Dekret Nr. 39 / 2005 Coll.
Verordnung über Mindestanforderungen an Studienprogramme für den Erwerb von Kompetenzen für die Ausübung eines unmedizinischen medizinischen Berufes
Gültig
In Kraft seit 01.02.2005
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39.
ERKLÄRUNG
vom 11. Januar 2005
zur Festlegung von Mindestanforderungen an Studienprogramme, die für den nichtmedizinischen Beruf in Betracht kommen
Das Gesundheitsministerium sieht im Einvernehmen mit dem Ministerium für Bildung, Jugend und Sport gemäß § 90 Abs. 2 Buchstabe d des Gesetzes Nr. 96/2004 Slg. über die Bedingungen für die Erlangung und Anerkennung der Zuständigkeit für die Ausübung nichtmedizinischer Berufe und die Durchführung von Tätigkeiten im Zusammenhang mit der Bereitstellung von Gesundheitsfürsorge und zur Änderung bestimmter damit zusammenhängender Gesetze (Recht auf nichtmedizinische medizinische Berufe) und gemäß § 38 des Gesetzes Nr.
Gegenstand
Diese Verordnung führt die einschlägigen Vorschriften der Europäischen Union1 durch und regelt die Mindestanforderungen für die Studienprogramme, deren Studie die Kompetenz für die Durchführung des nichtmedizinischen Berufes erworben hat (2); Diese Mindestanforderungen sind eine Liste von theoretischen und praktischen Bereichen, die für die Durchführung der geregelten Tätigkeit erforderlich sind (3).
Definition der Begriffe
Im Sinne dieses Erlasses:
a) ein akkreditiertes Studienprogramm - ein von einer Universität durchgeführtes akkreditiertes Studienprogramm (4);
b) das Schulbildungsprogramm - das Schulbildungsprogramm, für das das Rahmenausbildungsprogramm im Rahmen der Sondergesetzgebung erstellt wird (5), das von den Sekundarschulen durchgeführt wird6),
c) ein akkreditiertes Ausbildungsprogramm - ein akkreditiertes Ausbildungsprogramm, das von einer Hochschule durchgeführt wird;
d) Ausbildungsprogramm des Kurses - Ausbildungsprogramm des nach dem Gesetz durchgeführten akkreditierten Qualifizierungskurses (7);
e) Spezialisierungsprogramm - Ausbildungsprogramm für die nach dem Gesetz (8) durchgeführte Spezialisierung;
(f) Standardstudienzeit - Studienzeit im Programm bei der durchschnittlichen Studienbelastung, ausgedrückt in akademischen Jahren für die in (a) (9) genannten Programme, Schuljahre für die Programme gemäß (b) und (c) oder Kalenderjahre für die in (d) und (e) genannten Programme;
(g) Gesamter Standardstudienzeitraum - die in Buchstabe f genannte Studienzeit, die zur Vervollständigung aller Programme erforderlich ist, die für einen nichtmedizinischen Beruf gelten, wenn diese Qualifikation durch die Fertigstellung mehrerer Programme erhalten wird;
h) Studenten - Schüler der Sekundarschule, Schüler der Hochschulbildung, Teilnehmer eines akkreditierten Qualifizierungskurses oder Teilnehmer der Fachausbildung,
(i) medizinische Geräte - Geräte, die ein medizinisches Gerät unter Sondergesetzgebung10 sind),
(j) Gemeinschaftliche Betreuung - primäre, integrierte und präventive Betreuung von Personen und Personengruppen in ihrem eigenen sozialen Umfeld, einschließlich der häuslichen Gesundheitsversorgung nach Sondervorschriften11),
(k) gute Laborpraxis - das Verfahren in einem Labor, das die Rechtsvorschriften, die CSN-Normen oder die CEN- und ISO-Normen gegebenenfalls erfüllt, oder die Normen für die Tätigkeiten von Laboratorien in Gesundheitseinrichtungen, einschließlich der Einhaltung des Qualitätssicherungs- und Verbesserungsprogramms; Diese Definition der guten Laborpraxis gilt nicht für eine gute Laborpraxis auf dem Gebiet der Pharmazeutika, die durch besondere Rechtsvorschriften geregelt ist12).
Mindestanforderungen an Programme für den Erwerb beruflicher Kompetenzen für die Ausübung des nichtmedizinischen Berufs
(1) Die berufliche Kompetenz für die Ausübung des nichtmedizinischen Berufes wird durch den Abschluss eines akkreditierten Studienprogramms, eines Schulausbildungsprogramms, eines akkreditierten Ausbildungsprogramms, eines Lehrgangs oder eines Spezialisierungsprogramms erworben.
(2) Die Studie in den in Absatz 1 genannten Programmen bietet Kenntnisse und Fähigkeiten, die es ermöglichen, die in spezifischen Rechtsvorschriften vorgesehenen Tätigkeiten durchzuführen13, sowie Kenntnisse und Fähigkeiten
a) in der Ethik des Gesundheitsberufs auf dem Gebiet;
b) Verwaltungstätigkeiten im Gesundheitssektor, insbesondere die Verwaltung von Dokumentationen zu diesem Bereich, einschließlich der elektronischen Form dieser Dokumentation;
c) Organisation und Verwaltung von Gesundheitsdiensten;
d) auf der Grundlage der Förderung und des Schutzes der öffentlichen Gesundheit, einschließlich der Verhütung von Krankheiten, die im Zusammenhang mit der Bereitstellung von Gesundheitsversorgung erworben wurden (Nosocomial Diseases),
e) Erste Hilfe- und Gesundheitsversorgung in Not- und Krisensituationen;
(f) im rechtlichen Kontext der Bereitstellung von Gesundheitsdienstleistungen auf dem Gebiet,
(g) in den Abschnitten 4 bis 41 aufgeführt,
h) auf der Grundlage der Qualitätskontrolle der erbrachten Gesundheitsdienste und um die Sicherheit der Patienten in den Berufen gemäß den Abschnitten 4 bis 28 zu gewährleisten;
(i) in Verbindung mit dem Patienten und Personen in der Nähe.
