Декрет No 72/2005 Сб.
Постановление о предоставлении консультативных услуг в школах и школьных консультационных учреждениях
Действующий
Действует с 17.02.2005
Zobrazeno prvních 200 z celkem 678 ustanovení tohoto předpisu.
Zobrazit celý předpis →
Pro stažení celého znění použijte tlačítko Stáhnout výše.
72
Декларация
9 февраля 2005 года
о предоставлении консультативных услуг в школах и школьных консультативных учреждениях
Министерство образования, молодежи и спорта в соответствии с § 28 (6), § 121 (1) и § 123 (5) Закона No 561 / 2004 Coll. о дошкольном, базовом, среднем, высшем профессиональном и другом образовании (Закон об образовании), с поправками, внесенными Законом No 383 / 2005 Coll. и Законом No 49 / 2009 Coll.:
Предоставление консультативных услуг
(1) Школьные и школьные консультативные услуги предоставляются детям, учащимся, студентам, их законным представителям, школам и учебным заведениям.
(2) Школьные консультативные учреждения и школы, созданные государством, регионом, муниципалитетом или муниципалитетом, предоставляют стандартные консультативные услуги бесплатно в объеме, указанном в приложениях 1 - 4 к настоящему приказу, по просьбе учащихся, их законных представителей, школ или учебных заведений или по усмотрению государственного органа.
(3) Школы и школы, не упомянутые в пункте 2, оказывают бесплатную консультативную помощь:
a выявление особых образовательных потребностей или особых талантов учащегося;
b рекомендации в отношении соответствующих мер поддержки и оценка мер поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями и учащихся с исключительной квалификацией;
c рекомендации по включению ученика в школу, класс, отделение или учебную группу, созданную в соответствии с пунктом 16 9 Закона об образовании, или по включению или переводу ученика в образовательную программу, соответствующую образовательным потребностям ученика; и
d содействие образованию учащихся с особыми образовательными потребностями и учащихся, одаренных в школах и школах, а также смягчение последствий недостатков и предотвращение их углубления.
(4) Оказание психологических, специально педагогических или логопедических консультативных услуг в учебном заведении и индивидуальных психологических, специально педагогических или логопедических консультативных услуг в школе осуществляется с учетом информации, указанной в пунктах 5 или 6. Кроме того, письменное согласие взрослого учащегося или законного представителя учащегося требуется для оказания психологических, в частности педагогических или логопедических консультативных услуг в учебном заведении. Второе предложение не требует согласия в случаях, предусмотренных другим законодательством1. Для оказания психологических, в частности педагогических или логопедических консультативных услуг в школе не требуется согласие пожилого ученика или законного представителя ученика, если иное не предусмотрено другим законодательством7.
(5) Учебно-консультативное учреждение должно заблаговременно уведомить об этом учащегося, а в случае, если учащийся имеет законного представителя, - его законного представителя.
a любые существенные элементы предоставляемых консультативных услуг, в частности характер, объем, продолжительность, цели и процедуры предоставляемых консультативных услуг;
(b) выгоды, которые можно ожидать, и любые предсказуемые последствия, которые могут возникнуть в результате предоставления консультативной услуги, а также возможные последствия, если эта услуга не предоставляется,
(c) его права и обязанности, связанные с предоставлением консультативных услуг, включая право в любое время снова запросить предоставление консультативных услуг, право подать предложение о слушании в соответствии со статьей 16a (5) Закона об образовании, право запросить пересмотр в соответствии со статьей 16b Закона об образовании, право обратиться в Чешскую инспекцию школ в соответствии со статьей 174 (6) Закона об образовании и право отозвать согласие в соответствии с пунктом 4 в письменной форме.
(6) Школа должна информировать ученика поддающимся проверке и понятным образом, а в случае ученика с законным представителем - его законным представителем,
a психологические, в частности педагогические или логопедические консультативные услуги, которые она предоставляет, включая идентификацию преподавательского состава, предоставляющего их;
b цели и ход оказания психологических, в частности педагогических или речевых консультативных услуг; и
c права и обязанности ученика и его законного представителя, связанные с предоставлением психологических, специально образовательных или речевых консультационных услуг в школе, включая право обращаться в Чешскую инспекцию школ в соответствии со статьей 174 6 Закона об образовании.
