Poradové číslo 12 / 1962 Zb.
Uznesenie vlády, ktorým sa ustanovujú zásady nasadenia mládeže a prijatia na ďalšie štúdium
Platný
12
Uznesenie vlády
zo 17. januára 1962
ktorým sa stanovujú zásady, ktorými sa riadi nasadenie mládeže a prijatie na ďalšie štúdium
Vláda na základe uznesenia Ústredného výboru Komunistickej strany Československa stanovuje tieto zásady pre nasadenie mládeže a prijatie na ďalšie štúdium:
Základnou otázkou budovania vyspelej socialistickej spoločnosti a postupného prechodu na komunizmus je vybudovanie masívnej materiálnej technickej základne založenej na rýchlom a všestrannom rozvoji výrobných síl. Takýto rast výrobných síl umožní ďalší rozvoj vedy a jej využitie v priemyselnej a poľnohospodárskej výrobe, dôsledné zavádzanie nových technológií, rozvoj automatizácie, komplexná mechanizácia, chémia a elektrifikácia celého národného hospodárstva.
Ľudská činnosť v oblasti materiálovej výroby bude čoraz tvorivejšia, spojená s vedou a technológiou. Materiálna technická základňa komunizmu vytvorí podmienky na postupné prekonanie podstatných rozdielov medzi fyzickou a duševnou prácou medzi mestom a obcou.
Tieto hlboké zmeny vo výrobnom procese vyvolávajú zvýšené nároky na prípravu vedeckých, technických a iných kadičiek s organizačnými zručnosťami. Na dosiahnutie novej produktivity práce, oveľa vyššej ako je súčasná produktivita, potrebujeme aj nových ľudí s takou úrovňou vzdelania a takou morálnou a odbornou prípravou, aby sme mohli vytvoriť a čo najlepšie využiť novú techniku komunizmu.
Vyššie požiadavky na vzdelanie vzdelaných, mentálne a fyzicky zrelých ľudí vyplývajú aj z úloh ďalšieho posilňovania socialistických sociálnych vzťahov, čo zvyšuje účasť pracovníkov na riadení výroby a verejnom živote. Príprava pracovníkov na život v pokročilej socialistickej a komunistickej spoločnosti zvyšuje požiadavky politického a morálneho vzdelávania na úroveň všeobecného a odborného vzdelávania pre mladých aj dospelých. Vzdelávanie a štúdium prestali byť výsadou a súkromnou záležitosťou, ale stali sa objektívnou hromadnou potrebou a nevyhnutnou súčasťou zvyšovania životnej úrovne všetkých pracovníkov.
XI. Kongres Komunistickej strany Československa bol založený na týchto princípoch, keď stanovil úlohu zblížiť školu so životom a výrobou a zmeniť obsah vzdelávania a vzdelávania tak, aby škola vychovala všetkých vzdelaných ľudí, morálne aj fyzicky pripravených vybudovať budúcu komunistickú spoločnosť. Celý náš školský systém bol upravený tak, aby si každý mladý človek mohol vybrať cestu, ktorá zodpovedá jeho tendenciám a talentom a je v súlade s potrebami nášho národného hospodárstva. Realizácia vysoko demokratickej požiadavky XI. Kongres Komunistickej strany Československa - poskytnúť prevažnej väčšine mladých ľudí plné stredoškolské vzdelanie do roku 1970 - znamená, že toto vzdelanie sa poskytne každému absolventovi základnej školy, ktorý je na to oprávnený. Stredné vzdelávanie sa uskutoční prostredníctvom troch kurzov absolvovaním strednej školy pre pracovníkov alebo štúdiom na strednej škole všeobecne alebo štúdiom na strednej odbornej škole. Pre univerzitné štúdium budú kvalifikovaní kandidáti získaní a akceptovaní v množstve zodpovedajúcom potrebám rozvoja našej spoločnosti, pokiaľ nebudú vytvorené podmienky na poskytovanie vyššieho vzdelávania každému, kto ho môže získať.
...