(3) Die in Absatz 1 genannten Programme umfassen die theoretische Lehre und die praktische Lehre14) oder prax15 (im Folgenden als praktische Lehre bezeichnet). Die theoretische Lehre ist so ausgewogen und mit der praktischen Lehre abgestimmt, dass die in den Absätzen 4 und 5 genannten Kenntnisse und Fähigkeiten entsprechend erhalten werden können.
(4) Theoretische Lehre ist Teil der Lehre, in der die in Absatz 1 genannten Programme die Kenntnisse und fachlichen Fähigkeiten erwerben, die für die Planung, Bereitstellung und Bewertung der Gesundheitsversorgung im relevanten Bereich und für die Tätigkeiten im Zusammenhang mit dieser Gesundheitsversorgung erforderlich sind.
(5) Die praktische Lehre ist Teil der Lehre, in der in den in Absatz 1 genannten Programmen die für die Planung, Bereitstellung und Bewertung der Gesundheitsversorgung im betreffenden Bereich erforderlichen Fähigkeiten in direktem und indirektem Kontakt mit gesunden und kranken Menschen auf der Grundlage der erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten erworben werden. Der Student lernt, Mitglied des Teams zu sein, Teamleiter zu sein, Informationen bereitzustellen, Einzelpersonen und Gruppen zu erziehen und die Verantwortung für die bereitgestellte Gesundheitsversorgung zu übernehmen. Diese Ausbildung findet in einem Gesundheitsinstitut und gegebenenfalls an anderen Stellen statt, sofern dies in diesem Erlass vorgesehen ist, dass die Studie für den betreffenden Beruf in Frage kommt. Die Verantwortlichkeiten für die Organisation und das berufliche Niveau der praktischen Lehre werden von Bevollmächtigten getragen, die die Voraussetzungen für die Ausübung des medizinischen Berufs (16) und gegebenenfalls des Lehrberufs nach den besonderen Rechtsvorschriften17) erfüllen und die für die Durchführung der Tätigkeit (18) in Betracht kommen, die der Inhalt der praktischen Lehre sind. Andere Experten können auch an der praktischen Ausbildung beteiligt sein. Die Lernenden nehmen an der Durchführung von Aktivitäten am jeweiligen Arbeitsplatz teil, um zu ihrer Ausbildung beizutragen und ihnen zu ermöglichen, die Verantwortung für die bereitgestellte Gesundheitsversorgung zu übernehmen. Für die Zwecke dieses Erlasses gilt die Lehre an Schulen oder Schuleinrichtungen, die für die praktische Lehre bestimmt sind (nachstehend „Schullabor“ genannt), auch als praktische Lehre, wenn sie dem Inhalt des betreffenden Bereichs entspricht; Dies gilt nicht für die praktische Ausbildung in Programmen, die eine berufliche Kompetenz für den Beruf der allgemeinen Krankenschwester und der Hebamme erhalten. Andere als Gesundheitsberufe können für das Niveau der praktischen Ausbildung in Schullaboratorien verantwortlich sein.
(6) Die praktische Lehre wird durch die Beurteilung der praktischen Fähigkeiten ergänzt.
(7) Die Dauer des praktischen Unterrichts in einer anderen als einer täglichen oder vorschulischen Form des Studiums (nachstehend als "Vorschulform" bezeichnet) kann nur durch die Zeit der bewährten praktischen Lehre, die im Rahmen von Studien in den in Absatz 1 genannten Programmen zur Vorbereitung des betreffenden oder ähnlichen medizinischen Berufes und gegebenenfalls durch die Dauer der Ausübung des betreffenden oder ähnlichen medizinischen Berufs, sofern nichts anderes bestimmt ist, verringert werden; Der erforderliche Inhalt der praktischen Anweisung muss jedoch beibehalten werden.
Mindestanforderungen an Programme zur beruflichen Kompetenzerwerb
Allgemeine Krankenschwester
(1) Die berufliche Kompetenz im Beruf der allgemeinen Krankenschwester wird durch ein akkreditiertes Studienprogramm oder ein akkreditiertes Ausbildungsprogramm erworben.
(2) Die Studie in den in Absatz 1 genannten Programmen findet in
a) eine Präsentationsform der Studie mit einem bestimmten beruflichen Charakter, die mindestens 3 Jahre Studium und mindestens 4 600 Stunden theoretischer Lehre und praktischer Lehre umfasst, von denen die praktische Lehrzeit mindestens 2 300 Stunden und höchstens 3 000 Stunden beträgt; oder
b) eine nicht repräsentative Form des Studiums, deren Gesamtlehrzeit nicht geringer ist als die in a) genannte Lehrzeit, in der das Bildungsniveau nicht beeinträchtigt wird.
Die Studie kann auch in den entsprechenden Krediten des Kreditsystems in der Hochschulbildung ausgedrückt werden, die im Europäischen Hochschulraum verwendet wird (nachfolgend "Higher Education Credit System").