(7) Письменное согласие на оказание психологических, в частности педагогических или логопедических консультативных услуг в учебном заведении включает:
а) выявление учебного заведения и учащегося;
(b) выявление психологических, в частности образовательных или логопедических консультационных услуг, на которые распространяется письменное согласие;
с подпись педагогического персонала образовательного учреждения, предоставляющего информацию, указанную в пункте 5; и
d дату и подпись совершеннолетнего ученика или законного представителя ученика, удостоверяющего, что он/она соглашается оказывать консультативные услуги, указанные в пункте b.
(8) Консультативная услуга в учебном заведении предоставляется без неоправданной задержки, но не позднее трех месяцев со дня получения заявления, если иное не предусмотрено иным законодательством. Условием предоставления консультационных услуг по запросу является то, что заявитель обеспечил синергию, необходимую для выполнения цели консультационной услуги. Кризисная консультативная помощь предоставляется без промедления; пункт 4 не применяется.
Консультационные услуги по выявлению особых образовательных потребностей или особых талантов
(1) Консультативные услуги образовательных учреждений в целях выявления особых образовательных потребностей или исключительной квалификации учащихся являются главным образом результатом отчета и рекомендаций, которые подпадают под действие другого законодательства4.
(2) Учебное заведение не оказывает консультативную услугу в целях выявления особых образовательных потребностей или исключительных талантов учащегося, если предыдущая рекомендация, ранее выданная заявителю, была выдана тем же или другим учебным заведением, за исключением случая, указанного в Положении об образовании для учащихся с особыми образовательными потребностями и учащихся с квалификацией (6).
(3) Кроме того, школьное консультативное учреждение выдает отчет всякий раз, когда консультативная служба состоит из психологической, специально педагогической или логопедической диагностики или по усмотрению государственного органа.
Цель консультативных услуг
Цель консультативных услуг заключается, в частности, в содействии:
а создание надлежащих условий для здорового физического и психологического развития учащихся, для их социального развития, для развития их личности до и во время обучения;
b удовлетворение образовательных потребностей и развитие навыков, навыков и интересов до и во время обучения;
c выявление особых образовательных потребностей учащегося и особых талантов учащегося, рекомендация соответствующих мер поддержки и оценка предоставления мер поддержки учащимся с особыми образовательными потребностями и учащимся со специальной квалификацией;
d предупреждение и управление трудностями в области образования и образования, предотвращение различных форм рискового поведения и других проблем, связанных с образованием и стимулированием к преодолению проблем;
e создание надлежащих условий для образования учащихся, указанных в статье 16 9 Закона об образовании;
f создание соответствующих условий, форм и методов работы для учащихся, принадлежащих к другим культурам или проживающих в различных условиях жизни;
g создание соответствующих условий, форм и методов работы для одаренных и чрезвычайно одаренных учащихся;
h надлежащий выбор образовательных средств и последующее профессиональное применение;
i развитие педагогико-психологических, в частности педагогических и профессиональных логопедических знаний и профессиональных навыков педагогического персонала в школах и школах;
j содействие образованию учащихся с особыми образовательными потребностями и учащихся, одаренных в школах и школах, а также смягчение последствий недостатков и предотвращение их углубления;
k методическое обеспечение преподавателей, занимающихся подготовкой учащихся с особыми образовательными потребностями и одаренных учащихся;
l методологическая поддержка консультантов по вопросам образования и школьных методов профилактики, помощников учителей и других педагогических и непедагогических работников, участвующих в осуществлении мер поддержки в области образования учащихся;
m повышение качества предоставляемых консультативных услуг, в частности посредством сотрудничества образовательных и образовательных учреждений, участвующих в предоставлении консультативных услуг в школе;
(n) сотрудничество с государственными органами и с юридическим лицом, упомянутым в статье 16b (1) Закона об образовании.
Правила оказания консультативных услуг
(1) При оказании консультативных услуг школам и учебным заведениям
(a) соблюдать цели консультативных услуг;
b соблюдать этические принципы предоставления консультативных услуг;
c они основаны на индивидуальных потребностях учащихся, способствуют их самостоятельности и социальной интеграции;
d предоставлять взрослому ученику или законному представителю доклад и рекомендации, полученные в результате психологической, в частности педагогической или логопедической диагностики;
e сотрудничать с другими школами и школами;
f контролирует и оценивает предоставление учеником предлагаемых мер поддержки;
g информировать учащегося и законного представителя учащегося о консультативных услугах, предоставляемых школой или учебным заведением.
