Повний текст Акту No 49 / 1984 Coll.
Акт Чеської національної ради з питань шкільних приладів (повний текст, що відображається пізніми змінами)
Чинний
Зміст
ČÁST PRVNÍ
§ 1
ČÁST DRUHÁ
§ 2
§ 3
§ 4
§ 5
§ 6
§ 7
§ 8
ČÁST TŘETÍ
§ 9
Díl první
§ 10
§ 11
§ 12
§ 13
§ 14
§ 15
Díl druhý
§ 16
Díl třetí
§ 17
§ 18
§ 19
§ 20
§ 21
§ 22
Díl čtvrtý
§ 23
§ 24
§ 25
§ 26
§ 27
§ 28
§ 29
§ 30
§ 31
Díl pátý
§ 31a
ČÁST ČTVRTÁ
§ 32
Díl první
§ 33
§ 34
§ 35
§ 35a
§ 36
Díl druhý
§ 37
§ 37a
§ 38
Díl třetí
§ 39
§ 40
§ 41
Díl čtvrtý
§ 42
§ 43
§ 44
ČÁST PÁTÁ
§ 45
§ 46
§ 47
§ 48
Zobrazeno prvních 200 z celkem 241 ustanovení tohoto předpisu.
Zobrazit celý předpis →
Pro stažení celého znění použijte tlačítko Stáhnout výše.
до 50
Бюро Чеської національної ради
Анонси
Повний текст Акту Чеської національної ради від 26 червня 1978 р. No 76 Coll., про шкільні заклади, як випливає з змін та доповнень, внесених Актом Чеської національної ради від 2 квітня 1984 р. No 31 Coll., внесення змін та доповнень Акту Чеської національної ради з питань державного управління в освіті та Акту Чеської національної ради з питань шкільної освіти
Законодавство
Чеська національна рада з питань шкільної освіти
Чеська Рада прийняла рішення про це право:
Основні положення
(1) Дошкільна освіта, неосвітня освіта, система продовження навчання викладачів та інших навчальних закладів та професійно-технічних послуг для шкіл, дошкільних закладів та освітніх закладів надаються шкільними закладами.
(2) Шкільні заклади є частиною системи освіти.
(3) Навчальні заклади – дошкільні заклади, навчальні заклади, спеціалізовані шкільні заклади та, де відповідні, інші навчальні заклади, встановлені підпунктом 45 (1).
Дошкільні приміщення
Дошкільна освіта та її завдання
(1) Завданням дошкільної освіти є створення фундаментів знань дітей та навичок, щоб розвивати свою мову, мислення та інтерес до гри, працювати та вчитися належним чином. Дошкільна освіта готує дітей до початкової школи.
(2) Дошкільна освіта дітей надається у тісній співпраці з сім’єю та дошкільними приміщеннями.
Види дошкільного приміщення
(1) Дошкільні заклади є дитячим, дитячим, дитячим та дитячим притулком.
(2) Дошкільні заклади, зазначені в пункті 1, встановлюються національними комітетами як територіальні дошкільні заклади або громадські організації з домовленістю національного комітету як спортивні або кооперативні дошкільні заклади.
Панчохи
(1) Початки – це дитячі навчальні заклади з медичною профілактичною допомогою; догляд за здоровим фізичним та психічним розвитком та гармонійним розвитком дітей, як правило, протягом трьох років.
(2) У компетенції Міністерства охорони здоров’я Чехської Соціалістичної Республіки в питаннях розплідника, викладених спеціальними нормативними актами, 1) залишається незахищеним.
Материнство школа
(1) У батьківській школі будується виховання дитини в сім'ї і в дитячій, розвивається особистість дитини в цілому з трьох до шести років і готує дитину до вступу в початкову школу. До школи-інтернату долучаються діти, які досягли віку не менше п'яти років.
(2) Навчальні школи встановлюються в першу чергу, як повноцінні медсестри; вони також можуть бути встановлені як школи-інтернати. Навчальні школи забезпечують дошкільної освіти для дітей в будь-який тиждень або цілий рік.