(3) Die Studie in den in Absatz 1 genannten Programmen liefert die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
(a) theoretische Lehre, die Kenntnisse aus Wissenschaften vermittelt, die die für die Bereitstellung allgemeiner personalisierter menschlicher Versorgung notwendige Grundlage bilden und das Wissen einschließt
1. aus professioneller lateinischer Terminologie, Anatomie, Physiologie, Pharmakologie, pathologischer Physiologie, Pathologie, Mikrobiologie und Epidemiologie, Biophysik, Biochemie, Genetik, Hämatologie und Transfusionsmedizin, klinische Propedeutik, Radiologie und Strahlenschutz Grundlagen, Schutz der öffentlichen Gesundheit einschließlich Krankheitsprävention, Frühdiagnose von Krankheiten, Beziehung zwischen dem Gesundheitszustand, dem körperlichen und sozialen Umfeld von
2. in Pflege- und klinischen Disziplinen, in der Geschichte, Charakter und Ethik der Pflege, in technischen Innovationen im Zusammenhang mit den Methoden der Gesundheitsversorgung und Pflege, in der allgemeinen Gesundheitsversorgung, Gemeindepflege, Pflege von Müttern und Kindern, Gynäkologie, Psychiatrie, Onkologie und Hämatoonkologie, Otorinolaryngologie, Ophthalmologie, Dermatogenologie, Infektionsmedizin,
3. in sozialen und anderen verwandten Bereichen, in den Grundlagen der Philosophie, Soziologie, allgemeine Psychologie, Psychologie der Gesundheit und Krankheit, Entwicklungspsychologie, die Grundlagen der Pädagogik und Bildung, Rechtsvorschriften zu sozialen Fragen, die Grundlagen der Wirtschaft, Information und Informations- und Telekommunikationssysteme der elektronischen Gesundheit, Pflegepraxis und evidenzbasierte Pflegeforschung;
Diese Mittel dienen der Deckung folgender Ausgaben:
(b) praktische Ausbildung, die Fähigkeiten und Kenntnisse in der menschlichen Pflege in Bezug auf die praktische Medizin, Zahnmedizin und andere medizinische Disziplinen, insbesondere für die innere Medizin, Chirurgie, Kieferorthopädie und Trauma für das Muskel-Skelett-System, Neurologie, Kinderbetreuung und Kinderheilkunde, mütterliche und kindliche Betreuung, Gynäkologie, Psychiatrie, Onkologie und Hämatoonkologie, Neben den in § 3 (5) genannten Orten kann auch eine praktische Ausbildung im eigenen sozialen Umfeld des Patienten und in den Gesundheitseinrichtungen erfolgen.
Baby Schwester
(1) Die berufliche Kompetenz, den Beruf einer Kinderschwester zu verfolgen, wird durch ein akkreditiertes Studienprogramm oder ein akkreditiertes Ausbildungsprogramm erworben.
(2) Die in Absatz 1 genannten Programme haben einen Standardzeitraum von mindestens 3 Jahren, von denen die praktische Ausbildung mindestens 2 000 Stunden beträgt.
(3) Die Studie in den in Absatz 1 genannten Programmen liefert die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
(a) theoretische Lehre, die Kenntnisse aus Disziplinen und Wissenschaften vermittelt, die die für die Versorgung und Erziehung von Kindern aller Altersgruppen notwendige Grundlage bilden und das Wissen einschließt
1. aus professioneller lateinischer Terminologie, Anatomie, Physiologie, pathologischer Physiologie, Pathologie, Mikrobiologie und Epidemiologie, Genetik und pränatale Diagnostik, Immunologie, Biophysik, Biochemie, Hämatologie und Transfusionen, Toxikologie, klinische Propaetik, Pharmakologie, einschließlich Grundkenntnisse von und Handhabung medizinischer Geräte, Strahlenschutzgrundlagen, Schutz und Gesundheitsförderung,
2. in Pflege- und klinischen Disziplinen, insbesondere in der Geschichte, Charakter und Ethik der Pflege, allgemeine Prinzipien der Gesundheitsversorgung, Gemeindepflege, Pflege in Bezug auf Pädiatrie, Neonatologie und andere medizinische Disziplinen, insbesondere Kinderchirurgie, orthopädische Chirurgie und Trauma für das muskuloskeletale System, Pädiatrische Neurologie, Kinderheilkunde und Kinderheilkunde
3. soziale und andere verwandte Bereiche, von den Grundlagen der Philosophie, Soziologie, allgemeine und entwicklungspsychologie, Gesundheit und Sozialpsychologie, die Grundlagen der Pädagogik, Erziehung und Bildung, sozialen Rechtsschutz des Kindes, der Wirtschaft, Informatik, Statistik und Methodik der wissenschaftlichen Forschung und Praxis auf der Grundlage von Beweisen,
von pädagogischen Mitarbeitern, die nach dem Bildungsgesetz, akademischen Mitarbeitern oder anderen Sachverständigen Berufsqualifikationen erhalten haben, die gemäß dem Hochschulgesetz an der Lehre teilnehmen können,
(b) praktische Ausbildung, die Pflegefähigkeiten in Bezug auf Kinder- und andere medizinische Disziplinen, insbesondere mütterliche und neonatale Versorgung, Kinderchirurgie, orthopädische Chirurgie und Trauma für das Bewegungsapparat, pädiatrische und jugendliche Psychiatrie, pädiatrische Gynäkologie, intensive Kinderbetreuung, palliative und gemeinschaftliche Versorgung, zahnmedizinische Medizin sowie Fähigkeiten zur Ausbildung von Kindern Diese Fähigkeiten werden unter der direkten Leitung von qualifizierten Krankenschwestern oder, soweit gerechtfertigt, anderen Gesundheitsberufen erworben, die befugt sind, den Beruf ohne berufliche Aufsicht zu verfolgen. Neben den in § 3 (5) genannten Orten kann auch eine praktische Ausbildung im eigenen sozialen Umfeld des Patienten und in den Gesundheitseinrichtungen erfolgen.
Midwife
(1) Die berufliche Kompetenz im Beruf der Hebamme wird durch ein akkreditiertes Studium erworben.
(2) Die Studie des in Absatz 1 genannten Programms ist in Form einer Präsentation mit einem spezifischen beruflichen Charakter, der mindestens 3 Jahre Studium und mindestens 4 600 Stunden theoretischer Lehre und praktischer Lehre umfasst, von denen die praktische Lehrzeit mindestens 1 800 Stunden beträgt. Die Studie kann auch in den entsprechenden Krediten des Kreditsystems der Hochschulbildung ausgedrückt werden.
(3) Das in Absatz 1 genannte Programm umfasst die theoretische Lehre und die praktische Lehre. Die praktische Lehre, außer den in § 3 Abs. 5 genannten, kann auch im sozialen Umfeld von Frauen und ihren Familien stattfinden. Während der praktischen Ausbildung nimmt der Student an den Aktivitäten des Gesundheitsdienstleisters teil. Der Student muss sich der Verantwortung bewusst sein, die mit den Aktivitäten der Hebamme verbunden ist.
