щомісячна заробітна плата педагогічного працівника та середня щомісячна заробітна плата непедагогічного працівника складається з середньомісячної кількості елементів плати3, досягнутих у відповідному типі школи або типу освітнього закладу в межах регіону протягом попереднього календарного року, адаптованого до суми, передбаченого у відповідному календарному році, за посиланням на загальну суму фінансування, виділених до регіонального офісу за стандартами Республіки. Сума особистісних норм і винагороди в таких регульованих показниках середньої щомісячної заробітної плати вчителя не відрізняється більш ніж 50% між видами школи і видами навчальних закладів з найбільшої суми особистих припусток і винагороди. Середня щомісячна заробітна плата не включає в себе переплату та пряме навчання, пряме навчання або педагогічну діяльність над зазначеним діапазоном (4).
(6) У разі початкових шкіл, що складаються тільки з класів першого ступеня, материнських шкіл, початкових шкіл спеціальних і шкільних закладів харчування та шкільних супутників, які надають ці школи послуг, загальна кількість працівників становить 10 або менше, середня щомісячна заробітна плата вчителя повинна бути визначена відповідно до пункту 5 у вигляді функціональної залежності від кількості одиниць виконання в школі або шкільному закладі з урахуванням збільшення середнього рівня управлінського припуску, залежно від зменшення кількості співробітників юридичної особи.
(7) Середня щорічна сума інших неінвестиційних витрат від Держбюджету за одиницю виконання визначається за допомогою середніх значень, досягнутих або бюджетованих у відповідному типі школи або типу освітнього закладу в межах регіону протягом попереднього календарного року регулюється на суму, передбачену у відповідному календарному році з урахуванням загальної кількості фінансування, виділених до регіонального офісу за стандартами Республіки.
Відхилення регіональних стандартів та взаємозв’язків між показниками та підрозділами продуктивності
(1) Для кожного підрозділу вистави, зазначеного у статті 1, якщо один регіональний стандарт реалізується для шкіл і шкіл в межах області в даній календарі. Регіональний нормативно-правовий акт складається з базової суми та можливого доповнення.
(2) У разі підвищення професійної підготовки окремі регіональні стандарти повинні бути закладені окремо для кожної програми навчання.
(3) Де буде створено практичне навчання, регіональний стандарт теоретичного та практичного навчання.
(4) У разі шестирічного та восьмирічного гімназію регіональний стандарт визначається окремо для нижнього та вищого класу гімназії.
(5) Добавка встановлюється в:
(а) 1 дитина, 1 учня, 1 учня з інвалідністю в школі, встановленому окремо для дітей, учнів або студентів з обмеженими фізичними можливостями, якщо початкова школа спеціальна, або в класі, відділі або навчальній групі, встановленій для дітей, учнів або студентів з інвалідністю в загальноосвітній школі;
б) 1 дитина, 1 школяр, 1 студент індивідуально інтегрований в загальну школу,
(c) 1 учня з обмеженими можливостями в галузі практичної школи освіти,
(d) 1 дитина, 1 учня, розташована в медичній установі, яка навчається в школі в цій медичній установі; в цьому випадку надбавка, зазначена в пункті (а) не застосовується;
(e) 1 учня в шкільному кооперативі, який також навчається в спеціальній школі;
(f) 1 студент у шкільному кооперативі, який також навчається в початковій школі в класі, встановленому для учнів з обмеженими можливостями;
(г) 1 дитина, 1 початкова школа школяра, 1 середня школа у школі або класі з мовою національної меншини;
у випадку, коли він надає послуги освіти або освіти у відповідному шкільному типі або типі шкільного закладу в межах області у відповідному календарному році.
(6) Додаток, зазначений в пункті 5 (a) встановлюється в:
(а) 1 дитина, 1 учня або 1 студент з тяжким психічним порушенням, з декількома дефектами або з аутизмом, що дорівнює 2 рази відповідної базової суми;
(b) 1 дитина, 1 школяр або 1 студент візуально, аудиторія або фізична особа, що постраждали в 1,5 рази, відповідна базова сума;
(c) 1 дитина, 1 школяр або 1 студент, який психічно хворий, з дефектами мови, з навчальними або поведінковими порушеннями розвитку, що дорівнює відповідній базовій кількості.
