Указ No 39/2005 Сб.
Указ, устанавливающий минимальные требования к учебным программам для приобретения компетенций для занятия немедицинской медицинской профессией
Действующий
Действует с 01.02.2005
Zobrazeno prvních 200 z celkem 565 ustanovení tohoto předpisu.
Zobrazit celý předpis →
Pro stažení celého znění použijte tlačítko Stáhnout výše.
39
Декларация
11 января 2005 года
установление минимальных требований к учебным программам для получения права на немедицинскую медицинскую профессию;
Министерство здравоохранения в соответствии с разделом 90 (2) (d) Закона No 96 / 2004 Coll. предусматривает условия для получения и признания компетенции для занятия немедицинскими медицинскими профессиями и для осуществления деятельности, связанной с оказанием медицинской помощи, а также для внесения изменений в некоторые смежные законы (Закон о немедицинских медицинских профессиях) и в соответствии с разделом 38 Закона No 18 / 2004 Coll. о признании профессиональных квалификаций и другой компетенции граждан государств-членов Европейского Союза и о внесении изменений в некоторые законы (Закон о признании профессиональных квалификаций).
Тема вопроса
Настоящий Указ реализует соответствующие положения Европейского Союза1 и регулирует минимальные требования к учебным программам, изучение которых приобрело компетенцию для выполнения немедицинской медицинской профессии (2); Эти минимальные требования представляют собой перечень теоретических и практических областей, необходимых для осуществления регулируемой деятельности (3).
Определение терминов
Для целей настоящего Указа:
a аккредитованная учебная программа - аккредитованная учебная программа, осуществляемая университетом 4;
b) программа школьной подготовки - программа школьной подготовки, для которой рамочная программа подготовки издается в соответствии со специальным законодательством5, осуществляемая средними школами6),
c аккредитованная программа обучения - аккредитованная программа обучения, осуществляемая высшим профессиональным училищем;
d учебная программа курса - учебная программа аккредитованного квалификационного курса, осуществляемая в соответствии с законом 7;
e программа специализации - программа подготовки специалистов, осуществляемая в соответствии с Законом 8;
f стандартный период обучения - период обучения в программе при средней учебной нагрузке, выраженной в учебных годах для программ, упомянутых в а 9, учебных годах для программ, упомянутых в b и с или календарных годах для программ, упомянутых в d и e;
(g) общий стандартный период обучения - период обучения, указанный в пункте (f), необходимый для завершения всех программ, которые имеют право на одну немедицинскую медицинскую профессию, если эта квалификация получена путем завершения нескольких программ;
h) учащиеся - учащиеся средней школы, студенты высших учебных заведений, студенты высших учебных заведений, участники аккредитованного квалификационного курса или специалисты,
i медицинский аппарат - аппарат, являющийся медицинским устройством в соответствии со специальным законодательным органом10;
j) общинная помощь - первичная, комплексная и профилактическая помощь отдельным лицам и группам лиц в их собственной социальной среде, включая домашнее здравоохранение в соответствии со специальным законодательством11;
(k) хорошая лабораторная практика - процедура в лаборатории, которая соответствует законодательству, стандартам CSN или, в соответствующих случаях, стандартам CEN и ISO, или стандартам, регулирующим деятельность лабораторий в медицинских учреждениях, включая соблюдение программы обеспечения качества и улучшения; Это определение надлежащей лабораторной практики не применяется к надлежащей лабораторной практике в области фармацевтики, которая регулируется специальным законодательством12.
Минимальные требования к программам приобретения профессиональной компетенции для занятия немедицинской медицинской профессией
(1) Профессиональная компетенция для занятия немедицинской медицинской профессией достигается путем завершения аккредитованной учебной программы, программы школьной подготовки, аккредитованной учебной программы, программы курсовой подготовки или программы специализации.
(2) Изучение в программах, упомянутых в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, позволяющие осуществлять деятельность, предусмотренную в конкретном законодательстве13, а также знания и навыки.
(a) в этике профессии в области здравоохранения;
b административную деятельность в секторе здравоохранения, в частности управление документацией, относящейся к данной области, включая электронную форму такой документации;
организация и управление медицинскими услугами;
d на основе поощрения и защиты общественного здравоохранения, включая профилактику заболеваний, приобретенных в связи с оказанием медицинской помощи нозокомиальные заболевания;
e оказание первой помощи и медицинской помощи в чрезвычайных и кризисных ситуациях;
(f) в правовом контексте оказания медицинской помощи в этой области,
(g) перечисленные в разделах 4-41,
h на основе управления качеством предоставляемых медицинских услуг и в целях обеспечения безопасности пациентов в профессиях, указанных в разделах 4 - 28;
i в общении с пациентом и близкими ему лицами.