(4) Die Studie in dem in Absatz 1 genannten Programm enthält die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
(a) theoretische Lehre, die Wissen aus den Wissenschaften liefert, auf denen die Tätigkeit der Hebamme beruht und das Wissen umfasst
1. aus der professionellen lateinischen Terminologie der Anatomie, Physiologie, medizinische Genetik, Pharmakologie und Pathologie mit Schwerpunkt auf gynaökologische, obstetologische und neonatologische Fragen, Mikrobiologie und Epidemiologie, Biophysik, Biochemie, klinische Propedetik und Strahlenschutz, Schutz und Förderung der öffentlichen Gesundheit einschließlich Krankheitsprävention, das Verhältnis zwischen dem Gesundheitsstatus des Patienten, seinem körperlichen und sozialen Umfeld;
2. Kenntnis physiologischer Prozesse, einschließlich möglicher Pathologien und technischer Ausrüstung, die in Geburtshilfe, Analgesie, Anästhesie und Wiederbelebung eingesetzt werden, von der Grundlage der Physiotherapie, Ernährung und Diätik in Bezug auf die Gesundheit von Frauen und Neugeborenen, sexuelle Bildung und Planung der Elternschaft und palliative Versorgung,
3. soziale und andere verwandten Bereichen, in den Grundlagen der Philosophie, Soziologie und allgemeine Psychologie, insbesondere im Fokus auf den psychologischen und sozialen Kontext der Schwangerschaft, Geburt, sechs Sonntage und Kinderbetreuung, Entwicklungspsychologie und Psychologie der Gesundheit und Krankheit, die Grundlagen der Pädagogik und Bildung, der soziale rechtliche Schutz der Mutter und des Kindes, die Grundlagen der Wirtschaft, Informatik, Statistiken und Methodik der wissenschaftlichen Forschung, evidenzbasierte Praxis,
b) praktische Ausbildung in Gesundheitseinrichtungen, einschließlich:
1. Beratung von physiologisch schwangeren Frauen, einschließlich mindestens 100 vorgeburtlichen Untersuchungen, von denen mindestens 3 Frauen während der Schwangerschaft,
2. Aufsicht bei mindestens 40 Frauen, die eine Schwangerschaftsgefahr haben,
3. persönliche Verwaltung von mindestens 40 physiologischen Geburten zu allen Zeiten der Geburt, einschließlich der angegebenen Epiziotomie; wenn es nicht möglich ist, diese Zahl zu erreichen, kann es auf mindestens 30 Geburten reduziert werden, vorbehaltlich einer zusätzlichen 20 Geburtenhilfe,
4. Unterstützung für mindestens 10 pathologische Geburten und mindestens eine Teilnahme am Ende des Beckens; wenn dies nicht möglich ist, ist eine Simulationsausbildung durchzuführen;
5. Mindestens 10 Kontrollen bei Geburten und Geburtenbehandlungen; das Nähen des Staudamms mit geringer Verletzung oder Epiziotomie kann gegebenenfalls durch Simulation erfolgen,
6. Nachbehandlung und Prüfung in mindestens 100 Eltern und Neugeborenen in der frühen Nachfrist,
7. Aufsicht und Pflege von Müttern und Neugeborenen während sechs Wochen, Prüfung und Ausbildung in mindestens 100 6 Wochen und gesunden Neugeborenen, einschließlich der Laktationsberatung,
8. Überwachung und Pflege einer Mutter mit einem Neugeborenen, der besondere Sorgfalt erfordert, einschließlich vorzeitiger und übertragener Neugeborenen, geringes Geburtsgewicht Neugeborene und pathologische Neugeborene,
9. Unterstützung bei der Wiederbelebung des Neugeborenen; falls dies nicht möglich ist, ist eine Simulationsausbildung durchzuführen;
10. Pflege von Gyno Frauen, einschließlich palliative Pflege,
11. Grundversorgung in der Innenmedizin und Chirurgie,
12. Gemeindepflege, Bildung, Erziehung und Pflege einer Frau und ihrer Familie;
Eine praktische Ausbildung zum Erwerb der in den Nummern 1, 2, 7, 8, 10 oder 12 genannten Fähigkeiten kann auch im sozialen Umfeld von Frauen und ihren Familien im Rahmen des Health Services Act vorgesehen werden.
(5) Die praktische Ausbildung gemäß Absatz 4 Buchstabe b erfolgt im Rahmen der unmittelbaren Verwaltung von Gesundheitsberufen, die auf dem Gebiet der Mutterschaftshilfe qualifiziert sind, oder, soweit gerechtfertigt, andere Gesundheitsberufe, die befugt sind, einen Arzt ohne berufliche Aufsicht zu betreiben, in den in Absatz 1 genannten Betrieben und stellt in Zusammenarbeit mit anderen Gesundheitsberufen Erfahrung.
Ergotherapie
(1) Die fachliche Kompetenz, den Beruf des Ergotherapisten zu verfolgen, wird durch ein akkreditiertes Studienprogramm erworben.
(2) Das in Absatz 1 genannte Programm hat einen Standardzeitraum von mindestens 3 Jahren, dessen praktische Ausbildung mindestens 1600 Stunden beträgt.