(2) При предоставлении консультативных услуг образовательные консультативные услуги основываются на выводах медицинской оценки здоровья учащегося или оценки другим экспертом, если такая оценка необходима.
(3) При оказании консультативных услуг учебное заведение на основании согласия взрослого учащегося или законного представителя учащегося предоставляет заключения экзаменов, являющихся основанием для рекомендации о подготовке учащегося с особыми образовательными потребностями, другому учебному заведению, занимающемуся уходом за учащимся.
Консультативные учреждения школ
(1) Консультативные услуги в школах предоставляются образовательными и социальными работниками, деятельность которых изложена в Приложении 4 к настоящему Указу. Директор учебного заведения обеспечивает непрерывное методическое руководство этими кадрами.
(2) Профессиональная поддержка оказывается педагогическим работникам, осуществляющим образовательную и психологическую деятельность в школах и учебных заведениях, в целях повышения качества консультативных услуг юридическим лицом, учрежденным Министерством образования, молодежи и спорта.
(3) В целях удовлетворения образовательных потребностей учащихся учебные заведения сотрудничают с другими экспертами в предоставлении консультативных услуг.
Дополнительная документация
(1) Учебно-консультативное учреждение ведет документацию
(a) запросы на консультативные услуги, отказ или прерывание консультативных услуг;
(b) экзамен, его результаты и оказание индивидуальной и групповой помощи, включая отчет и рекомендации по подготовке ученика с особыми образовательными потребностями и чрезвычайно одаренного ученика;
c рекомендации по предоставлению мер поддержки, их типу, составу и степени и любые поправки к ним;
(d) о рекомендациях по обучению учащихся в школе, классе, отделе или учебной группе, созданной в соответствии с разделом 16 (9) Закона об образовании;
(e) рекомендуя оценку учебного заведения, основанного на школьном руководстве, для отсрочки обязательного образования (далее именуемого "рекомендующая оценка консультативного учреждения, основанного на школьном образовании"),
f) замечания в отношении индивидуального образования учащихся;
g давать согласие в соответствии со статьей 1 4;
h) сотрудничество со школами и учебными заведениями;
i) связь и сотрудничество с государственными органами;
j пересмотр доклада и рекомендаций в соответствии с разделом 16b Закона об образовании.
(2) Школа должна хранить документацию, указанную в пунктах (b), (h) и (i) параграфа 1, о консультативных услугах, предоставляемых школьным методом профилактики, консультантом по образованию, школьным психологом, специальным учителем, школой или социальным педагогом.
(3) Кроме того, в школе ведется документация о мерах поддержки, предоставленных в первую очередь.
Консультация
(1) Работа Консультативного совета осуществляется амбулаторно в центре Консультативного центра и путем посещения сотрудников Юридического лица, осуществляющих консультативную деятельность в школах и школах.
2 Консультация
а устанавливает условия для отсрочки обязательного образования и выдает в этом контексте доклад и рекомендацию для оценки образовательного учреждения;
(b) провести диагностику школьной зрелости с целью установления меры поддержки обучения в соответствии с индивидуальным планом обучения в случае отсрочки обязательного образования;
c выявлять особые образовательные потребности учащихся школ и на основе результатов психолого-педагогической диагностики давать рекомендации с предложениями о мерах поддержки учащихся;
d выдает доклад и рекомендации в соответствии с другим законодательством4 в целях разработки мер поддержки на основе оценки особых потребностей учащихся в профессиональной подготовке или их особых способностей;
e выдает доклад и рекомендации в соответствии с другим законодательством 4 для включения ученика в школу, класс, отделение или учебную группу, созданную в соответствии с пунктом 16 9 Закона об образовании, или для включения или перевода в образовательную программу, соответствующую образовательным потребностям ученика;
f проведение психологических и специально образовательных экзаменов для учащихся с особыми образовательными потребностями и лиц со специальной квалификацией;
g обеспечивать учащихся прямым педагогическим и психологическим вмешательством;
h оказывают консультативные услуги учащимся, подвергающимся повышенному риску школьной неуспеваемости или проблем в личном и социальном развитии; их законные представители и педагогический персонал, обучающий этих учащихся, оказывают консультативные услуги, направленные на разъяснение личных перспектив учащихся;
i оказывать консультативные услуги учащимся из другой культурной среды и с различными условиями жизни;
j оказывать методическую поддержку школьному и школьному персоналу в осуществлении мер поддержки;
k) обеспечивает профориентацию учащихся;
l оказывать юридическому представителю учащегося информационную, консультационную, консультативную и методическую поддержку;
m обеспечивать с помощью методологии профилактики предотвращение рискового поведения, осуществление превентивных мер и координацию методологий профилактики в школах.
