Dekret Nr. 116 / 2011 Coll.
Verordnung zur Änderung des Erlasses Nr. 72/2005 Slg. über die Erbringung von Beratungsleistungen in Schulen und Schulberatungseinrichtungen
Gültig
In Kraft seit 01.09.2011
ANHANG
Ordnung
vom 15. April 2011
zur Änderung des Erlasses Nr. 72/2005 Slg. über die Erbringung von Beratungsdiensten in Schulen und Schulberatungseinrichtungen
Das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport sieht gemäß § 28 Abs. 6 § 121 Abs. 1 und § 123 Abs. 5 des Gesetzes Nr. 561 / 2004 Slg., über Vorschule, Grundschule, Medium, Höhere Berufsausbildung und sonstige Bildung (Bildungsgesetz), geändert durch Gesetz Nr. 383 / 2005 Slg. und Gesetz Nr. 49 / 2009 Slg.:
Verordnung Nr. 72/2005 Slg. über die Erbringung von Beratungsdiensten in Schulen und Bildungseinrichtungen wird wie folgt geändert:
1. Der Eröffnungssatz des Erlasses lautet wie folgt: "Das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport stellt gemäß § 28 Abs. 6 § 121 Abs. 1 und § 123 Abs. 5 des Gesetzes Nr. 561 / 2004 Slg., über Vorschule, Primar-, Sekundar-, Hochschul- und sonstige Bildung (Bildungsgesetz), geändert durch Gesetz Nr. 383 / 2005 Slg. und Gesetz Nr. 49 / 2009 Slg.:"
2. In Absatz 1 Absatz 2 erhält der zweite Satz folgende Fassung: "Die Voraussetzung für die Bereitstellung psychologischer oder spezieller Beratungsleistungen ist die Übermittlung der in Absatz 3 genannten Informationen und die schriftliche Zustimmung des Schülers oder seines gesetzlichen Vertreters."
3. Absatz 1 (3) lautet wie folgt:
"(3) Im Falle eines Studenten, der einen gesetzlichen Vertreter, auch seinen gesetzlichen Vertreter hat, muss ein Student vorab informiert werden über:
a) alle wesentlichen Elemente der Beratungsdienste, insbesondere Art, Umfang, Dauer, Ziele und Verfahren der erbrachten Beratungsleistungen;
b) die zu erwartenden Vorteile und etwaige vorhersehbare Folgen, die sich aus der Erbringung des Beratungsdienstes ergeben können, sowie die möglichen Folgen, wenn dieser Dienst nicht erbracht wird,
c) die Rechte und Pflichten im Zusammenhang mit der Erbringung von Beratungsdiensten, einschließlich des Rechts, die Erbringung von Beratungsdiensten jederzeit anzufordern.
4. In Artikel 1 werden die Absätze 4 und 5 angefügt:
"(4) Der Beratungsdienst wird unverzüglich, spätestens jedoch drei Monate nach Eingang des Antrags erbracht. Die im ersten Satz genannte Frist darf nicht von einem Antragsteller erhoben werden, der die zur Erfüllung des Zwecks des Beratungsdienstes erforderlichen Synergien nicht bereitstellt. Ein Krisenberatungsintervention zur Unterstützung in Notsituationen, insbesondere Lebensbedrohungen und sonstige Rechte des Antragstellers, wird unmittelbar nach Eingang des Antrags vorgelegt.
(5) Das Ergebnis der psychologischen oder pädagogischen Diagnostik ist ein Bericht aus Untersuchungen und Empfehlungen, der Vorschläge zur Anpassung der Schülerausbildung enthält. Im Falle eines Studenten mit einem gesetzlichen Vertreter und auch seines gesetzlichen Vertreters wird der Schüler über den Inhalt der Empfehlung in einer für das größtmögliche Personenspektrum verständlichen Weise informiert. Der Schüler oder sein Rechtsvertreter bescheinigt durch seine Unterschrift, dass die Empfehlung mit ihm diskutiert wurde, dass er seine Natur und seinen Inhalt verstanden hat und gegebenenfalls, dass er Vorbehalte darüber macht, zusammen mit ihrer Klärung. Der Bericht und die Empfehlungen werden spätestens 30 Tage nach Abschluss der Prüfung veröffentlicht. Die Empfehlung gilt für einen bestimmten Zeitraum, der seinem Zweck entspricht; im Falle einer Empfehlung, einen Schüler in ein Schul- oder Ausbildungsprogramm für Schüler mit Behinderungen für einen Zeitraum von höchstens einem Jahr einzubeziehen. Vor Ablauf der Empfehlung einer Schulberatungsanstalt unterrichtet der Schüler oder sein Rechtsvertreter die Notwendigkeit einer neuen Diagnose.
5.
Zweck der Beratung
Ziel der Beratungsdienste ist es, insbesondere Folgendes beizutragen:
a) Schaffung geeigneter Bedingungen für eine gesunde körperliche und psychische Entwicklung von Schülern, für ihre soziale Entwicklung, für die Entwicklung ihrer Persönlichkeit vor und während der Bildung;
b) den Bildungsbedürfnissen und der Entwicklung von Fähigkeiten, Fähigkeiten und Interessen vor und während der Ausbildung;
c) Vorbeugung und Verwaltung von Bildungs- und Bildungsschwierigkeiten, Manifestationen verschiedener Formen des Risikoverhaltens, die das Aufkommen soziopathologischer Phänomene und anderer Probleme im Zusammenhang mit Bildung und Anreizen zur Bewältigung von Problemen verhindern;
d) die Schaffung angemessener Bedingungen für die Ausbildung von Schülern mit Behinderungen, gesundheitlichen Nachteilen und sozialen Nachteilen;
e) die Schaffung angemessener Bedingungen, Formen und Methoden der Arbeit für Schüler, die Mitglieder anderer Kulturen oder ethnischer Gruppen sind;
f) die Schaffung angemessener Bedingungen, Formen und Methoden der Arbeit für Schüler, die begabt und äußerst begabt sind;
(g) die geeignete Wahl der Bildungsmittel und der anschließenden beruflichen Anwendung;
h) Entwicklung von pädagogischen und speziell pädagogischen Kenntnissen und beruflichen Fähigkeiten des Lehrpersonals in Schulen und Schulen;
— die Auswirkungen von Behinderungen, Behinderungen und sozialen Behinderungen zu mildern und zu verhindern;
6.