(3) Die Studie in dem in Absatz 1 genannten Programm enthält die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
a) theoretische Lehre, die Kenntnisse in
1. die Felder, die die Grundlage für die Bereitstellung ergotherapeutischer Versorgung bilden, in Anatomie, Physiologie, Pathologie und Pathophysiologie, Kinesiologie und Grundkenntnisse von medizinischen Geräten,
2. Ergotherapie und klinische Bereiche, in der inneren Medizin, Chirurgie und Trauma, Neurologie und Psychiatrie, Pädiatrie, Geriatry, palliative Versorgung, Orthopädie, Prothetik, Einführung in die Ergotherapie, die Theorie der Ergotherapie, diagnostische und therapeutische ergotherapeutische Verfahren in Bezug auf psychosoziale, neurologische und biomechische Ansätze und in Bezug auf die Ergotherapie
3. soziale und andere verwandten Bereichen, in den Grundlagen der Pädagogik und Bildung, spezielle Pädagogik, soziale Rehabilitation, Ergonomie, Psychologie, Rechtsvorschriften in Bezug auf soziale Fragen, die Grundlagen der Informatik, Statistik und Methodik der wissenschaftlichen Forschung,
(b) praktische Ausbildung, die Fähigkeiten und Kenntnisse in der Leistung von ergotherapeutischen Leistungen, in der Gemeindepflege, in der Grundmethodik der therapeutischen körperlichen Bildung und Rehabilitationspflege, palliative Pflege, Untersuchung von Motorfunktionen, grundlegende Kommunikationsfähigkeiten und rationale und andere Funktionen, die für die Bereitstellung von Ergopatherapie Pflege und die Bewertung von Selbstversorgung erforderlich sind. Neben den in § 3 (5) genannten Orten kann auch eine praktische Ausbildung im eigenen sozialen Umfeld des Patienten und in den Gesundheitseinrichtungen erfolgen.
Radiologischer Assistent
(1) Die berufliche Kompetenz in der Ausübung des Berufes der radiologischen Assistenten wird durch ein akkreditiertes Studienprogramm erworben.
(2) Das in Absatz 1 genannte Programm hat einen Standardzeitraum von mindestens 3 Jahren, dessen praktische Ausbildung mindestens 1200 Stunden beträgt.
(3) Die Studie in dem in Absatz 1 genannten Programm enthält die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
a) theoretische Lehre, die Kenntnisse in
1. Felder, die die Grundlage für die Gesundheitsversorgung in klinischen radiologischen Bereichen bilden, nämlich systemische, entwicklungs- und topographische Anatomie, Pathologie, Physiologie, Biophysik, Mathematik einschließlich mathematischer Statistiken, Physik,
2. andere klinische Disziplinen, in der inneren Medizin, Chirurgie, Pharmakologie, Verwendung von medizinischen Geräten, insbesondere medizinische Geräte, allgemeine Pflege und spezielle Pflege für die Leistung der radiologischen Leistung;
3. spezialisierte radiologische Disziplinen, einschließlich radiologischer und nicht-radiologischer statischer und dynamischer bildgebender Verfahren (konventionelle und digitale Strahlung, rechnerische Tomographie, skiaskopische Untersuchung, Ultraschalluntersuchung, Kernspinresonanztomographie), Kernmedizin, einschließlich sowohl bildgebende als auch nicht bildgebende Prüfverfahren und Open-Source-Therapieanwendungen, radiologische Technik, Röntgenanatomie einschließlich transversaler Inzisionsanatomie, Strahlenschutz in medizinischer Strahlenschutz, Strahlenschutz in medizinischer Strahlung, Strahlentherapie, Strahlenschutz in der medizinischen Strahlentherapie,
4. andere verwandte Bereiche, in der allgemeinen Psychologie und Psychologie der Patienten, die Grundlagen der Pädagogik und Bildung, technische Rechtsvorschriften und Normen und Rechtsvorschriften über ionisierende Strahlung auf der Grundlage der Methodik der wissenschaftlichen Forschung;
b) theoretischer Unterricht, der die Kenntnisse liefert, die im Rahmen des Sondergesetzes 19 erforderlich sind;
c) praktische Ausbildung
1. praktische Übungen in der radiologischen Physik und Dosimetrie, physikalische Tests, um die Qualität der radiologischen Technologie und diagnostischen Informationen zu gewährleisten;
2. Praktische Lehre, die in medizinischen Einrichtungen in Radiodiagnostik, Strahlen-Onkologie und Nuklearmedizin Arbeitsstätten stattfindet und Fähigkeiten und Kenntnisse in der radiologischen Bildgebung und Projektionstechniken bietet, bei der Erfassung, Verarbeitung und Archivierung von Bilddaten, in Strahlentechniken, der Planung von Strahlentherapie, deren Simulation und Verifikation sowie in bildgebenden und nicht bildgebenden Diagnosemethoden im Bereich der Nuklearmedizin,
3. praktische Übungen, die Fähigkeiten und Kenntnisse in allgemeinen Pflegeverfahren bieten, insbesondere in Bezug auf Innere Medizin, Chirurgie, Kinder- und Intensivpflege und in spezifischen Pflegeverfahren, die in radiologischen Verfahren verwendet werden;
Diese Fähigkeiten werden unter der fachlichen Aufsicht von radiologischen Assistenten oder, soweit gerechtfertigt, anderen Gesundheitsberufen erworben, die befugt sind, den Beruf ohne professionelle Aufsicht zu verfolgen.
Medizinisches Labor
(1) Die fachliche Kompetenz, den Beruf eines Gesundheitslabors zu verfolgen, wird durch den Abschluss eines akkreditierten Studienprogramms oder eines akkreditierten Ausbildungsprogramms oder eines akkreditierten Studienprogramms und eines Bildungsprogramms eines Kurses oder eines akkreditierten Ausbildungsprogramms und eines Ausbildungsprogramms eines Kurses gewonnen.
(2) Die in Absatz 1 genannten Programme haben einen Gesamtstandardzeitraum von mindestens 3 Jahren, von denen die praktische Ausbildung mindestens 1000 Stunden beträgt.