(3) Для дітей психічно або чуттєво або фізично відключені і для дітей з дефектами мови, дитячі школи встановлюються для дітей, які потребують особливого догляду. Для дітей, які хворіють або відключені, в закладах охорони здоров'я встановлюються дитячі школи.
(4) Для дітей, які не здатні регулярно відвідувати школу, і які повинні почати обов'язкове навчання в шкільному році, коли вони досягають віку шести, в другій половині підготовчого навчального року підготовчі відділення, в яких діти готуються до обов'язкової освіти.
(5) Заради позитивного розвитку чуттєво відключених дітей дошкільного віку, відвідуваність цих дітей в дитячому садку обов'язково від початку навчального року, в якому дитина досягає п'ятого року. Уряд Чеської соціалістичної Республіки за регуляцією забезпечує початок ефективності цього положення.
Загальні дитячі та дитячі приміщення
(1) Школа дитячого та дитячого садочка може бути встановлена спільно з управлінням в якості повноцінного догляду або школи-інтернату.
(2) Міністерство освіти Чехської Соціалістичної Республіки (далі – «Міністерство освіти») надає деталі створення та організації спільних об’єктів Чехської Соціалістичної Республіки в угоді з Міністерством охорони здоров’я Чеської Республіки в цілому обов’язкове законодавство.
Дитячий притулок
Дитячий притулок встановлюється в місцях, де немає умов для створення дитячої школи. Дитячий притулок виконує завдання дитячого садка з урахуванням місцевих умов.
Дошкільні приміщення, що встановлюються соціальними організаціями
(1) Соціальні організації повинні, з домовленістю Національного комітету, будувати дошкільні приміщення для своїх дітей або брати участь у будівництві дошкільної об'єктів; витрати такого обладнання будуть відшкодовані відповідно до конкретного регламенту.2)
(2) Центральні органи влади створюють умови для розвитку дошкільного приміщення у своїй галузі компетенції.
(3) Виключення щодо надання освітньо-профілактичної допомоги дітям у дошкільної установах, установлених соціальними організаціями, здійснюється національними комітетами.
(4) Деталі створення та експлуатації дошкільної об’єктів, встановлених соціалістичними організаціями, укладають уряд Чехської Соціалістичної Республіки.
Навчальні пристрої
Навчальні заклади – об’єкти, навчальні заклади, навчальні заклади, навчальні заклади та навчальні заклади для виконання конституційної освіти та охорони освіти.
Апарат для відсоткових досліджень
Цікаве вивчення мистецтва – це народні художні школи та шкільні інститути художнього виробництва, зацікавлена мова мов народної мовної школи та мовної школи.
Народна школа мистецтв
(1) Народна художня школа бере участь у розробці навичок, навичок та талантів дітей та молоді, можливо, дорослих у вигляді цікавої освіти та викладання в галузі мистецтва та участі у суспільному житті; забезпечує базову підготовку музики, танцю, літературної драми, театру, цуценя та мистецтва. Особливо подаровані студенти готують народної художньої школи в розширеному навчанні для подальшого навчання в мистецьких школах.
(2) Школа Народного Мистецтва проводить підготовчі навчання, переважно для школярів у першому класі початкової школи, базові дослідження, які слідують за підготовчими дослідженнями та дорослими курсами. Визначено, що для дітей дошкільного віку можуть бути допущені до підготовчого навчання.
Інститут мистецтвознавства
(1) Школа мистецтв несе відповідальність за збереження традиційних та розвиваючих нових художніх виразів, методів та практичних знань у галузях народного мистецтва та ремесел.
(2) Зокрема, Інститут проводить пізнавальну освіту та освіту школярів та дорослих, фокусуючись на галузі виробництва народного мистецтва, професійної освіти та викладання учнів та дорослих для потреб соціалістських організацій, пов’язаних з виробництвом народних мистецтв та художнім ремеслам, якщо не передбачено відповідними загальноосвітніми школами, а також проектування дизайну та технічної документації, необхідних як для зацікавлених, так і професійної освіти, так і для викладання учнів та дорослих у галузі виробництва народного мистецтва та художньої літератури.