(3) Программы, упомянутые в пункте 1, включают теоретическое обучение и практическое обучение14 или пракс15 (далее - практическое обучение). Теоретическое обучение должно быть сбалансировано и скоординировано с практическим обучением таким образом, чтобы можно было соответственно получить знания и навыки, упомянутые в пунктах 4 и 5.
(4) Теоретическое обучение является частью обучения, в котором программы, упомянутые в пункте 1, приобретают знания и профессиональные навыки, необходимые для планирования, предоставления и оценки здравоохранения в соответствующей области и для деятельности, связанной с этим здравоохранением.
(5) Практическое обучение является частью обучения, в котором в программах, упомянутых в пункте 1, навыки, необходимые для планирования, предоставления и оценки медицинской помощи в соответствующей области, приобретаются в прямом и косвенном контакте со здоровыми и больными людьми на основе приобретенных знаний и навыков. Студент учится быть членом команды, быть лидером команды, предоставлять информацию, обучать и обучать отдельных лиц и группы и брать на себя ответственность за предоставленное здравоохранение. Это обучение проводится в медицинском учреждении и, в соответствующих случаях, в других местах, где это предусмотрено в настоящем Указе, для того, чтобы исследование имело право на соответствующую профессию. Ответственность за организацию и профессиональный уровень практического обучения несут уполномоченные лица, отвечающие требованиям для осуществления медицинской профессии (16) и, при необходимости, преподавательской профессии в соответствии со специальным законодательством17) и имеющие право на осуществление деятельности (18), которые являются содержанием практического обучения. К практической подготовке могут привлекаться и другие специалисты. Учащиеся участвуют в выполнении мероприятий на соответствующем рабочем месте, чтобы способствовать их образованию и дать им возможность научиться брать на себя ответственность за предоставленное здравоохранение. Для целей настоящего Указа преподавание в школах или учебных заведениях, предназначенных для практического обучения (далее - "школьная лаборатория"), также считается практическим преподаванием, если оно соответствует содержанию соответствующей области; Это не относится к практическому обучению по программам, которые наделяются профессиональной компетенцией для продолжения профессии общей медсестры и акушерки. За уровень практической подготовки в школьных лабораториях могут нести ответственность другие специалисты здравоохранения.
(6) Практическое обучение завершается оценкой практических навыков.
(7) Продолжительность практического обучения в форме, отличной от дневной или дошкольной формы обучения (далее именуемой «дошкольной формой»), может быть уменьшена только к моменту доказанного практического обучения, завершенного в ходе обучения по программам, указанным в пункте 1, для подготовки соответствующей или аналогичной медицинской профессии и, в случае необходимости, к периоду выполнения соответствующей или аналогичной медицинской профессии, если не указано иное; Однако необходимо поддерживать требуемое содержание практического обучения.
Минимальные требования к программам для приобретения профессиональной компетенции
Генеральная медсестра
(1) Профессиональная компетентность в профессии общей медсестры приобретается по аккредитованной учебной программе или аккредитованной программе обучения.
(2) Исследование по программам, указанным в пункте 1, проводится в:
(a) презентационная форма обучения с конкретным профессиональным характером, включающая не менее 3 лет обучения и не менее 4 600 часов теоретического и практического обучения, из которых практический период обучения составляет не менее 2 300 часов и не более 3 000 часов; или
(b) непрезентабельная форма обучения, общий период обучения которой не меньше периода обучения, указанного в пункте (а), и в котором уровень образования не затрагивается.
Исследование также может быть выражено в соответствующих кредитах кредитной системы в высшем образовании, используемых в Европейском пространстве высшего образования (далее «Система кредитования высшего образования»).