(3) Методологическое управление школами при предоставлении консультативных услуг сосредоточено, в частности, на координации и профессиональном качестве деятельности школьного персонала, участвующего в предоставлении консультативных услуг;
а) оказание поддержки учащимся с особыми образовательными потребностями и одаренным учащимся, учащимся, которым грозит преждевременный уход из школы, и учащимся, имеющим проблемы в области образования, включая учащихся, испытывающих трудности с адаптацией к школьной среде и проблемам социальных отношений;
b диагностику одаренных и чрезвычайно одаренных учеников в школе; и
c деятельность, направленная на психическое здоровье учащихся.
Специальный учебный центр
(1) Учебный центр (далее именуемый «Центр») оказывает консультативные услуги в области образования и подготовки учащихся с умственными, физическими, зрительными или слуховыми нарушениями, дефектами речи, сопутствующими нарушениями с множественными дефектами, аутизмом или другими аналогичными недостатками в той мере, в какой это соответствует одному или нескольким типам таких недостатков в соответствии с частью II Приложения 2 к настоящему Указу.
(2) Деятельность Центра осуществляется амбулаторно на рабочем месте Центра и путем посещения педагогического персонала Центра в школах и школьных учреждениях, в соответствующих случаях в семьях, в детских учреждениях, указанных в пункте 1.
(3) Центр
а устанавливает условия для отсрочки обязательного образования учащихся, указанных в пункте 1, и выдает в этом контексте доклад и рекомендацию об оценке образовательного учреждения;
b провести диагностику школьной зрелости учащихся, указанных в пункте 1, с тем чтобы в случае отсрочки обязательного образования принять меры по оказанию поддержки в обучении в соответствии с индивидуальным планом обучения;
c определять особые образовательные потребности учащихся, упомянутые в пункте 1, на основе медицинской оценки состояния здоровья или оценки другим экспертом, обрабатывать техническую документацию для разработки мер поддержки для этих учащихся и для их включения или перевода в школы и учебные заведения и для других образовательных мер, составлять отчеты об экзаменах и рекомендации для образования учащихся;
d обеспечивают специальную педагогическую помощь, специальное педагогическое образование и речевое вмешательство для учащихся, упомянутых в пункте 1, которые обучаются в школе, классе, отделении или учебной группе, не учрежденной в соответствии с пунктом 16 9 Закона об образовании, если такие услуги не могут быть предоставлены школой или учебным заведением ученика, или для учащихся, упомянутых в пункте 1, который предусматривает другой курс обязательного школьного обучения (2);
(e) выпустить доклад и рекомендации в соответствии с другим законодательством4 в целях установления мер поддержки на основе оценки конкретных потребностей учащихся в обучении;
f выдает доклад и рекомендации в соответствии с другим законодательством 4 для включения ученика в школу, класс, отделение или учебную группу, созданную в соответствии с пунктом 16 9 Закона об образовании, или для включения или перевода в образовательную программу, соответствующую образовательным потребностям ученика;
g) давать рекомендации по вопросам карьеры учащимся, упомянутым в пункте 1;
h проводить специально образовательную, психологическую и логопедическую диагностику и оказывать консультативные услуги, направленные на содействие решению проблем в области образования, на психологическое и социальное развитие учащихся, указанных в пункте 1, на выявление индивидуальных предположений и создание условий для применения и развития компетенций, талантов и включения в общество;
i консультирует учителей и законных представителей по вопросам образования учащихся, упомянутых в пункте 1;
j оказывать методическую поддержку школьному и школьному персоналу в осуществлении мер поддержки;
k предоставлять информацию, консультации, консультативную и методическую поддержку законным представителям учащихся.
