Указ No 129/2010 Кол.
Указ про внесення змін до Указу No 39/2005 Coll., укладаючи мінімальні вимоги до навчальних програм, які можуть бути кваліфікованими для здійснення немедичної медичної професії
Чинний
Чинний від 21.05.2010
129 р.
ВИЗНАЧЕННЯ
від 23 квітня 2010
Поправки Указу No 39/2005 Кол., укладання мінімальних вимог до навчальних програм, які повинні бути кваліфікованими для здійснення немедичної медичної професії
Міністерство охорони здоров'я, у домовленості з Міністерством освіти, молоді та спорту, надає, згідно з § 90 (2) (d) Акту No 96 / 2004 Кол., про умови отримання та визнання компетентності на здійснення немедичних медичних професій та здійснення заходів, пов'язаних з наданням охорони здоров'я та внесенням деяких суміжних законів (поставлення про немедичні медичні медичні професії), а відповідно § 38 (1) Акту No 18 / 2004 Coll., про визнання професійних кваліфікацій та іншої компетенції національних держав Європейського Союзу та про внесення змін до деяких законів (Дія про визнання професійної кваліфікації) за змінами 189
Указ No 39/2005 Кол., укладаючи мінімальні вимоги до навчальних програм з придбання професійної компетентності для здійснення немедичної медичної професії, поповнюється наступним чином:
1. У статті 9 (2) «3,5 років замінено» 3 роки;
2. У пункті 11 (2) "1800" замінено" 1600"
3. У пункті 17 (2) "1500" замінено" 1800'.
4. Після пункту 19 вводиться наступний розділ 19а:
Біотехнологічний асистент
(1) Професійна компетентність, спрямована на виконання професії біотехнологічного помічника, придбаного шляхом завершення акредитованої програми навчання або акредитованої програми навчання та навчальної програми.
(2) У програмах, зазначених у пункті 1, мають загальний стандартний період не менше 3 років, з яких здійснюється практичне навчання не менше 400 годин.
(3) Вивчення програм, зазначених у пункті 1, забезпечення знань та навичок, викладених у Розділі 3 та включає:
(а) теоретичне викладання знань:
1. Медичні поли, які формують основу, необхідні для здійснення професії біотехнологічного помічника, в основах анатомії, фізіології, патології, біохімії, внутрішніх, хірургічних, мікробіологічних, клінічних фармакологій та стоматології,
2. Технічні поля, при обробці біосигналів та зображень (введення до теорії біопризначеної обробки, аналізу та інтерпретації біосигналів, введення до імітації та моделювання), в медичних пристроях (діагностичні та лікувальні апарати, лабораторні медичні пристрої, системи візуалізації в медицині), інформатика (система інформаційних систем, телемедицина, комп’ютерна підтримка діагностики та терапії, базове програмування, базова медична статистика),
3. суміжні галузі, а саме етика, психологія, управління та економіка в галузі охорони здоров’я та основи методології наукових досліджень;
(b) практичне навчання, що надає навички в галузі, зазначених в пункті (a) (2), відбувається в лабораторіях та в закладах охорони здоров’я; практичне навчання в медичних закладах відбувається не менше 50 годин на робочих місцях з використанням діагностичних медичних виробів, принаймні 40 годин на робочих місцях з використанням лікувальних медичних виробів та не менше 20 годин на робочих місцях з використанням лабораторних медичних виробів.
(4) Де отримана професійна компетентність, спрямована на проведення професійної професії біотехнологічного помічника шляхом вивчення акредитованої програми навчання та навчальної програми, навчальна програма доповнює навчальну програму, що проводиться шляхом заповнення акредитованої програми навчання з метою задоволення вимог абзаців 2 та 3. «;
5. Після пункту 20 вводиться наступне розділ 20а:
Адиктолог
(1) Професійну компетентність, спрямовану на виконання професії лікаря-диктолога, отриманої шляхом завершення акредитованої програми медичного навчання або акредитованої програми навчання або акредитованої програми навчання та навчальної програми курсу або шляхом завершення навчальної програми курсу після отримання професійної компетентності загальної медсестри.