(3) Изучение в программах, упомянутых в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое обучение, обеспечивающее знания из наук, которые составляют основу, необходимую для обеспечения общей персонализированной заботы о человеке и которые включают знания;
1. из профессиональной латинской терминологии, анатомии, физиологии, фармакологии, патологической физиологии, патологии, микробиологии и эпидемиологии, биофизики, биохимии, генетики, гематологии и трансфузионной медицины, клинической пропедевтики, радиологии и радиационной защиты, защиты общественного здравоохранения, включая профилактику заболеваний, раннюю диагностику заболеваний, связь между состоянием здоровья, физической и социальной средой пациента и его поведением, от санитарного просвещения, мотивации и воспитания пациентов, родственников и других соответствующих лиц для здорового образа жизни и ухода за собой и базовых знаний о здоровье и обращении;
2. в сестринском деле и клинических дисциплинах, в истории, характере и этике сестринского дела, в технических нововведениях, связанных с методами здравоохранения и сестринского дела, в общем здравоохранении, общественном здравоохранении, уходе за матерями и детьми, гинекологии, психиатрии, онкологии и гематункологии, оториноларингологии, офтальмологии, дерматогенологии, инфекционной медицине, уходе за престарелыми и гериатриями, паллиативной помощи, интенсивной терапии, реабилитации и диетологии,
3. в социальных и других смежных областях, в основах философии, социологии, общей психологии, психологии здоровья и болезней, психологии развития, основах педагогики и образования, законодательстве по социальным вопросам, основах экономики, информационно-информационных и телекоммуникационных системах электронного здравоохранения, практике сестринского дела и научно обоснованных исследованиях сестринского дела;
Эти ассигнования предназначены для покрытия следующих расходов:
(b) практическая подготовка, обеспечивающая навыки и знания в области сестринского дела в отношении практической медицины, стоматологической медицины и других медицинских дисциплин, в частности для внутренней медицины, хирургии, ортопедии и травмы опорно-двигательного аппарата, неврологии, ухода за детьми и педиатрии, ухода за матерью и ребенком, гинекологии, психиатрии, онкологии и гематункологии, оториноларингологии, офтальмологии, дерматологии, инфекционной медицины, ухода за пожилыми людьми и гериатрии, паллиативной помощи, интенсивной терапии и ухода в общинах, а также навыков и знаний, позволяющих участвовать в практической подготовке медицинских работников и опыта в области здравоохранения; такие навыки приобретаются под непосредственным руководством квалифицированных медицинских сестер общего профиля или, если это оправдано, других медицинских работников, уполномоченных заниматься профессией без профессионального надзора. В дополнение к местам, указанным в пункте 5 части 3 настоящей статьи, практическое обучение может также проводиться в социальной среде пациента и в медицинских учреждениях.
Маленькая сестра
(1) Профессиональная компетенция по профессии детской медсестры приобретается в рамках аккредитованной учебной программы или аккредитованной программы обучения.
(2) Программы, упомянутые в пункте 1, должны иметь стандартный срок не менее 3 лет, из которых практическая подготовка должна составлять не менее 2000 часов.
(3) Изучение в программах, упомянутых в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое преподавание, обеспечивающее знания из дисциплин и наук, которые составляют основу, необходимую для предоставления сестринского ухода и воспитания детей всех возрастов и которые включают знания;
1. из профессиональной латинской терминологии, анатомии, физиологии, патологической физиологии, патологии, микробиологии и эпидемиологии, генетики и пренатальной диагностики, иммунологии, биофизики, биохимии, гематологии и переливания, токсикологии, клинической пропаэтики, фармакологии, включая базовые знания и обращение с медицинскими устройствами, базы радиационной защиты, защиту и поддержку общественного здравоохранения, включая профилактику заболеваний, раннюю диагностику заболеваний, связь между состоянием здоровья, физическим и собственным социальным состоянием пациента, санитарное просвещение, здоровый образ жизни, включая профилактику заболеваний, несчастные случаи и зависимости, питание детей и диетология и реабилитационное лечение,
2. в сестринских и клинических дисциплинах, в частности в истории, характере и этике сестринского дела, общих принципах здравоохранения, общинного ухода, сестринского дела в отношении педиатрии, неонатологии и других медицинских дисциплин, в частности детской хирургии, ортопедической хирургии и травматологии опорно-двигательного аппарата, детской неврологии, детской гинекологии, детской онкологии и гематункологии, детской оториноларингологии, офтальмологии, детской дерматогенеологии, инфекционной медицины и стоматологии, в сестринском уходе, предоставляемом институционально и полуинституционально для детей до 3 лет и в предоставлении терапевтической реабилитационной помощи, в паллиативной помощи, в реанимации, интенсивной терапии, интенсивной терапии,
3. социальные и другие смежные области, от основ философии, социологии, общей и развивающей психологии, здравоохранения и социальной психологии, основ педагогики, образовательной помощи и образования, социально-правовой защиты ребенка, экономики, информатики, статистики и методологии научных исследований и практики на основе фактических данных,
педагогический персонал, получивший профессиональную квалификацию в соответствии с Законом об образовательных работниках, академический персонал или другие эксперты, которые могут участвовать в преподавании в соответствии с Законом о высшем образовании;
(b) практическая подготовка, обеспечивающая навыки сестринского дела в отношении педиатрии и других медицинских дисциплин, в частности ухода за матерью и новорожденными, детской хирургии, ортопедической хирургии и травмирования опорно-двигательного аппарата, детской и подростковой психиатрии, детской гинекологии, интенсивного ухода за детьми, паллиативной и общинной помощи, стоматологической медицины, а также навыки, способствующие образованию детей всех возрастов и практической подготовке медицинских работников; Такие навыки приобретаются под непосредственным руководством квалифицированных медсестер или, если это оправдано, других медицинских работников, уполномоченных заниматься этой профессией без профессионального надзора. В дополнение к местам, указанным в пункте 5 части 3 настоящей статьи, практическое обучение может также проводиться в социальной среде пациента и в медицинских учреждениях.
акушерка
(1) Профессиональная компетентность в профессии акушерки приобретается по аккредитованной учебной программе.