(3) Die Studie in den in Absatz 1 genannten Programmen liefert die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
a) theoretische Lehre, die Kenntnisse in
1. Felder, die die Grundlage für die Laborgesundheitsversorgung in Anatomie, Physiologie, Pathologie, Biologie, Biophysik, Physik, Chemie, Biochemie und Strahlenschutzbasis bilden;
2. Labor- und klinische Bereiche, in Histologie und Histologie, Zytologie, Genetik und Molekularbiologie, Hämatologie und Transfusionsmedizin, Mikrobiologie, Immunologie, Epidemiologie, Testmethoden zum Schutz und zur Förderung der öffentlichen Gesundheit, Toxikologie, klinische Biochemie, Instrumentalanalyse (analytische Chemie), medizinische Geräte, insbesondere in Labormedizingeräten;
3. soziale und andere verwandten Bereichen, in den Grundlagen der Psychologie und den Grundlagen der Informatik, Statistik und Methodik der wissenschaftlichen Forschung, Qualitätsmanagementsystem im Labor,
b) praktische Ausbildung, die Fähigkeiten und Kenntnisse in grundlegenden Laborverfahren nach den Grundsätzen der guten Laborpraxis, einschließlich der Sammlung von biologischen Material und Kenntnissen von präanalytischen, analytischen und post-stanalytischen Prozessen in den Bereichen Histologie, Zytologie, Genetik und Molekularbiologie, Hämatologie und Transfusionsservice, Mikrobiologie, Immunologie, klinische Biochemie einschließlich Toxikologie, Methoden der Untersuchung im Schutz der öffentlichen Gesundheit und
(4) Wird die fachliche Kompetenz, den Beruf eines Gesundheitslabors zu verfolgen, durch ein Studium in einem akkreditierten Studienprogramm und durch ein Ausbildungsprogramm oder durch ein Studium in einem akkreditierten Ausbildungsprogramm und einem Ausbildungsprogramm erworben, so ergänzt das Ausbildungsprogramm den durch den Abschluss eines akkreditierten Studienprogramms oder eines akkreditierten Ausbildungsprogramms gewonnenen Ausbildungskurs, um die Anforderungen der Absätze 2 und 3 zu erfüllen.
Gesundheitssozialer Arbeitnehmer
(1) Die berufliche Kompetenz im Beruf des Gesundheitswesens wird durch den Abschluss eines akkreditierten Studienprogramms oder eines akkreditierten Studienprogramms und eines Ausbildungsprogramms eines Kurses oder eines akkreditierten Ausbildungsprogramms und eines Ausbildungsprogramms eines Kurses erworben.
(2) Die in Absatz 1 genannten Programme haben einen Gesamtstandardzeitraum von mindestens 3 Jahren, von denen die praktische Ausbildung mindestens 1000 Stunden beträgt.
(3) Die Studie in den in Absatz 1 genannten Programmen liefert die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
a) theoretische Lehre, die Kenntnisse in
1. die Bereiche, die die Grundlage für die soziale Versorgung bilden, in Philosophie, Ethik, Psychologie, Soziologie, die Grundlagen der besonderen Pädagogik, Sozialpolitik, das Gesetz für Sozialarbeiter,
2. soziale Betreuung, in der Methode und Technologie der sozialen Forschung, der Theorie und Methode der sozialen Arbeit, der Probleme der sozialen Institutionen, Risikogruppen und Minderheiten, in den sozialen Aspekten der Gesundheit und Krankheiten in Bezug auf klinische Disziplinen,
3. Felder im Zusammenhang mit der Bereitstellung von Gesundheitsversorgung, auf der Grundlage von Anatomie, Physiologie und Pathologie, auf der Grundlage medizinischer klinischer Felder der inneren Medizin, Chirurgie, Psychiatrie, Pädiatrie, Geriatrie und sozialer Pathologie, auf der Grundlage der Pflege, in der Gemeindepflege, in der Behandlung der Rehabilitation, auf der Grundlage von Informatik, Statistik und Methodik der wissenschaftlichen Forschung,
b) praktische Ausbildung zur Vermittlung von Fähigkeiten und Kenntnissen in sozialen Arbeitsmethoden in Bezug auf die komplexen sozialen Situationen von Patienten, die sich aus Krankheit oder Behinderung ergeben; praktische Ausbildung findet in der Gesundheitseinrichtung des Betreuers, in der Einrichtung der sozialen Dienste, die Gesundheitsversorgung, im eigenen sozialen Umfeld und in Verwaltungsbüros des Patienten im Bereich der sozialen Betreuung statt.
(4) Das Ausbildungsprogramm ergänzt die durch den Abschluss eines akkreditierten Studienprogramms oder eines akkreditierten Schulungsprogramms gewonnene Ausbildung, um die Anforderungen der Absätze 2 und 3 zu erfüllen.
Optometrie
(1) Die fachliche Kompetenz, den Beruf von optometrist zu verfolgen, wird durch ein akkreditiertes Studienprogramm erworben.
(2) Das in Absatz 1 genannte Programm hat einen Standardzeitraum von mindestens 3 Jahren, dessen praktische Ausbildung mindestens 240 Stunden beträgt.
(3) Die Studie in dem in Absatz 1 genannten Programm enthält die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
a) theoretische Lehre, die Kenntnisse in
1. Felder, die die Grundlage für die Gesundheitsversorgung in der Optometrie bilden, nämlich Biologie und Genetik, Anatomie, die sich auf Augenanatomie, Physiologie, Augenphysiologie, Histologie, Biochemie, Mikrobiologie, Immunologie, Physik, Pathologie, Pharmakologie,
2. Optometrie und Optometrie und klinische Felder, in der Augenheilkunde einschließlich Augenheilkunde, in der Fernsicht, in Lehren über Refraktierungen, Grundlagen der Orthopädie, in medizinischen Geräten, in speziellen Kompensationshilfsmitteln, Kontaktlinsen und optischen und ophthalmologischen medizinischen Instrumenten,
3. soziale und andere damit zusammenhängende Bereiche, in der Psychologie, die Grundlagen der Pädagogik und Bildung, Wirtschaft und Geschäftsführung, die Grundlagen der Informatik, Statistik und Methodik der wissenschaftlichen Forschung;
b) praktische Ausbildung, die Fähigkeiten und Kenntnisse in der Optometrie, der Kontaktologie, der Untersuchung ophthalmologischer Instrumente und bei der Herstellung von Kontakthilfen bietet, wobei der Student im Rahmen des Teams erfährt, den Beratungsdienst bei der Auswahl von Linsenrahmen und Modifikationen von Linsen durchzuführen, der Beratungsdienst im Bereich von Brechfehlern, einschließlich Kontaktlinsen, die visuellen Funktionen zu untersuchen und metrische Augenuntersuchungen durchzuführen, den Brechfehlerbereich zu ermitteln, Korrekturen durchzuführen, Korrekturen durchzuführen, Korrekturen vorzunehmen, Korrekturen vorzunehmen,
Orthopt
(1) Die berufliche Kompetenz für die Ausübung des Berufes der Orthopädie wird durch ein akkreditiertes Studienprogramm erworben.