Spolu s hospodárskym rozvojom došlo k zásadným zmenám v triednej štruktúre našej spoločnosti. Triedy vykorisťovania boli zlikvidované, roľníci a iní malí výrobcovia už boli väčšinou presunutí do kolektívnych foriem výroby, robotnícka trieda sa mimoriadne rozrástla a stala sa všeobecne uznávaným lídrom spoločnosti. Počas týchto rokov bola vytvorená inteligencia nových ľudí a veľká časť staršej inteligencie prešla významnou transformáciou. Transformácie v hospodárstve a v triednej štruktúre našej spoločnosti spolu so zmenami v pomere triednych síl v globálnom meradle a výchova našich pracovníkov v duchu socialistickej ideológie tiež viedli k zmenám v myslení ľudí a k upevneniu politickej a morálnej jednoty našich pracovníkov. Naša spoločnosť je teraz založená na pevnom zväzku pracovníkov, v ktorom pracovníci, spolupracujúci roľníci a inteligencia tvoria absolútnu väčšinu obyvateľstva so svojimi rodinami a v našej vlasti budujú zjednotenú socialistickú spoločnosť.
Táto triedna štruktúra je základom postupného budovania spoločnosti jednej triedy pre pracovníkov. Hlavný charakter tejto spoločnosti bude vytlačený pracovnou triedou, ktorej vzdelanie sa zvýši na úroveň socialistickej inteligencie.
Tieto nové historické fakty, ku ktorým došlo v dôsledku dokončenia socialistickej výstavby, vytvárajú priaznivé podmienky pre vzdelávanie a umožňujú rozvoj vzdelávania pre všetkých členov spoločnosti na novej kvalitatívnej úrovni. Vzhľadom na rastúce potreby kvalifikovaných kadetov, ako aj vzhľadom na súčasný rozvoj triednych vzťahov, je potrebné uplatňovať nové zásady pri rozhodovaní o tom, ako sa majú mladí ľudia začleniť do života, ako jednotliví absolventi základnej deväťročnej školy majú absolvovať stredoškolské vzdelanie a ako majú byť stredoškolskí absolventi a pracovníci prijatí na jeden predmet vyššieho vzdelávania.
...
Komplexné hodnotenie samotného kandidáta je hlavnou zásadou a rozhodujúcim kritériom pri nasadzovaní mládeže a prijímaní na ďalšie štúdium. Pozornosť sa venuje politickému a morálnemu aspektu jeho osobnosti, špecifickým teoretickým a praktickým poznatkom, zručnostiam a talentom, záujmu v oblasti štúdia, organizácie mládeže alebo inej sociálnej organizácie atď. Implementácia tejto zásady komplexného hodnotenia samotného kandidáta umožňuje dôležitú skutočnosť, že všetci mladí ľudia, ktorí prišli do stredných a vysokých škôl, vyrastali a vytvorili sa duševne v nových sociálnych podmienkach, boli vychovávaní našou novou školou v duchu socialistickej ideológie a sily našich myšlienok a celej novej reality ovplyvnili aj rodinu a iné prostredie okolo mladých ľudí 16 rokov.
Na urýchlenie rozvoja nášho národného hospodárstva a kultúry sa musia maximálne využiť všetky zručnosti a talenty mladých ľudí. Veľkou výhodou socializmu je, že na rozdiel od buržoáznej spoločnosti umožňuje vzdelávanie rozvíjať sa tak na kvalitatívne vyššej úrovni, ako aj na neporovnateľne širšej, skutočne masovej základni a že rozvíja všetky talenty na tejto širokej základni. To je jeden z hlavných dôvodov, prečo veda a technika socialistických krajín dobiehajú nezastaviteľným tempom a prevažujú nad vedou a technológiou najpokročilejších kapitalistických štátov.
Najpočetnejšou časťou našej spoločnosti sú robotníci a roľníci. Medzi deťmi týchto základných a početných tried našej spoločnosti je mnoho vedeckých, technických, organizačných a umeleckých talentov. Avšak v mnohých rodinách pracujúcich a roľníkov, najmä v tých, kde sú obaja rodičia zamestnaní, deti stále nemajú príležitosť vyjadriť a rozvíjať svoje schopnosti a talenty. Preto treba veľmi oceniť pokrok učiteľov a pedagógov, ktorí poskytujú týmto deťom individuálnu vzdelávaciu starostlivosť. Je čestnou úlohou našej školy a všetkých mimoškolských vzdelávacích zariadení a organizácií Československej mládežníckej únie aktívne pomáhať rozvíjať talenty skryté medzi deťmi všetkých našich pracovníkov, najmä pracovníkov a roľníkov. Dosiahne sa tým, že tieto nadané deti pôjdu viac, než kedy robili na stredoškolskom vzdelávaní, a najmä školy vyššieho vzdelávania a celkové sociálne zloženie budú lepšie prispôsobené sociálnej štruktúre našej spoločnosti. Rodičia, ktorí z rôznych dôvodov nechcú dovoliť svojim nadaným deťom študovať na týchto školách, musia byť vysvetľovaní spoločenský význam vyššieho vzdelávania v období budovania komunistickej spoločnosti, v ktorej ich deti budú pracovať a žiť. Z pohľadu je potrebné predpokladať, že aj v Československu bude táto generácia žiť v komunizme.