(2) Учеба по программе, указанной в параграфе 1, осуществляется в форме презентации с конкретным профессиональным характером, охватывающей не менее 3 лет обучения и не менее 4 600 часов теоретического и практического обучения, из которых практический период обучения составляет не менее 1 800 часов. Исследование также может быть выражено в соответствующих кредитах кредитной системы высшего образования.
(3) Программа, указанная в пункте 1, включает теоретическое и практическое обучение. Практическое обучение, за исключением тех, которые указаны в § 3 (5), может также иметь место в социальной среде женщин и их семей. Во время практического обучения студент участвует в деятельности поставщика медицинских услуг. Студент должен осознавать ответственность, связанную с деятельностью акушерки.
(4) Изучение в рамках программы, упомянутой в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое преподавание, обеспечивающее знания из наук, на которых основана деятельность акушерки и которое включает знания;
1. из профессиональной латинской терминологии анатомии, физиологии, медицинской генетики, фармакологии и патологии с акцентом на гинекологические, обстетологические и неонатологические вопросы, микробиологию и эпидемиологию, биофизику, биохимию, клиническую пропедетику и радиационную защиту, защиту и пропаганду общественного здравоохранения, включая профилактику заболеваний, взаимосвязь между состоянием здоровья пациента, физической и социальной средой и ее поведением, санитарное просвещение и базовые знания медицинских изделий;
2. знание физиологических процессов, включая возможные патологии и техническое оборудование, используемое в акушерстве, анальгезии, анестезии и реанимации, на основе физиотерапии, питания и диетологии в отношении здоровья женщин и новорожденных, полового воспитания и планирования родительства и паллиативной помощи;
3. социальные и другие смежные области, в основах философии, социологии и общей психологии, в частности сосредоточение внимания на психологическом и социальном контексте беременности, родов, шести воскресений и ухода за детьми, психологии развития и психологии здоровья и болезней, основах педагогики и образования, социальной правовой защите матери и ребенка, основах экономики, информатики, статистики и методологии научных исследований, доказательной практике,
b) практическая подготовка в учреждениях здравоохранения, которая включает:
1. консультирование физиологически беременных женщин, включая не менее 100 пренатальных обследований, из которых не менее 3 женщин на протяжении всей беременности;
2. наблюдение как минимум у 40 женщин, подверженных риску беременности;
3. личное ведение не менее 40 физиологических родов в любое время рождения, включая указанную эпизиотомию; если невозможно достичь этого числа, оно может быть уменьшено до не менее 30 родов при условии дополнительной 20 помощи при родах;
4. помощь при по меньшей мере 10 патологических родах и по меньшей мере одном размножении в конце таза; при невозможности этого проводится имитационное обучение;
5. По меньшей мере 10 проверок родов и родовых процедур; шитье плотины с незначительными травмами или эпизиотомией может быть выполнено с помощью симуляции, если это необходимо;
6. послеродовое лечение и обследование не менее 100 родителей и новорожденных в раннем послеродовом периоде;
7. наблюдение и уход за матерями и новорожденными в течение шести недель, обследование и образование в течение не менее 100 6 недель и здоровых новорожденных, включая рекомендации по грудному вскармливанию;
8. наблюдение и уход за матерью с новорожденным, требующим особого ухода, включая недоношенного и переданного новорожденного, новорожденного с низким весом при рождении и патологического новорожденного;
9. помощь в реанимации новорожденного; если это невозможно, проводится имитационное обучение;
10. уход за гино-женщинами, включая паллиативную помощь,
11. Базовый уход за больными во внутренней медицине и хирургии,
12. общественная забота, воспитание, воспитание и забота о женщине и ее семье;
Практическая подготовка для приобретения навыков, указанных в пунктах 1, 2, 7, 8, 10 или 12, может также проводиться в социальной среде женщин и их семей в соответствии с Законом об услугах здравоохранения.
(5) Практическая подготовка, указанная в пункте (b) параграфа 4, проводится под непосредственным руководством медицинских работников, имеющих квалификацию в области оказания помощи по беременности и родам, или, если это оправдано, других медицинских работников, уполномоченных заниматься медицинской профессией без профессионального надзора, в учреждениях, указанных в программе, упомянутой в параграфе 1, и обеспечивает опыт сотрудничества с другими медицинскими работниками.
Эрготерапия
(1) Профессиональная компетенция по профессии эрготерапевта приобретается по аккредитованной учебной программе.
(2) Упомянутая в пункте 1 программа должна иметь стандартный срок не менее 3 лет, из которых практическая подготовка должна составлять не менее 1600 часов.