(3) Інститут виконує свої завдання за допомогою безкоштовних курсів та через загальноосвітню професійну школу, що проводиться в Інституті.
Школа народної мови
Школа народної мови надає початкові школи, загальноосвітні школи та навчальні заклади.
Школа мов
(1) Школа англійської мови надає мовну освіту працівникам, початковим шкільним школярам, загальноосвітнім школам та студентами університету в основних світових мовах та інших мовах; Також організовує мовне навчання з професійним фокусом та готує для міжнародних відносин, перекладу, перекладу та інших заходів.
(2) Вивчення мовної школи може бути завершена державною мовою; Цей іспит також може бути здійснений громадянином, який не навчався в мовній школі.
Інститут Тиснопій
Тиленографічний інститут навчає і завершує роботу в галузі чеської та іноземної шорти, друку, господарського листування, stenotyping, інженерно-механізації адміністрації та секретарної роботи. Дослідження суб’єктів, до яких Інститут навчає може бути завершена державною експертизою.
Навчальні заклади
Школа природи
(1) Школа в природі – це навчально-виховний комплекс, що дозволяє дітям залишатися від дошкільної установи та учнів шкіл або індивідуальних класів, або перебування обраних груп учнів у здоровому середовищі без перервної шкільної освіти. Його місія полягає в відновленні і консолідації здоров'я та фізичного виховання дітей і школярів, які проживають в містах і індустріальних областях.
(2) Діти з дитячих шкіл, початкових шкіл та юнацьких шкіл, які вимагають особливого догляду, направляються в школу на природі.
(3) Національні комітети можуть також встановлювати та керувати школами в природі за межами своїх територіальних районів у домовленості з національним комітетом, в якому територіальний район школа має бути встановлена в природі.
Освітні заклади
Неосвітня освіта
(1) Неосвітня освіта формує органічну єдність з шкільною освітою. Його завдання полягає у забезпеченні школярів з активним відпочинком, розробці власних індивідуальних навичок, талантів та інтересів, призводять до участі у соціальному житті, відповідному їхньому віку та допомагають їм підготуватися до викладання. Невикладання освіти також сприяє свідомому вибору професії.
(Українська) Школа, соціальне молодіжне об’єднання, піонерська організація молодіжної асоціації, інші громадські організації та навчальні заклади
Освітні заклади
Освітні заклади – це будинок піонерів та юнаків, юних техніків, юних науковців та молодих туристів, в умовах, викладених цим законом, шкільний супутник, шкільний клуб, шкільна бібліотека та молодіжний будинок.
Молодь та Молодіжний будинок, Молода Technicians, Молода наукова станція та молода туристична станція
(1) Будинок піонерів і юнаків як державної позаштучої освіти та освіти допомагає задовольнити основні навчальні завдання та місію шкіл та програми та зміст діяльності піонерської організації Молодіжного Союзу та соціального молодіжного Союзу. Будинок організовує навчальну роботу з дітьми та молоддю на часі поза навчально-методично допомагає школам, організаціям піонерів соціалістичного молодіжного Союзу та соціалістичного молодіжного Союзу.
(2) Створено місцевий (міський) будинок піонерів і юнаків, районний (районний) будинок піонерів і молоді, багатий будинок піонерів і молоді, центральний будинок піонерів і молоді.
(3) Молоді техніки, молоді науковці та молоді туристичні станції виконують подібні завдання в галузі технології, в галузі науки, в галузі туризму та в галузі професійної освіти як будинку; В якості поділу будинку або як окремого позасудового закладу.
(4) Національні комітети співпрацюють з органами соціалістичного молодіжного Союзу та з органами Піонерської організації соціології соціалістичної молоді в професійному управліннібудинками та станціями, керованими ними, у визначенні змісту діяльності будинків та станцій, які допомагають реалізувати завдання організації Молодіжного Союзу Піонера та контролювати роботу будинків та станцій.