(2) Das in Absatz 1 genannte Programm hat einen Standardzeitraum von mindestens 3 Jahren, dessen praktische Ausbildung mindestens 1600 Stunden beträgt.
(3) Die Studie in dem in Absatz 1 genannten Programm enthält die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
a) theoretische Lehre, die Kenntnisse in
1. Felder, die die Grundlage für die Gesundheitsversorgung in der Orthopädie, in der Biologie und der Genetik bilden, in der Anatomie, insbesondere im Fokus auf die Anatomie des Auges, in der Physiologie, in der Histologie, Biochemie, Mikrobiologie, Immunologie, Pathologie, Pharmakologie, in der Physik, die sich auf Optik und Optometrie konzentriert;
2. Orthopädie und klinische Disziplinen, in der Augenheilkunde, der Strabologie und der Neuroophthalmologie, in der Orthopädie, in der Pflege, in der Augenheilkunde und in medizinischen Geräten, in speziellen Ausgleichshilfen und in ophthalmologischen medizinischen Geräten,
3. soziale und andere verwandten Bereichen, in der Psychologie, die Grundlagen der Pädagogik und Bildung, die Grundlagen der Informatik, Statistik und Methodik der wissenschaftlichen Forschung,
b) praktische Ausbildung, die Fähigkeiten und Kenntnisse in den in a) (2) genannten Bereichen vermittelt; praktische Ausbildung findet in der medizinischen Einrichtung des Anbieters der ambulanten oder bettseitigen Betreuung von Patienten mit Sehbehinderung oder im Schullabor statt.
Assistentin für den Schutz und die Förderung der öffentlichen Gesundheit
(1) Die fachliche Kompetenz, den Beruf des Assistenten für den Schutz und die Förderung der öffentlichen Gesundheit zu verfolgen, wird durch die Fertigstellung von:
a) a) akkreditiertes Studienprogramm gemäß § 13 Abs. 1 Buchstabe a) des Gesetzes Nr. 96 / 2004 Slg.,
b) das akkreditierte Studienprogramm gemäß § 13 Abs. 1 Buchstabe c des Gesetzes Nr. 96/2004 Slg. und das Ausbildungsprogramm; oder
c) das akkreditierte Ausbildungsprogramm gemäß § 13 Abs. 1 Buchstabe c des Gesetzes Nr. 96/2004 Slg. und das Ausbildungsprogramm des Kurses.
(2) Das in Absatz 1 Buchstabe a genannte akkreditierte Studienprogramm hat einen Standardzeitraum von mindestens 3 Jahren, dessen praktische Ausbildung mindestens 1200 Stunden beträgt.
(3) Das in Absatz 1 Buchstabe b genannte akkreditierte Studienprogramm und das in Absatz 1 Buchstabe c genannte akkreditierte Ausbildungsprogramm haben jeweils eine Standardstudie von mindestens 3 Jahren. Die praktische Lehre im akkreditierten Studienprogramm und im Ausbildungsprogramm des Kurses oder im akkreditierten Ausbildungsprogramm und im Ausbildungsprogramm des Kurses beträgt mindestens 1 200 Stunden.
(4) Studie in dem in Absatz 1 Buchstabe a genannten akkreditierten Studienprogramm, dem akkreditierten Studienprogramm und dem in Absatz 1 Buchstabe a genannten Ausbildungsprogramm. b) oder einem akkreditierten Ausbildungsprogramm und im Ausbildungsprogramm des in Absatz 1 Buchstabe a genannten Kurses. c) die in Abschnitt 3 genannten Kenntnisse und Fähigkeiten zur Verfügung stellen und
a) theoretische Lehre, die Kenntnisse in
1. biologische und klinische Felder, die die Grundlage bilden, die für die Förderung und den Schutz der öffentlichen Gesundheit, in Biologie, Anatomie, Physiologie, Pathologie, Histologie, Biophysik, Chemie und Biochemie, Mikrobiologie, Genetik, Immunologie, die Grundlagen der klinischen Medizin, insbesondere Infektionsmedizin, Berufsmedizin und Berufskrankheiten, Kinderärzte, Strahlenschutz, medizinische Geräte,
2. Bereiche der Unterstützung und des Schutzes der öffentlichen Gesundheit, in der Epidemiologie der infektiösen und nichtinfektiösen Krankheiten und in der epidemiologischen Methodik, in der allgemeinen und kommunalen Hygiene einschließlich Verbraucherschutz, in der Ernährungshygiene, einschließlich Lebensmittelmikrobiologie, Lebensmitteltechnologie, Ernährungstoxikologie und Ernährungsberatung, in der Hygiene von Gegenständen der gemeinsamen Verwendung, Arbeitshygiene und Arbeitsmedizin einschließlich Arbeitsphysiologie, in der Hygiene von Kindern und Jugendlichen,
3. soziale und andere damit zusammenhängende Bereiche, in den Grundlagen der Demographie, die Grundlagen der Soziologie und Sozialpsychologie, einschließlich der Besonderheiten der Bevölkerungsgruppen, die Grundlagen der Pädagogik und Kommunikation mit der Öffentlichkeit, Rechtsvorschriften insbesondere in Bezug auf die Ausübung der nationalen Gesundheitsüberwachung und Verwaltungsmanagement im Bereich des Schutzes und der Förderung der öffentlichen Gesundheit, die Grundlagen der Informatik, Statistiken und Methodik der wissenschaftlichen Forschung;
b) praktische Ausbildung, die Fähigkeiten und Kenntnisse im Bereich des Schutzes und der Förderung der öffentlichen Gesundheit und bei der Umsetzung der nationalen Gesundheitsüberwachung, bei der Entwicklung und Verwaltung von Gesundheitsprogrammen im Bereich des Schutzes und der Förderung der öffentlichen Gesundheit, bei grundlegenden Labormethoden im Bereich des Schutzes und der Förderung der öffentlichen Gesundheit, bei der Erfassung von Daten, die zur Bewertung der Auswirkungen von Lebens- und Arbeitsbedingungen auf den Gesundheitszustand der Bevölkerung erforderlich sind, bei der Feststellung und Bewertung von Gesundheitsrisiken im Bereich des Gesundheitsschutzes im Bereich der Gesundheitsversorgung und
Orthotic...