(3) Исследование в рамках программы, упомянутой в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое обучение, обеспечивающее знания в:
1. области, составляющие основу для оказания эрготерапевтической помощи, в области анатомии, физиологии, патологии и патофизиологии, кинезиологии и базовых знаний о медицинских изделиях,
2. эрготерапия и клинические области, во внутренней медицине, хирургии и травматологии, неврологии и психиатрии, педиатрии, гериатрии, паллиативной помощи, ортопедии, протезировании, введении в эрготерапию, теории эрготерапии, диагностических и терапевтических эрготерапевтических процедурах в отношении психосоциального, нейроразвития и биомеханического подхода и в отношении окружающей среды, в эрготерапии в области умственной отсталости, эрготерапии в области педиатрии и гериатрии, эрготерапии в отношении компенсации, эргодиагностики и профессиональной реабилитации, в общинном уходе, реабилитации когнитивных расстройств в эрготерапии и в использовании коммуникационных технологий в эрготерапии,
3. социальные и другие смежные области, в основах педагогики и образования, специальной педагогики, социальной реабилитации, эргономики, психологии, законодательства в отношении социальных вопросов, основы информатики, статистики и методологии научных исследований,
(b) практическая подготовка, обеспечивающая навыки и знания в выполнении эрготерапевтических действий, в общественном уходе, в базовой методологии терапевтического физического воспитания и реабилитационной помощи, паллиативной помощи, исследовании двигательных функций, основных коммуникационных возможностей и рациональных и других функций, необходимых для оказания помощи эргопатерапии и в оценке самодостаточности. В дополнение к местам, указанным в пункте 5 части 3 настоящей статьи, практическое обучение может также проводиться в социальной среде пациента и в медицинских учреждениях.
Радиологический ассистент
(1) Профессиональная компетенция по профессии ассистента-радиолога приобретается по аккредитованной учебной программе.
(2) Упомянутая в пункте 1 программа должна иметь стандартный срок не менее 3 лет, из которых практическая подготовка должна составлять не менее 1200 часов.
(3) Исследование в рамках программы, упомянутой в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое обучение, обеспечивающее знания в:
1. поля, составляющие основу для оказания медицинской помощи в клинических радиологических областях, а именно системная, развивающая и топографическая анатомия, патология, физиология, биофизика, математика включая математическую статистику, физику,
2. другие клинические дисциплины, в области внутренней медицины, хирургии, фармакологии, использования медицинских изделий, в частности медицинских изделий, общего сестринского ухода и специфического сестринского ухода при выполнении радиологических работ;
3. специализированные радиологические дисциплины, включая радиологические и нерадиологические статические и динамические процессы визуализации (традиционная и цифровая рентгенография, вычислительная томография, лыжоскопическое исследование, ультразвуковое исследование, ядерная магнитно-резонансная томография), ядерная медицина, включая процедуры визуализации и невизуального тестирования и терапевтические применения с открытым исходным кодом, радиологическая технология, рентгеновская анатомия, включая поперечную анатомию разреза, радиационную защиту в медицинском излучении, включая оптимизацию, анализ риска и контроль дозы, обеспечение качества в медицинских радиологических процессах, общую безопасность в радиологии,
4. другие смежные области, в общей психологии и психологии пациентов, основы педагогики и образования, техническое законодательство и стандарты и законодательство об ионизирующей радиации, на основе методологии научных исследований;
b теоретическое обучение, обеспечивающее знания, необходимые для получения конкретной компетенции в рамках специального законодательного органа19;
c) практическая подготовка, включающая:
1. практические занятия по радиологической физике и дозиметрии, физические испытания для обеспечения качества радиологической технологии и диагностической информации;
2. Практическое обучение, которое проводится в медицинских учреждениях на рабочих местах в области радиодиагностики, радиационной онкологии и ядерной медицины и которое обеспечивает навыки и знания в процессах радиологического изображения и методах проекции, в приобретении, обработке и архивировании данных изображения, в радиационных методах, планировании лучевой терапии, ее моделировании и верификации и в методах визуализации и невизуальной диагностики в области ядерной медицины,
3. практические упражнения, обеспечивающие навыки и знания в общих процедурах сестринского дела, в частности, в отношении внутренней медицины, хирургии, педиатрии и интенсивной терапии и в конкретных процедурах сестринского дела, используемых в радиологических процедурах;
Эти навыки должны приобретаться под профессиональным наблюдением радиологических помощников или, если это оправдано, других медицинских работников, уполномоченных заниматься этой профессией без профессионального надзора.
Медицинская лаборатория
(1) Профессиональная компетенция по профессии медицинской лаборатории достигается путем завершения аккредитованной учебной программы или аккредитованной учебной программы или аккредитованной учебной программы и образовательной программы курса или аккредитованной учебной программы и учебной программы курса.
(2) Программы, упомянутые в пункте 1, должны иметь общий стандартный срок не менее 3 лет, из которых практическая подготовка должна составлять не менее 1000 часов.