Naša spoločnosť sa zaujíma najmä o rozvoj mimoriadneho talentu, najmä vedeckého a technického. Výnimočne talentovaní mladí ľudia musia mať určite možnosť študovať vo vysokoškolskom vzdelávaní, poskytovať im zvýšenú vzdelanostnú starostlivosť a v prípade potreby zabezpečiť, aby sa ich cenné zručnosti využívali čo najviac v prospech našej spoločnosti.
Skúsenosti študentov získaných v sociálnej praxi, najmä vo výrobnej praxi, majú veľký význam pre úspešné štúdium, najmä pre jeho konzistentné prepojenie so životom, pre povedomie o vedomostiach a pre konsolidáciu učiteľskej disciplíny. Platí to najmä pre skúsenosti získané praktickými aktivitami v oblasti, ktoré má žiadateľ preskúmať. Preto majú tí kandidáti, ktorí mali aspoň jeden rok úspešnej praxe, prioritu pri prijímaní žiadateľov o štúdium, najmä na stredných odborných školách a univerzitách.
Pri prijímaní študentov treba dbať aj na zabezpečenie potrieb kvalifikovaných kadetov v hospodársky menej rozvinutých okresoch, najmä v pohraničných oblastiach. Za rovnakých podmienok je preto vhodnejšie umožniť uchádzačom, ktorým bolo udelené regionálne alebo pretekárske štipendium a ktorí sa zaviazali pracovať po ukončení štúdia v týchto oblastiach.
Celkový profil študenta, najmä politicky a morálne, ovplyvňuje aj jeho rodinné prostredie. Preto sa pri rozmiestnení mládeže v rôznych tokoch stredných škôl a najmä na univerzitách zohľadňuje osobný prínos rodičov k budovaniu socializmu a konsolidácii našej krajiny.
Pri nasadzovaní mladých ľudí nemožno ignorovať triedny aspekt. Je to ešte mladý človek, ktorý vyrastal v bývalých veľkých buržoáznych rodinách a v rodinách vystavených reakčným faktorom. V týchto individuálnych prípadoch by sa pri zachovaní zásady komplexného posúdenia samotného uchádzača mala táto skutočnosť náležite zohľadniť.
Správnou stránkou je výber kádrov podľa ich politických a pracovných vlastností. Iba takáto voľba je plne v súlade s úrovňou rozvoja našej spoločnosti.
...
Hlavným predpokladom úspešného nasadenia a prijatia do ďalšieho štúdia je správne a cielené vzdelávanie mladých ľudí k tomuto povolaniu. Hlboko demokratická a humanistická povaha našej spoločnosti, v ktorej sú základné záujmy jednotlivca a spoločnosti konzistentné, umožňuje a vyžaduje integráciu každého jednotlivca do pracovného prostredia, ktoré zabezpečuje úplné osobné uspokojenie vykonanej práce a najlepšie využitie jej tvorivých síl a talentov v prospech celého.
Správne vzdelávanie a poradenstvo pre mladých ľudí pri výbere povolania sa dosiahne tým, že samoprijímanie žiakov a študentov na ďalšie štúdium nebude jednorazovým alebo dokonca administratívnym aktom, ktorý môže viesť k náhodným a nesprávnym rozhodnutiam, ale stane sa logickým a prirodzeným výsledkom dlhodobej odbornej prípravy na štúdium a budúcej sociálnej aplikácie každého jednotlivca.
Dôležitou úlohou tohto vzdelávania na základnej deväťročnej škole je zručne rozvíjať talent, schopnosti a morálne vlastnosti každého jednotlivca, aby sa vedome rozhodol o jednom z troch kurzov získania úplného stredoškolského vzdelania. Pri vychovávaní a výbere uchádzačov o vysokoškolské vzdelávanie musíme zabezpečiť, aby bol pripravený dostatočný počet uchádzačov na všetky študijné oblasti, ktorí sú schopní úspešne riadiť čoraz náročnejšie štúdium v oblasti, v ktorej prejavili záujem.