(1) Die berufliche Kompetenz in der Ausübung des Berufes der Orthopädie wird durch ein akkreditiertes Studium erworben.
(2) Das in Absatz 1 genannte Programm hat einen Standardzeitraum von mindestens 3 Jahren, dessen praktische Ausbildung mindestens 1000 Stunden beträgt.
(3) Die Studie in dem in Absatz 1 genannten Programm enthält die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
a) theoretische Lehre, die Kenntnisse in
1. die Felder, die die Grundlage für die Gesundheitsversorgung in der Ortho- und Prothetik bilden, in der Anatomie und Physiologie, die sich auf das Bewegungssystem, in der Biophysik, Chemie und Biochemie, in der pathologischen Anatomie und Physiologie, die sich auf das Bewegungssystem, in den Grundlagen der biomedizinischen, professionellen Zeichnung,
2. orthopädische, prothetische und klinische Disziplinen, in orthopädischer und chirurgischer Hinsicht, Neurologie, Rehabilitation, Pädiatrie und Artikel, die Kenntnisse über die Konstruktion, Materialien und technologische Prozesse in der Konstruktion, Konstruktion und Reparatur von medizinischen Geräten,
3. soziale und andere damit zusammenhängende Bereiche, die auf Psychologie, Pädagogik, Wirtschaft, Informatik, Statistik und Methodik der wissenschaftlichen Forschung basieren;
b) praktische Ausbildung, die die für die Gestaltung, Herstellung und Reparatur von orthopädischen Prothesen erforderlichen Fähigkeiten und Kenntnisse bietet; mindestens die Hälfte der praktischen Unterrichtszeit findet in medizinischen Einrichtungen oder anderen orthopädischen Prothesenarbeitsplätzen statt.
Ernährungstherapeut
(1) Die fachliche Kompetenz, den Beruf des Ernährungstherapeuten zu verfolgen, wird durch den Abschluss eines akkreditierten Studienprogramms oder eines akkreditierten Ausbildungsprogramms erhalten.
(2) Die in Absatz 1 genannten Programme haben einen Standardzeitraum von mindestens 3 Jahren, von denen die praktische Ausbildung mindestens 1800 Stunden beträgt.
(3) Die Studie in den in Absatz 1 genannten Programmen liefert die Kenntnisse und Fähigkeiten gemäß Abschnitt 3 und umfasst:
a) theoretische Lehre, die Kenntnisse in
1. Felder, die die Grundlage für die Ernährungsversorgung bilden, in der Anatomie, die sich auf das Verdauungssystem konzentriert, Physiologie, die sich auf die Physiologie von Ernährung und Stoffwechsel, Pathologie, Pathophysiologie, die sich auf die Pathophysiologie einer bestimmten Krankheit, Chemie, Biochemie, Lebensmittelchemie, Lehre über Lebensmittel, Lebensmittelzubereitungstechnik, Mikrobiologie, Epidemiologie und Hygiene, Pharmakologie Grundlagen,
2. Ernährung und öffentliche Gesundheit, in der medizinischen Toxikologie, Gemeindehygiene, Epidemiologie von infektiösen und nicht-infektiösen Krankheiten in Bezug auf Ernährung, in der Ernährung von gesunden Menschen verschiedener Altersgruppen, einschließlich der spezifischen Anforderungen von schwangeren Frauen und die Besonderheiten von Kindern und Jugendlichen, in Bezug auf körperliche Belastung (Nährung von Athleten), in der gemeinschaftlichen Versorgung, in alternative und nicht-traditionelle Form von Ernährung, in der Ernährung,
3. klinische Felder, in der inneren Medizin, die sich auf Stoffwechselerkrankungen, Chirurgie, Kinderärzte, Gynäkologie, Gerontologie, Psychiatrie, Infektionsmedizin, Onkologie und Pflege Stiftungen,
4. soziale und andere verwandten Bereichen, in den Grundlagen der Soziologie und Sozialpsychologie, die Grundlagen der Pädagogik und Bildung, Psychologie, Gesetzgebung in Bezug auf die Ausübung der staatlichen Gesundheitsüberwachung, Wirtschaft, Informatik, Statistik und Methodik der wissenschaftlichen Forschung;
(b) praktische Ausbildung, die Fähigkeiten und Kenntnisse in der medizinischen Ernährung in Bezug auf die in Buchstabe a Ziffer 3 genannten klinischen Disziplinen vermittelt, bei der Erfassung der geduldigen Ernährungsbedürfnisse, bei der Bewertung des Ernährungszustands, bei der Verarbeitung von Ernährungsplänen, bei der Auswahl geeigneter Nahrungsergänzungsmittel, bei der Vorbereitung und Verteilung von Lebensmitteln, in der Gesundheitserziehung, in der Ausbildung und Beratung; praktische Ausbildung an der Gesundheitseinrichtung des ambulanten und ambulanten Versorgungser;
Zahntechnik
(1) Die fachliche Kompetenz im Beruf des Zahntechnikers wird durch ein akkreditiertes Trainingsprogramm erworben.
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Informationen zur Vorschrift
| Zitierung | Dekret Nr. 39 / 2005 Coll. |
|---|---|
| Art der Vorschrift | - |
| Autor | - |
| Sammlung | Gesetzessammlung |
| Verkündungsdatum | 20.01.2005 |
|---|---|
| In Kraft seit | 01.02.2005 |
| In Kraft bis | - |
| Status | Gültig |
Der Wortlaut der Vorschrift hat informativen Charakter.
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