(3) Изучение в программах, упомянутых в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое обучение, обеспечивающее знания в:
1. поля, составляющие основу для оказания лабораторной медицинской помощи по анатомии, физиологии, патологии, биологии, биофизике, физике, химии, биохимии и радиационной защите;
2. лабораторные и клинические области, в гистологии и гистологии, цитологии, генетике и молекулярной биологии, гематологии и трансфузионной медицине, микробиологии, иммунологии, эпидемиологии, методах тестирования в области охраны и укрепления здоровья населения, токсикологии, клинической биохимии, инструментального анализа (аналитической химии), медицинских изделий, в частности в лабораторных медицинских изделиях;
3. социальные и другие смежные области, в основах психологии и основах информатики, статистики и методологии научных исследований, системы менеджмента качества в лаборатории,
(b) практическая подготовка, обеспечивающая навыки и знания в области базовых лабораторных процедур в соответствии с принципами надлежащей лабораторной практики, включая сбор биологического материала и знание доаналитических, аналитических и постстаналитических процессов в области гистологии, цитологии, генетики и молекулярной биологии, гематологии и трансфузионной службы, микробиологии, иммунологии, клинической биохимии, включая токсикологию, методы исследования в области охраны здоровья населения и эпидемиологии; практическая подготовка проходит в основном в школьных лабораториях; практическая подготовка в каждой из этих областей должна проходить не менее 5 дней в учреждениях здравоохранения.
(4) В тех случаях, когда профессиональная компетенция по профессии медицинской лаборатории приобретается путем обучения в аккредитованной учебной программе и программе курсовой подготовки или путем обучения в аккредитованной учебной программе и программе курсовой подготовки, учебная программа дополняет учебный курс, полученный в результате завершения аккредитованной учебной программы или аккредитованной учебной программы для удовлетворения требований пунктов 2 и 3.
Социальный работник здравоохранения
(1) Профессиональная компетентность в профессии медицинского работника приобретается путем завершения аккредитованной учебной программы или аккредитованной учебной программы и образовательной программы курса или аккредитованной учебной программы и учебной программы курса.
(2) Программы, упомянутые в пункте 1, должны иметь общий стандартный срок не менее 3 лет, из которых практическая подготовка должна составлять не менее 1000 часов.
(3) Изучение в программах, упомянутых в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое обучение, обеспечивающее знания в:
1. области, составляющие основу социальной помощи, в философии, этике, психологии, социологии, основы специальной педагогики, социальной политики, права социальных работников,
2. социальная помощь, в методе и технологии социальных исследований, теории и методе социальной работы, проблемах социальных институтов, групп риска и меньшинств, в социальных аспектах здоровья и болезней по отношению к клиническим дисциплинам;
3. области, связанные с оказанием медицинской помощи, в основе анатомии, физиологии и патологии, в основе медицинских клинических областей внутренней медицины, хирургии, психиатрии, педиатрии, гериатрии и социальной патологии, в основе сестринского дела, в общинном уходе, в лечении реабилитации, в основе информатики, статистики и методологии научных исследований,
b практическая подготовка, обеспечивающая навыки и знания в методах социальной работы в связи с решением сложных социальных ситуаций пациентов, возникающих в результате болезни или инвалидности; практическая подготовка проводится в медицинском учреждении поставщика услуг по уходу за больными, в учреждении социальных услуг, предоставляющем медицинскую помощь, в собственной социальной среде пациента и административных учреждениях в области социальной помощи.
(4) Программа обучения должна дополнять подготовку, полученную в результате завершения аккредитованной учебной программы или аккредитованной учебной программы для удовлетворения требований пунктов 2 и 3.
оптометрист
(1) Профессиональная компетенция по профессии окулиста приобретается по аккредитованной учебной программе.
(2) Упомянутая в пункте 1 программа должна иметь стандартный срок не менее 3 лет, из которых практическая подготовка должна составлять не менее 240 часов.
(3) Исследование в рамках программы, упомянутой в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое обучение, обеспечивающее знания в:
1. области, которые составляют основу для оказания медицинской помощи в оптометрии, а именно биология и генетика, анатомия, ориентированная на анатомию глаз, физиология, ориентированная на физиологию глаз, гистология, биохимия, микробиология, иммунология, физика, патология, фармакология,
2. оптометрия и оптометрия и клинические области, в офтальмологии, включая офтальмологию, в бинокулярном зрении, на уроках по преломлениям, основам ортопедии, в медицинских устройствах, в специальных компенсационных средствах, контактных линзах и оптических и офтальмологических медицинских инструментах,
3. социальные и другие смежные области, в психологии, основы педагогики и образования, экономики и управления бизнесом, основы информатики, статистики и методологии научных исследований;
(b) практическая подготовка, обеспечивающая навыки и знания в области оптометрии, контактологии, экспертизы офтальмологических инструментов и в производстве контактных средств, где студент в составе команды учится выполнять консультативную услугу в области выбора рамок линз и модификаций линз, консультативную услугу в области рефракционных дефектов, включая контактные линзы, для изучения визуальных функций и для выполнения метрических глазных исследований, для определения рефракционного дефекта, для выполнения исправлений, для применения контактных линз или специальных оптических средств и для назначения и исследования в области переднего сегмента глаза для коррекции рефракционных дефектов.