(2) Програма, зазначена в пункті 1, має стандартний період не менше 3 років і не менше 2400 годин теоретичного та практичного навчання, з яких мінімум 350 годин практичного навчання.
(3) Вивчення програми, зазначених у пункті 1 (а), надає знання та навички, викладені в розділі 3 та включають:
(а) теоретичне викладання знань:
1. поля, які формують основу надання наркологічного догляду за здоров’ям, в анатомії, біології людини, хімії та біохімії, основи медичної термінології, медичної інформатики, фізіології, основи клінічної медицини, етики, патології та патологічної фізіології, клінічної фармакології, гігієни та епідеміології, педіатрії, загальної та розвитку психології, методології добавок та епідеміологічних досліджень та в суміжних клінічних областях;
клінічна терапія, клінічна психологія та основні знання в інших сферах з адиктологією суміжних теоретичних та клінічних полів, а саме психічного здоров’я та способу життя, основи спілкування, основи психологічної та психіатричної діагностики, основи соціології та соціальної психології, педагогіки та спеціальної педагогіки, соціальної роботи та політики, загальної та спеціальної психіатрії та психотерапії, заходи щодо пригнічення застосування наркотичних речовин, засобів самодопомоги для лікування алкогольних напоїв, наркоманів, координованої теорії догляду, теорії консультативної роботи, питання патологічного гемблінгу та нео-орієнтованого застосування сучасних комунікативних спільнот
3. суміжні галузі, а саме реабілітація, ергономіка, основи інформатики, статистика та методика наукових досліджень, а також основи законодавства, основи фінансового управління підприємством;
(b) практичне навчання надає навички, пов’язані з теоретичними дисциплінами, зокрема в галузі початкового інтерв’ю та проведення діагностично-терапевтичних інтерв’ю, методики роботи з командою, методи роботи з сім’ями, ранньою інтервенцією та кризовим втручанням, навчання координованої допомоги, практики первинних профілактичних програм, тренінгів соціально-правових навичок та соціально-психологічних та консультаційних тренінгів; практичне навчання відбувається в закладах охорони здоров’я та соціальних послуг, зокрема в малозабезпечених об’єктах, амбулаторної допомоги та заміщення, інституційної допомоги, спостереження за терапевтичними громадами та в індивідуальному соціальному середовищі.
(4) Навчальна програма, зазначена в пункті 1, доповнить навчання, зазначену в пункті 1, щоб відповідати вимогам, викладеним в пунктах 2 і 3. ";
6. Параграф 21 (1) читати далі:
«(1) Професійна компетентність, спрямована на виконання професії психолога у сфері охорони здоров’я, здійснюється шляхом завершення акредитованої програми навчання та навчальної програми, яка здійснюється університетом. Акредитована навчальна програма має стандартний навчальний період не менше 5 років, з яких не менше 100 годин практичного навчання.
7. У пункті 21 (2) "5" замінено" 10' і "100 'by" 400'.
8. Наступний розділ 22а вставляється після розділу 22:
Візуальний терапевт
(1) Професійно-спеціалізоване прагнення до проведення професії візуального терапевта здійснюється шляхом завершення акредитованої програми навчання та іншої програми акредитаційної спеціалізації або акредитованої програми навчання та програми навчального курсу.
(2) Акредитована навчальна програма, зазначена в пункті 1, має стандартний період принаймні 5 років, з яких практичне навчання повинно бути не менше 100 годин. Акредитована програма спеціалізації має стандартний навчальний період 1 року і доповнить акредитовану програму навчання для задоволення мінімальних вимог, зазначених у пункті 3.