(4) Статья 5 (3) применяется mutatis mutandis для методического управления родительскими, начальными и средними школами, учрежденными в соответствии со статьей 16 (9) Закона об образовании и начальными школами специальности при предоставлении консультативных услуг.
Реферальная оценка образовательного учреждения
(1) Рекомендуемая оценка учебного заведения включает:
a) идентификация ребенка, учебного заведения и школы, в которой ребенок проходит подготовку;
b) указать, каким образом ребенку рекомендуется;
(c) резюме заключения;
d специализация врача, выдавшего рекомендацию о том, что состояние здоровья ребенка не позволяет ему участвовать в образовании в долгосрочной перспективе; в соответствующих случаях информация о том, что клинический психолог выдал рекомендацию;
e дату сдачи экзамена в учебном заведении и дату выдачи; и
(f) подпись руководителя учреждения учебного заведения; если рекомендованная оценка учебного заведения направляется через ящик данных, эта подпись не требуется.
(2) Модель, рекомендующая оценку учебного заведения, изложена в Приложении 5 к настоящему Указу.
Школа
(1) Как правило, услуги по руководству в детской школе предоставляются учителями родительской школы, определенной в порядке, установленном в статье 120а (2) Закона об образовании. Оказание консультативных услуг в начальных или средних школах, как правило, осуществляется при участии консультантов по вопросам образования и методологий школьной профилактики, которые сотрудничают, в частности, с учителями классов, учителями образования или с другими преподавателями. Предоставление консультативных услуг в родительской, начальной, средней или высшей профессиональной школе может включать психолога, специального педагога, школьного логотипа или социального педагога. Деятельность профессорско-преподавательского состава в соответствии с настоящим пунктом изложена в Приложении 3 к настоящему Порядку.
(2) В детской школе предоставляются консультативные услуги в объеме, соответствующем количеству и образовательным потребностям детей школы, направленные, в частности, на:
a выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями и детей, одаренных и чрезвычайно одаренных;
b) поддержка детей, подвергающихся потенциальному риску школьной неуспеваемости;
c) поддержка детей со значительными недостатками в обучении приводит к развитию ключевых личных и социальных компетенций;
d проведение методических консультаций между преподавателями и учебными заведениями; и
e непрерывную передачу информации законным представителям об осуществлении и предлагаемой поддержке их ребенка в дошкольном образовании.
(3) В начальных и средних школах консультационные услуги предоставляются в объеме, соответствующем количеству и образовательным потребностям учащихся, ориентированных на:
а) меры поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями;
b) мониторинг и оценка эффективности выбранных мер поддержки;
c) предупреждение школьной неуспеваемости;
(d) консультирование по вопросам карьеры, связывающее образовательную, информационную и консультативную поддержку с соответствующим выбором образовательного пути и последующим профессиональным применением;
e содействие образованию и социальной интеграции учащихся из другой культурной среды и с различными условиями жизни;
f поддержка образования одаренных и чрезвычайно одаренных учащихся;
g непрерывный и долгосрочный уход за учащимися, испытывающими трудности в области образования или образования, и создание благоприятного социального климата для принятия культурных и других различий в школьных и школьных учреждениях;
h раннее вмешательство в случае существующих проблем в отдельных учащихся и классовых обществах;
(i) предотвращение всех форм рискового поведения, включая различные формы издевательств и дискриминации;
j постоянная оценка эффективности профилактических программ, осуществляемых школой;
k методическое обеспечение педагогов в использовании психологических, в частности педагогических, социально-педагогических и речевых процедур в образовательной деятельности школы;
l) сотрудничество и общение между представителями школ и юристами,
m сотрудничество школы в предоставлении консультативных услуг с учебными консультативными учреждениями.
(4) Консультационные услуги могут предоставляться в рамках пункта 3 в университете.
(5) Родительская, начальная и средняя школы обрабатывают и осуществляют в школе программу консультативных услуг, которая включает описание и определение сферы деятельности педагогического персонала, упомянутого в пункте 1. Начальная и средняя школы дополнительно обрабатывают и осуществляют превентивную программу школы, включая стратегию предотвращения школьных неудач, издевательств и других проявлений рискованного поведения.