Школа Санітарного та шкільного клубу
(1) Початкова шкільна освіта, початкова школа для сенсорних відключених школярів, початкова школа для учнів з мовними дефектами, спеціальна школа або допоміжна школа, або початкова школа для інвалідів учнів, початкова школа для медичних установ служить в часі поза викладанням і під час шкільних канікул, шкільний супутник і шкільний клуб. Навчальна кімната призначена для школярів першого до четвертого року, шкільного клубу для учнів інших років цих шкіл.
(2) Якщо шкільний супутниковий або шкільний клуб не входить до складу школи, він може бути налаштований як позашкільна освіта. 1 час
Бібліотека шкіл
(1) Бібліотека шкіл в рамках єдиної системи бібліотек складається з бібліотеки шкіл та бібліотеки викладання шкіл.
(2) Якщо у шкільній бібліотеці не входить до складу школи, вона може бути встановлена як додатково-шкільний освітній заклад .3)
Молодіжний дім
(1) Молодіжний дім надає учням вторинну освіту, проживання та харчування. Зміст навчальної діяльності в молодіжному будинку слідує зміст навчальної роботи середньої школи. Молодіжна спілка соціалістів бере участь у політичній, культурній, соціально-спортивній діяльності молодіжного дому.
(2) Якщо молодий будинок не є частиною школи, його можна встановити як додаткове шкільне навчальне заклад. 1 час
Навчальні заклади для виконання конституційної освіти та захисної освіти
Дитячі будинки встановлюються на виконання конституційної освіти. Спеціальні навчальні заклади встановлюються на виконання конституційної освіти важкодоступної молоді або освіти з питань захисту молоді; виконання конституційної освіти також передбачається пансіонатами для молодих людей, які потребують особливого догляду. Діагностичне завдання у виконанні конституційної освіти та захисної освіти здійснюється діагностичними інститутами.
Дитячий будинок
(1) Дитячий будинок – це школа-інтернат для виконання конституційної освіти молоді; надання освітньої, фізичної та соціальної допомоги молодим людям з нормальним психічним розвитком, які, з серйозних причин, не можуть бути підняті у власній сім'ї і не можуть бути прийняті або розміщені в іншій формі альтернативної сімейного догляду.
(2) Молода людина, яка очікується перебування в дитячому будинку, піднята в дитячому будинку сімейного типу.
(3) Дитячий будинок піклується про молодих людей від трьох до 18 років, або до завершення професійної підготовки.
Спеціальні навчальні заклади
(1) Визначені навчальні заклади, зазначені в пунктах 26 до 28, мають навчальні заклади для здійснення захисної або конституційної освіти важкодоступної молоді.
(2) Спеціальні навчальні заклади диференційовані за віком, статтю, ступенем складності освіти та психічного рівня молоді.
Інститут дитячої освіти
Навчальний інститут «Дитяча освіта» надає для важкої молоді, доки вони завершили свою участь у початковій школі або спеціальній школі або завершили навчання за фахом.
Інститут освіти молоді
Молодіжна навчальна установа передбачає утруднено-розшукову молодь, яка завершила свою участь у початковій школі або спеціальній школі; у догляді за установою молодь залишається на 18 або 19 років, якщо захист або конституційне виховання було продовжено судом.
Інститут з навчальним режимом
Встанова з навчальним режимом, на довге, подбати про молодих людей з дитячих будинків і спеціальних навчальних закладів, для яких виявлено тимчасове або постійне психічне захворювання такого роду і ступінь, що не можна підняти в інших закладах для здійснення конституційної освіти або захисної освіти.
Діагностичні інститути
(1) Діагностичні інститути є національними навчальними закладами, які з точки зору психологічної та педагогічної молоді, підлягають комплексному дослідженню національним комітетом або національним комітетом юридичних представників, які замовили забезпечити тимчасовий захід, який буде розміщений у навчальному закладі, і які передбачені національним комітетом юридичних представників. Молоді люди розміщуються у відповідних типах дитячих будинків і спеціальних навчальних закладів, або в школах-інтернатах для молодих людей, які потребують особливого догляду.
