Указ No 116/2011 Сб.
Постановление о внесении изменений в Постановление No 72/2005 Сб. об оказании консультативных услуг в школах и учреждениях школьного консультирования
Действующий
Действует с 01.09.2011
116
Декларация
от 15 апреля 2011 года
внесение изменений в Постановление No 72/2005 Сб. о предоставлении консультативных услуг в школах и учреждениях школьного консультирования
Министерство образования, молодежи и спорта в соответствии с § 28 (6), § 121 (1) и § 123 (5) Закона No 561 / 2004 Coll. о дошкольном, базовом, среднем, высшем профессиональном и другом образовании (Закон об образовании), с поправками, внесенными Законом No 383 / 2005 Coll. и Законом No 49 / 2009 Coll.:
В Постановление No 72/2005 Сб. об оказании консультативных услуг в школах и учебных заведениях вносятся следующие изменения:
1.Вступительное предложение Указа гласит: «Министерство образования, молодежи и спорта в соответствии с § 28 (6), § 121 (1) и § 123 (5) Закона No 561 / 2004 Coll., о дошкольном, начальном, среднем, высшем профессиональном и другом образовании (Закон об образовании), с изменениями, внесенными Законом No 383 / 2005 Coll. и Законом No 49 / 2009 Coll.:».
2.В пункте 1 (2) второе предложение заменяется следующим: "Условием оказания психологических или специально образовательных консультативных услуг является передача информации, указанной в пункте 3, и письменное согласие ученика или его законного представителя".
3. Пункт 1 (3) гласит следующее:
3) В случае студента, имеющего законного представителя, а также его законного представителя, студент должен быть заранее проинформирован о:
a любые существенные элементы предоставляемых консультативных услуг, в частности характер, объем, продолжительность, цели и процедуры предоставляемых консультативных услуг;
(b) выгоды, которые можно ожидать, и любые предсказуемые последствия, которые могут возникнуть в результате предоставления консультативной услуги, а также возможные последствия, если эта услуга не предоставляется,
(c) права и обязанности, связанные с предоставлением консультативных услуг, включая право запрашивать предоставление консультативных услуг в любое время.
4.В статью 1 добавлены пункты 4 и 5:
4) Консультативная услуга предоставляется без неоправданной задержки, но не позднее чем через три месяца после даты получения просьбы. Период, упомянутый в первом предложении, не может быть использован заявителем, который не обеспечивает синергию, необходимую для выполнения цели консультативной услуги. Кризисно-консультативное вмешательство, оказывающее помощь в чрезвычайных ситуациях, в частности в случае угрозы жизни и других прав заявителя, предоставляется немедленно по получении заявления.
(5) Результатом психолого-педагогической диагностики является отчет об экзаменах и рекомендациях, содержащий предложения по корректировке образования учащихся. В случае студента с законным представителем, а также его законным представителем, студент должен быть проинформирован о содержании рекомендации способом, понятным как можно более широкому кругу лиц. Ученик или его законный представитель заверяет своей подписью, что рекомендация была обсуждена с ним, что он понял его характер и содержание и, при необходимости, что он делает оговорки по этому поводу вместе с их разъяснением. Доклад и рекомендации выдаются не позднее чем через 30 дней после даты завершения экспертизы. Рекомендация действует в течение определенного периода, соответствующего ее цели; однако в случае рекомендации о включении ученика в школу или программу обучения для учащихся-инвалидов, в течение максимального периода в один год. До истечения срока действия рекомендации учреждения школьного консультирования ученик или его законный представитель уведомляют о необходимости нового диагноза.
5.
Цель консультативных услуг
Цель консультативных услуг заключается, в частности, в содействии:
а создание надлежащих условий для здорового физического и психологического развития учащихся, для их социального развития, для развития их личности до и во время обучения;
b удовлетворение образовательных потребностей и развитие навыков, навыков и интересов до и во время обучения;
c предупреждение и управление образовательными и образовательными трудностями, проявлениями различных форм рискованного поведения, препятствующих возникновению социально-патологических явлений и других проблем, связанных с образованием и стимулами к преодолению проблем;
d создание надлежащих условий для обучения учащихся-инвалидов, ухудшения здоровья и социальных недостатков;
e создание надлежащих условий, форм и методов работы для учащихся, принадлежащих к другим культурам или этническим группам;
f создание надлежащих условий, форм и методов работы для одаренных и чрезвычайно одаренных учащихся;
g надлежащий выбор средств обучения и последующее профессиональное применение;
h) развитие педагогических и специально образовательных знаний и профессиональных навыков педагогических кадров в школах и школах;
i) смягчение и предупреждение последствий инвалидности, инвалидности и социальных недостатков.