(7) Добавка, зазначена в пункті 5 (b), повинна бути встановлена для:
(а) 1 дитина, 1 учня або 1 студент з тяжким психічним порушенням, багаторазовими дефектами або аутизмом 1,5 рази відповідна базова сума;
(b) 1 дитина, 1 школяр або 1 студент візуально, аудиторія або фізична особа, що постраждала на рівні відповідної базової суми;
(c) 1 дитина, 1 дитина або 1 студент, який психічно хворий в 0,5 рази відповідна базова сума.
(8) Добавка, зазначена в пункті 5 (c) до (e), повинна бути закріплена на кількості базової суми, яка стосується.
(9) Добавка, зазначена в пункті 5 (f), встановлюється в 0,5 рази відповідна базова сума.
(10) Добавка, зазначена в пункті 5 (г), встановлюється в 0,5 рази відповідна базова сума або 0,2times відповідна базова сума у випадку дитини в дитячому садку.
(1) Базова сума визначається за посиланням на індикатори, які зазначені у статті 2 (1).
(а) для шкіл та навчальних закладів, діяльність яких здійснюється навчально-методичними кадрами:
12 x 1,37 x (1 / Np x Pp + 1 / No x Po) + ОНІВ,
(b) для шкіл і навчальних закладів, діяльність яких здійснюється тільки освітнім персоналом:
12 х 1,37 х 1 / Np x Pp + ONIV,
(c) за навчальні заклади, діяльність яких здійснюється тільки ненавчанням персоналу:
12 кс 1.37 кс 1 / Ні кс Po + ONIV.
(2) Де різниця між базовими розмірами для кожної сфери освіти або для кожного виду освітнього закладу, визначеного відповідно до пункту 1, не перевищує 3% річного обсягу неінвестиційних витрат загалом, або 3% річного обсягу зарплатних ресурсів на одиницю виконання, регіональний орган може регулювати відповідні базові суми до тієї ж кількості, як їх середня.
(3) У разі 1 дитини в батьківському або напівпарентному класі базова сума повинна бути встановлена в 0,5 рази базова сума для 1 дитини в батьківській школі або повноденному класі.
(4) У разі 1 учня або 1 студента, який навчається в небайдужій формі освіти, базова сума визначається на підставі базової кількості для щоденної форми освіти в відповідному полі освіти або навчальної програми як її
(а) 0,4 разів, якщо це вечірня або комбінована форма освіти;
(b) 0,15 разів, якщо це віддалена форма освіти;
(c) 0,05 разів на дистанційну форму освіти.
(5) У разі 1 у шкільній кав'ярні - базова сума повинна бути визначена з базової суми за 1 у шкільній кав'ярні як її
(а) 0,75 разів; або
(b) 0,67 разів, коли мова йде про дієту, яка також освічена в дитячому садку.
(6) У разі 1 споживаної в шкільній кав'ярні - базова сума визначається з базової кількості на 1, що споживається в шкільній кав'єрі як її
(а) 0,25 разів, або
(b) 0,33 разів, коли вони споживають, які також виробляються в дитячому садку.
(7) Зважування на використання базової суми, встановленої відповідно до абзаців 1 до 3, може бути виправлено шляхом розмноження базової кількості у випадку шкіл та навчальних закладів, де середній рівень оплати вчителів становить не менше 1,5 градусів вище або нижче регіонального середовища, як відображено в середній щомісячній заробітній платі вчителя. Визначені коефіцієнти не менше 0,9 або більше 1,1.
(8) При первинних школах коефіцієнт регулювання 0,25 призначений для базової кількості, що перекривається базовою кількістю, якщо учні індивідуально виготовлені5).
(9) У разі середньої школи, консерваторії та вищої професійної школи, коефіцієнт регулювання 0,05 буде закріплений за базовою сумою, яка передається базовою сумою, якщо це школяр або студент, який навчається відповідно до індивідуального плану навчання; Цей коефіцієнт не застосовується у випадках, коли індивідуальний план навчання обгрунтовується особливими потребами освіти або винятковим талантом учня або студента.