(2) Діагностичні інститути надають тимчасову допомогу молодим людям, які затримали на ходу від батьків або інших осіб, або установ, відповідальних за їхню освіту.
(3) Діагностичні інститути діляться на дитячі діагностичні інститути (§ 30) та діагностичні інститути для молоді (§ 31).
Інститут діагностики дітей
Інститут діагностики дітей проводить діагностичні завдання, що зазначені в розділі 29; він зберігає запис молодих людей, розташованих у дитячих будинках та навчальних закладах у його територіальному окрузі.
Діагностичний інститут молоді
Інститут діагностики молоді проводить діагностичні завдання, що відносяться до розділу 29; він зберігає реєстр молодих людей, які перебувають у навчальних закладах для молодих людей в географічній області, встановленій Міністерством освіти.
Підготовка до трудового використання громадян з змінною працездатністю
(1) У навчальному закладі також проводяться навчальні заклади соціальної допомоги, в яких громадяни з зниженою працездатністю забезпечені освітою та тренінгом для відповідних заходів з питань соціальної безпеки; Ці заклади також можуть виконувати функцію центру практичної інструкції.4
(2) Міністерство праці та соціальних питань Чехської Соціалістичної Республіки та Міністерство освіти уклало загальноприйняте законодавство про деталі освіти та навчання у цих закладах.
Пристрої шкільного призначення
Навчальні заклади допомагають дошкільної установи, початкових шкіл, молодіжних шкіл, які вимагають особливого догляду, загальноосвітніх шкіл та навчальних закладів виконувати навчальні завдання; вони також забезпечують подальше навчання персоналу або фізичного виховання учнів під час перебування в школі.
Навчально-консультаційні послуги
Завдання освітньої консультації виконуються навчальними радниками, районними педагогікою-психологічним консультуванням, міським педагогікою-психологічним консультуванням та обласним педагогікою-психологічним консультуванням.
Освітній радник
Учні молодшого віку, які потребують спеціальної допомоги, а також загальноосвітніх шкіл забезпечують навчальні завдання для освітніх консультантів, які навчаються для освітніх консультацій.
Регіональна педагогіка-психологічна консультація
(1) Обласна педагогіка-психологічна консультація допомагає вирішувати навчально-виховні проблеми дітей дошкільної установи, а також учні шкіл та навчальних закладів, які управляються обласним національним комітетом, допомагають у професійній спрямованості та обізнаності про професію учнів та надає професійну навчальну та психологічну допомогу школам.
(2) Районний навчально-психологічний консультативний центр проводить навчально-психологічні дослідження школярів, які пропонуються до вступу в молодіжні школи, які вимагають особливого догляду та медіатестатів їх медичних та інших обстежень; методологія доручення діяльності освітніх консультантів.
Міська педагогіка-психологічна консультація
Комунальний педагогічно-психологічний консалтинг здійснює завдання районної педагогічно-психологічної консультації в територіальному окрузі муніципального національного комітету.
Регіональна педагогіка-психологічна консультація
(1) Обласний навчально-психологічний консультативний центр допомагає вирішувати навчально-виховні проблеми дітей та школярів шкіл та навчальних закладів, які професійно керовані обласним національним комітетом, а також сприяє професійній спрямованості та обізнаності про професію учнів; надати професійну допомогу викладачам району та вчителям міст та психологічним радникам у справах, які потребують спеціальних обстежень або управління.
(2) Обласний навчально-психологічний консультативно-дорадчий центр спільно з діяльністю районного педагогічно-психологічного консультування та міського педагогічно-психологічного консультування в рахунках, освітніх радників у школах та психологах у навчальних закладах, які управляються обласним національним комітетом.