(3) Вивчення програм, зазначених у пункті 1, забезпечення знань та навичок, викладених у Розділі 3 та включає:
(а) теоретичне викладання знань:
1. поля, які формують основу, необхідні для надання офтальмопедичної охорони здоров'я, а саме педагогіки та спеціальної педагогіки, анатомії, фізіології та патології, а також базових знань медичних виробів, зокрема спеціальних оптичних засобів та електронних засобів збільшення,
2. візуальна терапія, в методах і прийомах діагностики, депістаціі і диспензії візуальних дефектів і порушень зору, освіти і репросвітації візуальних функцій, лікувального втручання в в вроджених і набутих дефектах і візуальних розладах немовлят і дітей в передвербальному періоді, у всіх вікових групах осіб з порушенням працездатності зв'язку, глухим, людям з хворобою або центральним порушенням нервової системи, психічного роздратування і важко виявити. Крім того, в засадах пов'язаних клінічних дисциплін, зокрема офтальмології, оптики, ортопедії та оптометрії, педіатрії, психіатрії, включаючи геронопсихіатрія, неврологія, геріатрики, петледія, реабілітація, в тому числі фізіотерапія та ерготерапія, а в оціночній діяльності в візуальній терапії, включаючи використання осіб з візуальними дефектами та комбінованими дефектами,
3. пов’язані поля, в організації офтальмопедичної допомоги в рамках медичних та соціальних послуг та в рамках навчальних закладів, основи психології, педагогіки та освіти, основи юридичних питань у сферах соціальних та медичних послуг та освіти, основи інформатики, статистики та методології наукових досліджень,
(b) практичне навчання надає навички в спеціальних діагностичних методах і техніках, в освіті, освіті та реабілітаційні процедури для важких вроджених і набутих візуальних порушень у всіх вікових групах, включаючи управління технічними навичками в роботі діагностичних інструментів, з особливими оптичними та електронними інструментами, що використовуються в роботі візуального терапевта, зокрема застосування діагностичних методів з урахуванням віку, розумових навичок, діагностики, рівня візуального розвитку та спілкування; практичне лікування оптичного та електронного обладнання, що використовується в діагностиці та терапії; практичне навчання відбувається в закладах охорони здоров'я, закладах соціальних послуг та школах або школах.
(4) Де отримана професійна компетентність, спрямована на виконання професії візуального терапевта шляхом вивчення акредитованої навчальної програми та навчальної програми, навчальна програма доповнить навчальну програму, що проводиться шляхом заповнення акредитованої програми навчання для задоволення вимог абзаців 2 та 3. «;
9. в статті 23 (2) (а):
"(а) в акредитаційній програмі бакалавра не менше 3 років, з яких здійснюється практичне навчання не менше 1600 годин;"
10. в статті 23 (2) (c):
"(c) в акредитованих магістерських програмах не менше 5 років, з яких здійснюється практичне навчання не менше 2200 годин."
11. в пункті 25 (3) (б), "40" замінено "30."
12. в статті 33 (2), "20" замінюється "40."
13. в пункті 34 (2), "440" замінено на "320" і "340" замінено на "280".
14. в пункті 35 (2), '500' замінюється '300';
15. Параграф 37 буде видалено, включаючи назву.
16. У пункті 38 (2) "700" замінено" 800" і "500 'замінюється" 270'.
17. в пункті 41 (4), "70" замінено на "100" і "40" замінено "50".
18. У пункті 41 (5), "70" замінено" 100' і "30" замінено" 50'.
19. в пункті 41 (6), "90" замінено на "100" і "40" замінено "50".
20. У пункті 41 (7), "70" замінено" 100' і "30 'замінюється" 50'.
Перехідне забезпечення
Мінімальні вимоги до програм, які мають право на немедичну професію, викладену в Указі No 39 / 2005 Coll, як діє до дати в’їзду в силу Указу, які були акредитовані до дати в’їзду в силу Наказу, не впливають на це постанову.
Еффіфікація
Цей Указ діє на 15-й день після його публікації.
Міністр:
Юраскова в. р.
Увійдіть для нотаток, обраного та сповіщень
Інформація про нормативний акт
| Цитування | Указ No 129/2010 Кол., внесення змін до Указу No 39/2005 Кол., укладання мінімальних вимог до навчальних програм для отримання професійної компетентності на виконання немедичної медичної професії |
|---|---|
| Тип нормативного акту | - |
| Автор | - |
| Збірка | Збірка законів |
| Дата оприлюднення | 06.05.2010 |
|---|---|
| Чинний від | 21.05.2010 |
| Чинний до | - |
| Стан | Чинний |
Текст нормативного акту має інформаційний характер.
Коментарі 0