(10) Базова сума за одиницю вистави, зазначена в § 1 (s) може бути переповнена коефіцієнтом корекції, встановленим як пропорція середньої кількості варених страв на робочий день жовтня поточного шкільного року і загальної кількості, записаної на поточний шкільний рік.
Принципи видання регіональних стандартів
(1) Регіональний орган публікуватиме всі регіональні стандарти та всі показники, необхідні для їх визначення, що дозволяють віддалено доступ не пізніше ніж за 30 робочих днів після отримання бюджетної заяви від Міністерства освіти, молоді та спорту.
(2) При оприлюдненні регіональної нормативної бази основну суму буде показано окремо з кількістю ресурсів заробітної плати за одиницю виконання.
Загальні положення
(1) Шкільні та навчальні заклади в межах регіону є, для цілей цього Указу, шкіл та навчальних закладів, зареєстрованих в шкільному реєстрі, установлених муніципалітетами або асоціаціями муніципалітетів на території відповідного підрахунку або області.
(2) Для цілей цього Указу, непедагогічний персонал – це колектив юридичних осіб, які здійснюють діяльність шкіл та навчальних закладів, які не освітні7.
(3) Для цілей даного Указу, школа, яка не встановлюється окремо для дітей, школярів або студентів з інвалідністю, вважається загальноосвітня школа.
(4) Для фінансування закладів шкільного громадського харчування підрозділ виступів § 1 (s) не використовується для дітей, розташованих в діагностичній установі, навчальній установі, дитячому будинку з шкільних або дитячих будинків, діяльність яких здійснюється юридичною особою, яка також здійснює діяльність цього навчального закладу.
(5) У разі діагностичної установи, освітньої установи, дитячого будинку з шкільною або дитячою будинкою, зазначеною в пункті 4, при визначенні базової суми за одиницю виконання 1 спального місця, показник середньої кількості юнітів перформансу за непедагогічний працівник, показник середньої заробітної плати непедагогічного працівника та показник середньої суми інших неінвестиційних витрат від Державного бюджету за одиницю виконання визначається з відповідних середніх значень, досягнутих під час відповідного календарного року в навчальних закладах, зазначених у пункті 4, активність яких здійснюється однаковою юридичною особою.
Еффіфікація
Цей Указ діє на дату його публікації, за винятком положень Розділів 5 та 6 та Додатку, які вступають на 1 січня 2006 року.
Міністр:
ЮДр. Бузкова в. р.
1) Параграф 30 (3) (а) Акту No 117 / 1995 Coll., про державну соціальну допомогу, внесено зміни до Закону No 242 / 1997 Coll., Акт No 271 / 2001 Coll. та Акт No 453 / 2003 Coll.
2) Акт No 109 / 2002 Coll., про виконання конституційної освіти або захисної освіти в освітніх закладах та профілактичної освітньої допомоги в освітніх закладах та внесення змін до інших законів, як змінено Актом Конституційного суду No 476 / 2004 Coll., Акт No 562 / 2004 Coll. та Акт No 563 / 2004 Coll.
3) Акт No 143 / 1992 Кол., на заробітній платі та винагороді за несвоєчасне зобов’язання в Бюджеті та в інших організаціях та органах, як змінено.
4) статті 23 Закону No 563 / 2004 Coll., на педагогічних роботах та про внесення змін до деяких законів.
5) § 41 Закону про освіту.
6) Параграф 23 (3) Акту про освіту.
7) § 2 (1) Акту No 563 / 2004 Coll.
Увійдіть для нотаток, обраного та сповіщень
Інформація про нормативний акт
| Цитування | Указ No 65 / 2005 Coll., встановлення розбиття регіональних стандартів, показників, що відносяться до їх визначення, підрозділів виконання окремих регіональних стандартів, взаємозв’язків показників та підрозділів виконання, показників для розрахунку мінімального рівня регіональних стандартів та принципів їх збільшення та публікації (Наказу регіональних стандартів) |
|---|---|
| Тип нормативного акту | - |
| Автор | - |
| Збірка | Збірка законів |
| Дата оприлюднення | 09.02.2005 |
|---|---|
| Чинний від | 09.02.2005 |
| Чинний до | - |
| Стан | Чинний |
Текст нормативного акту має інформаційний характер.
Коментарі 0