Vyučovanie mladých ľudí pri výbere povolania by sa malo považovať za jeden zo základných prvkov sociálneho poslania učiteľov, pedagógov a rodičov pre ich politický význam. Preto sa bude vykonávať dôsledne a nepretržite v základnej deväťročnej škole, ako aj v školách druhého cyklu v úzkej spolupráci s rodičmi a sociálnymi organizáciami.
...
Rastúce potreby kvalifikovaných kádrov pre hospodársky a kultúrny rozvoj vyspelej socialistickej spoločnosti nemožno pokryť len každodenným štúdiom dospelej sekundárnej a univerzitnej mládeže. Život sa naliehavo núti čoraz viac rozvíjať rôzne formy štúdia v práci. Preto je povinnosťou vybrať, pripraviť a poslať certifikovaných zamestnancov, aby študovali v práci a denne študovali s prestávkou v zamestnaní, monitorovali výsledky štúdia a vytvorili pre nich priaznivé pracovné podmienky všade. Je to vážna úloha všetkých hospodárskych pracovníkov, strán pracujúcich, odborov a mládežníckych organizácií na pretekoch, slobodných poľnohospodárskych družstiev a iných pracovísk, ktoré plánujú zvýšiť kvalifikáciu svojich pracovníkov a zamestnancov. Pri odporúčaní študovať sa uchádzači z pracoviska hodnotia rovnako ako uchádzači zo škôl do pretekovej komisie.
Všetky zariadenia a podniky nemajú rovnaký výber vhodných zamestnancov na štúdium. Preto je potrebné využiť všetky možnosti každého pracoviska, čím sa zvýši kombinácia zručností pracovníkov v celom odvetví. Pritom by sa malo zohľadniť aj poskytovanie nových kapacít expertmi cadres. V tejto súvislosti ich ústredné orgány a orgány ich podriadených jednotiek vedú k tomu, aby prekonali len miestne záujmy a lepšie pochopili potreby a záujmy celej spoločnosti.
Súťaže nepošlú do štúdií len tých certifikovaných pracovníkov, ktorí sa po ukončení štúdia vrátia na preteky, a preto dostanú pretekárske štipendium a iné pracovné výhody. Prepustia aj ďalších vhodných kandidátov a tých, ktorí sa pripojili k produkčnej praxi potrebnej na univerzitné štúdium.
Úsilie každého jednotlivca o vysokoškolské vzdelávanie je plne v súlade s požiadavkami na vychovávanie komunistického človeka. Preto súťaže a iné pracoviská podporujú záujem každého pracovníka o štúdium v práci. Táto štúdia má byť umožnená v najširšom rozsahu a takto sa to robí v podnikoch a inštitúciách.
Je tiež povinnosťou služieb našej ľudovej armády povzbudiť viac vojakov, aby pokračovali v štúdiu a v druhom roku základných služieb vykonávať výber a vytvárať podmienky na prípravu kandidátov na štúdium na strednej a vysokej škole po ukončení základnej vojenskej služby.
...
Nasadenie mladých ľudí a prijatie na ďalšie štúdium je politicky dôležitou úlohou, ktorá významne ovplyvní tvorbu našej socialistickej inteligencie a bude mať veľký význam pre ďalší rozvoj výrobných síl. Preto mu musia nielen všetci učitelia a školáci venovať pozornosť, ale aj manažérom hospodárskych a štátnych orgánov, národným výborom a úradníkom revolučného odborového hnutia, Československého združenia mládeže a Združenia rodičov a priateľov školy.
Broad v. r.
Prihláste sa pre poznámky, obľúbené a upozornenia
Informácie o predpise
| Citácia | Rezolúcia č. 12 / 1962 Z. z., ktorou sa stanovujú zásady pre nasadenie mládeže a prijatie na ďalšie štúdie |
|---|---|
| Typ predpisu | - |
| Autor | - |
| Zbierka | Zbierka zákonov |
| Dátum vyhlásenia | 06.02.1962 |
|---|---|
| Účinnosť od | - |
| Účinnosť do | - |
| Stav | Platný |
Znenie predpisu má informatívny charakter.
Komentáre 0