(6) Педагогический персонал, упомянутый в пункте 1, участвует в обеспечении мер поддержки для учащихся с особыми образовательными потребностями, обеспечивает синергию с учебными заведениями и сотрудничает с государственными органами для защиты прав учащихся.
(7) Школа также сотрудничает с учебным заведением в области других услуг, оказываемых учащимся в соответствии со стандартными видами деятельности, перечисленными в приложениях 1 и 2 к настоящему постановлению, и услугами, предоставляемыми школой.
Предоставление консультативных услуг за вознаграждение
(1) Школьные консультативные учреждения, учрежденные Государством, Регионом, Муниципалитетом или Муниципалитетом, предоставляют в обмен на оплату консультативные услуги, перечисленные в Приложениях 1 - 3 к настоящему Постановлению, по просьбе лиц, не перечисленных в Разделе 1 (1).
(2) Размер вознаграждения за оказание консультативных услуг, указанных в пункте 1, равен или меньше суммы всех расходов, очевидно и обязательно понесенных учебным заведением за оказанные услуги.
отменить
Они будут удалены:
1.Постановление Министерства образования Чешской Социалистической Республики No 130/1980 Сб., об образовании.
2. Декрет No 233/2003 Сб., вносящий изменения в Указ No 130/1980 Сб., об образовании.
эффективность
Указ вступает в силу в день его опубликования.
Министр:
Судья Бузкова против р.
Příloha č. 1
Приложение No 1 к Декрету No 72/2005 Сб.
Стандартная консультативная деятельность
I. Комплексная или целенаправленная психологическая и специально образовательная диагностика:
1.Обнаружение условий предоставления отсрочки обязательного школьного обучения и проведения диагностики школьной зрелости.
2 Индивидуальная психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста в связи с неравномерным развитием.
3. Индивидуальная психологическая и специальная педагогическая диагностика детей дошкольного возраста, учащихся начальных и средних школ с проблемами адаптации и проблемами образования, включая специфические поведенческие расстройства.
4. Индивидуальная психологическая и конкретно педагогическая диагностика учащихся начальных школ, учащихся средних школ и учащихся высших профессиональных школ с проблемами образования, включая специфические нарушения обучения, и учащихся некоммерческих организаций.
5.Индивидуальная психологическая и специально образовательная диагностика как основа для:
а) предложения о мерах поддержки, включая их разбивку по степеням и возможным комбинациям;
b включение и переназначение учащихся с серьезными нарушениями обучения или поведения в школы, классы, отделы и учебные группы, учрежденные в соответствии со статьей 16 9 Закона об образовании;
c психологическая и специально образовательная диагностика учащихся начальных школ, учащихся средних школ и учащихся высших профессиональных школ с проблемами личности или социальных отношений;
г психологическая и специально педагогическая диагностика талантов и неординарных талантов учащихся;
e рекомендации по подготовке учащихся с конкретными нарушениями обучения или поведения и другими конкретными образовательными потребностями.
6.Групповая и индивидуальная психолого-педагогическая диагностика как основа оказания помощи ученикам начальной и средней школы в случаях осложнений при выборе другой школы или профессии.
7. Диагностика социального климата и рискованного поведения в классах как основа для разработки программ профилактики рискованного поведения.
8.Диагностика социального климата классового коллектива как основа разработки корректирующих программ.
9. Индивидуальная психолого-педагогическая диагностика незаурядных талантов учащихся.
II. Психологическое и специально образовательное вмешательство:
1. Консультативное вмешательство для детей дошкольного возраста, учащихся начальных школ, учащихся средних школ и учащихся высших профессиональных школ, законных представителей и работников образования в условиях жизненного кризиса или чрезвычайной ситуации, а также индивидуальная помощь этим лицам в кризисной обработке в случаях проблем, которые негативно влияют на образование ребенка или ученика.
Войдите для заметок, избранного и уведомлений
Информация об акте
| Цитирование | Постановление No 72/2005 Сб. об оказании консультативных услуг в школах и учреждениях школьного консультирования |
|---|---|
| Тип акта | - |
| Автор | - |
| Сборник | Сборник законов |
| Дата опубликования | 17.02.2005 |
|---|---|
| Действует с | 17.02.2005 |
| Действует до | - |
| Статус | Действующий |
Текст нормативного акта носит информационный характер.
Комментарии 0