ортопед
(1) Профессиональная компетентность по профессии ортопеда приобретается по аккредитованной учебной программе.
(2) Упомянутая в пункте 1 программа должна иметь стандартный срок не менее 3 лет, из которых практическая подготовка должна составлять не менее 1600 часов.
(3) Исследование в рамках программы, упомянутой в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое обучение, обеспечивающее знания в:
1. области, которые составляют основу для оказания медицинской помощи в ортопедии, в биологии и генетике, в анатомии, в частности, с акцентом на анатомию глаза, в физиологии, в гистологии, биохимии, микробиологии, иммунологии, патологии, фармакологии, в физике с акцентом на оптику и оптометрию;
2. ортоптика и клинические дисциплины, в офтальмологии, страбологии и нейроофтальмологии, в ортоптике-плеоптике, в уходе за больными, в офтальмологии и в медицинских изделиях, в специальных компенсирующих средствах и в офтальмологических медицинских изделиях,
3. социальные и другие смежные области, в психологии, основы педагогики и образования, основы информатики, статистики и методологии научных исследований,
(b) практическое обучение, обеспечивающее навыки и знания в областях, указанных в пункте (а) (2); практическое обучение проводится в медицинском учреждении амбулаторного или прикроватного ухода за пациентами с нарушениями зрения или в школьной лаборатории.
Помощник по защите и укреплению общественного здравоохранения
(1) Профессиональная компетенция по профессии помощника по охране и укреплению здоровья населения приобретается путем завершения:
(a) аккредитованная учебная программа в соответствии с § 13 (1) (а) Закона No 96 / 2004 Сб.,
(b) аккредитованную учебную программу в соответствии с § 13 (1) (c) Закона No 96/2004 Сб. и программу курсовой подготовки; или
(c) аккредитованную программу обучения в соответствии с § 13 (1) (c) Закона No 96/2004 Сб. и программу обучения курса.
(2) Аккредитованная учебная программа, указанная в пункте 1 (а), должна иметь стандартный срок не менее 3 лет, из которых практическая подготовка должна составлять не менее 1200 часов.
(3) Аккредитованная учебная программа, упомянутая в пункте 1(b), и аккредитованная учебная программа, упомянутая в пункте 1(c), имеют стандартный период обучения не менее 3 лет. Практическое обучение в аккредитованной учебной программе и в учебной программе курса или в аккредитованной учебной программе и в учебной программе курса должно составлять не менее 1 200 часов.
(4) Изучение в аккредитованной учебной программе, упомянутой в пункте 1 (а), аккредитованной учебной программе и программе подготовки, упомянутой в пункте 1 (а) (b) или аккредитованной учебной программе, а также в учебной программе курса, упомянутого в пункте 1 (а) (с), обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое обучение, обеспечивающее знания в:
1. биологические и клинические области, которые составляют основу, необходимую для поощрения и защиты общественного здравоохранения, в биологии, анатомии, физиологии, патологии, гистологии, биофизике, химии и биохимии, микробиологии, генетике, иммунологии, основах клинической медицины, в частности инфекционной медицины, профессиональной медицины и профессиональных заболеваний, педиатрии, радиационной защиты, медицинских устройств,
2. области поддержки и защиты общественного здравоохранения, в эпидемиологии инфекционных и неинфекционных заболеваний и в эпидемиологической методологии, в общей и коммунальной гигиене, включая защиту потребителей, в гигиене питания, включая микробиологию пищевых продуктов, пищевую технологию, токсикологию питания и рекомендации по питанию, в гигиене предметов общего пользования, гигиене труда и профессиональной медицине, включая физиологию труда, в гигиене детей и подростков, в методах защиты и укрепления здоровья населения, в производстве и управлении программами здравоохранения,
3. социальные и другие смежные области, в основе демографии, основы социологии и социальной психологии, включая особенности групп населения, основы педагогики и коммуникации с общественностью, законодательство, в частности, в отношении осуществления национального надзора за здоровьем и административного управления в области охраны и укрепления здоровья населения, основы информатики, статистики и методологии научных исследований;
b) практическая подготовка, обеспечивающая навыки и знания в области охраны и укрепления здоровья населения и в осуществлении национального надзора за состоянием здоровья, в разработке и управлении программами здравоохранения в области охраны и укрепления здоровья населения, в основных лабораторных методах в области охраны и укрепления здоровья населения, в получении данных, необходимых для оценки воздействия условий жизни и труда на состояние здоровья населения, в выявлении и оценке рисков для здоровья в области охраны и укрепления здоровья населения в отношении окружающей среды и рабочей среды; практическая подготовка проводится главным образом в школьных лабораториях, институтах здравоохранения, государственных институтах здравоохранения и административных учреждениях, осуществляющих государственный надзор за состоянием здоровья.