6.
Дополнительная документация
(1) Учебно-консультативное учреждение ведет документацию
(a) запросы на консультативные услуги, отказ или прерывание консультативных услуг;
b обследование, его результаты и индивидуальный и групповой уход;
c предоставления информации, упомянутой в статье 1 (3), и подтверждения, упомянутого в статье 1 (5), четвертое предложение,
d) сотрудничество со школами и учебными заведениями.
(2) Школа должна выполнять документацию, указанную в параграфе 1(a)-(d), и консультативные услуги, предоставляемые методологией школьной профилактики или консультантом по образованию в соответствии с параграфом 1(b).
7 в статье 5 (3) а) и b), включая сноску 3:
a) устанавливает и сообщает об учебной и психологической готовности учащихся к обязательному образованию; рекомендует законным представителям и директорам школ предложения о поддержке или компенсационных мерах, включении в образовательную программу, адаптированную к образовательным потребностям учащегося, возможном включении в школу и классы, соответствующие образовательным потребностям учащегося; сотрудничать в приеме учащихся в школы; проводить психологические и специально образовательные экзамены для учащихся с особыми образовательными потребностями;
b выявлять особые образовательные потребности учащихся школ и на основе результатов психолого-педагогической диагностики составлять экспертные заключения и предложения о поддержке или компенсационных мерах для школ и учебных заведений, включая оценки с целью адаптации условий проведения выпускного экзамена и индивидуальных экзаменов, соответствующих содержанию и форме выпускного экзамена 3;
3) Декрет No 177/2009 Сб. о более тесных условиях прекращения образования в средних школах путем сдачи выпускного экзамена.
Пункт 6 (1) гласит следующее:
1) Центр оказывает консультативные услуги в области образования и подготовки учащихся-инвалидов, а также детей с глубокими психическими отклонениями в обоснованных случаях, в частности при наличии сомнений в том, являются ли они инвалидами или находятся в неблагоприятном положении, а также в области образования и образования учащихся-инвалидов. Один центр оказывает консультативные услуги в соответствии с первым предложением в объеме, соответствующем одному или нескольким видам инвалидности, указанным в пунктах (1) - (8) Части II Приложения 2 к настоящим Правилам.
9. В пункте 6 (4) слова "подготовить заключения с целью корректировки выпускного экзамена и индивидуальных экзаменов, которые соответствуют итоговому экзамену в случае учащихся и заявителей с инвалидностью 3", добавляются в конце текста в пункте (а).
10. в статье 6 (4) слова "и, при необходимости, с медицинским недостатком" добавляются в конце текста пункта (d).
11. в статье 7 (2) (f):
f) непрерывный и долгосрочный уход за учащимися с трудностями в области образования или образования и создание предположений об их сокращении;
12. В приложении 1 под заголовком "Информационно-методическая деятельность. Подготовка документации для образовательных мероприятий, документации и т.д.: Пункт 3 гласит:
3) При подготовке докладов, в которых учащийся находится на попечении врача-специалиста или клинического психолога, учебное заведение должно основываться на клинической диагностике и мерах лечения врача-специалиста или клинического психолога, который оказывает такую помощь учащемуся, при условии, что такие доказательства передаются законным представителем или учащимся в учебное заведение;
эффективность
Указ вступает в силу 1 сентября 2011 года.
Министр:
Мгр.
Войдите для заметок, избранного и уведомлений
Информация об акте
| Цитирование | Указ No 116/2011 Сб., вносящий изменения в Указ No 72/2005 Сб., об оказании консультативных услуг в школах и образовательных консультативных учреждениях |
|---|---|
| Тип акта | - |
| Автор | - |
| Сборник | Сборник законов |
| Дата опубликования | 04.05.2011 |
|---|---|
| Действует с | 01.09.2011 |
| Действует до | - |
| Статус | Действующий |
Текст нормативного акта носит информационный характер.
Комментарии 0