Weitere Unterlagen
(1) Der Bildungsbeirat hält die Dokumentation
a) Anträge auf Beratung, Verweigerung oder Unterbrechung der Beratungsdienste;
b) die Prüfung, ihre Ergebnisse und die individuelle und gruppenbezogene Betreuung;
c) Bereitstellung der in Artikel 1 Absatz 3 genannten Informationen und der in Artikel 1 Absatz 5 Satz 4 genannten Bestätigung;
d) Zusammenarbeit mit Schulen und Schuleinrichtungen.
(2) Die Schule führt die in Absatz 1 Buchstaben a bis d genannten Unterlagen und die von der Schulpräventionsmethodik oder dem Bildungsberater gemäß Absatz 1 Buchstabe b bereitgestellten Beratungsleistungen durch.
7. Artikel 5 Absatz 3 Buchstaben a und b, einschließlich Fußnote 3:
"(a) einen Bericht über die Unterrichts- und psychologische Vorbereitung von Schülern für die Pflichtschulbildung; empfiehlt den gesetzlichen Vertretern und Schuldirektoren Vorschläge für Unterstützungs- oder Ausgleichsmaßnahmen, Einbeziehung in ein Bildungsprogramm, das an die Bildungsbedürfnisse des Schülers angepasst ist, gegebenenfalls Aufnahme in die Schule und Klassen entsprechend den Bildungsbedürfnissen des Schülers; Zusammenarbeit bei der Aufnahme von Schülern an Schulen; Durchführung psychologischer und spezieller Bildungsprüfungen für Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen
b) die besonderen pädagogischen Bedürfnisse der Schüler und auf der Grundlage der Ergebnisse der psychologischen und spezifischen pädagogischen Diagnostik, die Erstellung von Gutachten und Vorschlägen für Unterstützungs- oder Ausgleichsmaßnahmen für Schulen und Bildungseinrichtungen, einschließlich Beurteilungen zur Anpassung der Bedingungen für die Durchführung der Abschlussprüfung und der einzelnen Prüfungen, die dem Inhalt und der Form der Abschlussprüfung entsprechen (3);
3) Dekret Nr. 177 / 2009 Slg., über die engeren Bedingungen für die Beendigung der Bildung in den Sekundarschulen durch Graduiertenprüfung.
8. Absatz 6 (1) lautet wie folgt:
"(1) Das Zentrum bietet Beratungsleistungen für die Ausbildung und Ausbildung von Schülern mit Behinderungen sowie für Kinder mit tiefen psychischen Behinderungen, in begründeten Fällen, insbesondere in Zweifeln, ob sie behindert oder benachteiligt sind, sowie für die Ausbildung und Ausbildung von Schülern mit Behinderung. Ein Zentrum erbringt Beratungsleistungen nach dem ersten Satz in dem Umfang, der einer oder mehreren Arten von Behinderungen gemäß Anhang 2 Teil II Nummern 1 bis 8 der vorliegenden Verordnung entspricht.
9. In § 6 Abs. 4 werden die Worte "die Meinungen zur Anpassung der Abschlussprüfung und der einzelnen Prüfungen, die der Abschlussprüfung bei Schülern und Bewerbern mit Behinderung 3 entsprechen, am Ende des Textes in Buchstabe a angefügt.
10. In Artikel 6 Absatz 4 werden die Worte "und gegebenenfalls mit einem medizinischen Nachteil" am Ende des Wortlauts von Buchstabe d angefügt.
11. Artikel 7 Absatz 2 Buchstabe f
"(f) kontinuierliche und langfristige Betreuung von Schülern mit Bildungs- oder Bildungsschwierigkeiten und die Schaffung von Annahmen für ihre Reduzierung;"
12. In Anhang 1 unter der Rubrik "Informationen und methodische Aktivitäten. Vorbereitung der Dokumentation für Bildungsmaßnahmen, Dokumentationen usw.: „Punkt 3 lautet wie folgt:
"3) Bei der Erstellung der Berichte, bei denen der Schüler sich um einen Facharzt oder eine klinische Psychologe kümmert, stützt sich die Bildungseinrichtung auf die klinischen Diagnose- und Therapiemaßnahmen des Facharztes oder des klinischen Psychologen, die der Schülerin eine solche Betreuung gewähren, sofern diese Beweise vom gesetzlichen Vertreter oder Schüler an die Bildungseinrichtung übermittelt werden."
Effizienz
Diese Verordnung tritt am 1. September 2011 in Kraft.
Minister:
Mgr.
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Informationen zur Vorschrift
| Zitierung | Verordnung Nr. 116/2011 Slg., zur Änderung des Dekrets Nr. 72/2005 Slg., über die Erbringung von Beratungsleistungen in Schulen und Bildungsberatungseinrichtungen |
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| Art der Vorschrift | - |
| Autor | - |
| Sammlung | Gesetzessammlung |
| Verkündungsdatum | 04.05.2011 |
|---|---|
| In Kraft seit | 01.09.2011 |
| In Kraft bis | - |
| Status | Gültig |
Der Wortlaut der Vorschrift hat informativen Charakter.
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