Ортотический
(1) Профессиональная компетенция по профессии ортопеда получена по аккредитованной учебной программе.
(2) Упомянутая в пункте 1 программа должна иметь стандартный срок не менее 3 лет, из которых практическая подготовка должна составлять не менее 1000 часов.
(3) Исследование в рамках программы, упомянутой в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое обучение, обеспечивающее знания в:
1. области, которые составляют основу для оказания медицинской помощи в орто- и протезировании, в анатомии и физиологии с акцентом на систему движения, в биофизике, химии и биохимии, в патологической анатомии и физиологии с акцентом на систему движения, в основах биомедицинского, профессионального рисования,
2. орто, протезирование и клинические дисциплины, в ортопедии и хирургии, неврологии, реабилитации, педиатрии и статьях, обеспечивающих знание конструкции, материалов и технологических процессов, используемых при проектировании, строительстве и ремонте медицинских изделий,
3. социальные и другие смежные области, основанные на психологии, педагогике, экономике, информатике, статистике и методологии научных исследований;
(b) практическая подготовка, обеспечивающая навыки и знания, необходимые для проектирования, производства и ремонта ортопротезирования; по крайней мере, половина периода практического обучения проходит в медицинских учреждениях или на других рабочих местах по ортотехнике.
Пищевой терапевт
(1) Профессиональная компетенция по профессии диетолога достигается путем завершения аккредитованной учебной программы или аккредитованной программы обучения.
(2) Программы, упомянутые в пункте 1, должны иметь стандартный срок не менее 3 лет, из которых практическая подготовка должна составлять не менее 1800 часов.
(3) Изучение в программах, упомянутых в пункте 1, обеспечивает знания и навыки, изложенные в разделе 3, и включает:
(a) теоретическое обучение, обеспечивающее знания в:
1. области, которые составляют основу для обеспечения ухода за питанием, в анатомии, ориентированной на пищеварительную систему, физиологии, ориентированной на физиологию питания и метаболизма, патологии, патофизиологии, ориентированной на патофизиологию конкретного заболевания, химии, биохимии, химии пищевых продуктов, преподавания о еде, технологии приготовления пищи, микробиологии, эпидемиологии и гигиены, основ фармакологии,
2. питание и охрана общественного здоровья, в медицинской токсикологии, гигиене сообщества, эпидемиологии инфекционных и неинфекционных заболеваний в отношении питания, в питании здоровых лиц разного возраста, в отношении физических нагрузок (питание спортсменов), в общественном уходе, в альтернативной и нетрадиционной форме питания, в консультировании по вопросам питания, в санитарном просвещении, в охране здоровья, защите потребителей, производстве и управлении программами здравоохранения, клинической диетологии, подготовке основных и специальных видов лечебного питания с использованием принципов рационального питания, обработке истории питания, установлении терапевтических планов для отдельных клиентов, подготовке, распределении, транспортировке, маркировке и хранении продуктов питания, а также вводе в обращение, искусственном питании (энтеральном и парентеральном),
3. клинические области, во внутренней медицине, уделяя особое внимание метаболическим заболеваниям, хирургии, педиатрии, гинекологии, геронтологии, психиатрии, инфекционной медицине, онкологии и сестринским фондам,
4. социальные и иные смежные области, в основе которых лежат социология и социальная психология, основы педагогики и образования, психология, законодательство в отношении осуществления государственного надзора за здоровьем, экономика, информатика, статистика и методология научных исследований;
(b) практическая подготовка, обеспечивающая навыки и знания в области медицинского питания в отношении клинических дисциплин, упомянутых в пункте (а) (3), в выявлении потребностей в питании пациентов, в оценке состояния питания, в обработке продовольственных планов, в выборе соответствующих пищевых добавок, в подготовке и распределении продуктов питания, в медицинском образовании, в образовании и консультировании; практическая подготовка проводится в медицинском учреждении амбулаторного и прикроватного ухода, в частности в отделениях геронтологии, внутренних, детей и в метаболических подразделениях, в учебных центрах, в учреждениях социального обслуживания и в учреждениях общественного питания, в школьных лабораториях и в государственных учреждениях здравоохранения и административных учреждениях, осуществляющих государственный надзор за здоровьем в области гигиены питания в общинном уходе.
Стоматолог
(1) Профессиональная компетентность в профессии зубного техника приобретается по аккредитованной программе обучения.
Войдите для заметок, избранного и уведомлений
Информация об акте
| Цитирование | Указ No 39/2005 Сб. |
|---|---|
| Тип акта | - |
| Автор | - |
| Сборник | Сборник законов |
| Дата опубликования | 20.01.2005 |
|---|---|
| Действует с | 01.02.2005 |
| Действует до | - |
| Статус | Действующий |
Текст нормативного акта носит информационный характер.
Комментарии 0