Додаткові навчальні заклади для викладання персоналу
Регіональний центр освіти
(1) Регіональний освітній центр надає фахову допомогу керівникам, вчителям та іншим шкільним колективам, дошкільним установам та навчальним закладам, які управляються обласним національним комітетом.
(2) Центр проводить подальше навчання персоналу та надає консультаційні послуги органам Державної адміністрації освіти.
(3) Центр керує та координує методично діяльність методологічних об’єднань та щитів тіла в початкових школах.
Комунальний педагогічний центр
Комунальний педагогічний центр виконує завдання районного педагогічного центру в територіальному окрузі муніципального національного комітету.
Інститут регіональної освіти
(1) Регіональний інститут освіти надає фахову допомогу директорам, вчителям та іншим навчальним співробітникам шкіл та освітніх закладів, які управляються обласним національним комітетом, шкільним колективом районних національних комітетів та методологій районних навчальних центрів та Центрів міської освіти.
(2) Інститут проводить продовження навчання персоналу та надає консультаційні послуги органам державної адміністрації освіти на цьому розділі; відповідно до потреб органів державної освіти, вивчає статус та методи навчання в окремих суб’єктах, дошкільної освіти та ненавчання.
(3) Інститут має методично керувати та координувати діяльність районних навчальних центрів та міських навчальних центрів в обласних та шкільних тематичних пансіонатах.
Школа громадського харчування
Школа кафетерії
Школа кав'ярні створена як спеціальне призначення для дошкільного приміщення, так і для шкіл різного роду. Забезпечує кейтерінг дітей та школярів, вчителів та інших шкільних колективів, а також у школах та співоперативах у створенні раціонального харчування, гігієни та соціальних звичок.
Їдальня в пансіонат
У школах-інтернатах і школах-інтернатах, їдальня входить до складу школи або освітнього закладу, що надає цілодобове харчування.
Школа громадського харчування
(1) Навчальні центри школи встановлюються для методологічного управління шкільними та пансіонатами.
(2) Обласний центр шкільної методології управляє районними центрами шкільного харчування, міськими центрами шкільного харчування та школами та пансіонатами, які професійно управляються обласним національним комітетом та забезпечує підвищення кваліфікації персоналу цих їдальні.
(3) Районний центр шкільної методології керує школами та пансіонатами професійно керованого районним національним комітетом та забезпечує підвищення кваліфікації персоналу цих чотирьох.
(4) Комунальний центр шкільного харчування виконує завдання районного центру шкільного харчування на території муніципального національного комітету.
Зміст
ČÁST PRVNÍ
§ 1
ČÁST DRUHÁ
§ 2
§ 3
§ 4
§ 5
§ 6
§ 7
§ 8
ČÁST TŘETÍ
§ 9
Díl první
§ 10
§ 11
§ 12
§ 13
§ 14
§ 15
Díl druhý
§ 16
Díl třetí
§ 17
§ 18
§ 19
§ 20
§ 21
§ 22
Díl čtvrtý
§ 23
§ 24
§ 25
§ 26
§ 27
§ 28
§ 29
§ 30
§ 31
Díl pátý
§ 31a
ČÁST ČTVRTÁ
§ 32
Díl první
§ 33
§ 34
§ 35
§ 35a
§ 36
Díl druhý
§ 37
§ 37a
§ 38
Díl třetí
§ 39
§ 40
§ 41
Díl čtvrtý
§ 42
§ 43
§ 44
ČÁST PÁTÁ
§ 45
§ 46
§ 47
§ 48
Увійдіть для нотаток, обраного та сповіщень
Інформація про нормативний акт
| Цитування | Повний текст Акту No 49 / 1984 Coll., Акт Чеської національної ради з питань шкільних пристроїв (повний текст, як показано пізніми змінами та доповненнями) |
|---|---|
| Тип нормативного акту | - |
| Автор | - |
| Збірка | Збірка законів |
| Дата оприлюднення | 12.06.1984 |
|---|---|
| Чинний від | - |
| Чинний до | - |
| Стан | Чинний |
Текст нормативного акту має інформаційний характер.
Коментарі 0