Vyhláška Ministerstva školstva, mládeže a športu č. 127 / 1997 Zb.
Vyhláška ministerstva školstva, mládeže a športu o špeciálnych školách a špeciálnych materských školách
Platný
Účinnosť od 10.06.1997
Verzie znenia:
01.09.2003
10.06.1997
127
Uznesenie
Ministerstvo školstva, mládeže a športu
zo 7. mája 1997
o špeciálnych školách a špeciálnych materských školách
Ministerstvo školstva, mládeže a športu poskytuje podľa § 2 ods. 3, § 28 ods. 5, § 29 ods. 2 a § 31 ods. 2 zákona č. 29 / 1984 Z. z., o systéme základných škôl, stredných škôl a vysokých odborných škôl (Vzdelávací zákon), v znení zákona č. 171 / 1990 Z. z. a zákona č. 138 / 1995 Z. z., podľa § 13 písm. a), f), h), k) a m) zákona č. 564 / 1990 Z. z., o štátnej správe a samospráve vo vzdelávaní č. 139 / 1995 Z. z., a podľa § 45 ods. 4 zákona č. 76 / 1978 Z. z. o vzdelávacích zariadeniach, v znení zákona č. 390 / 1991 Z. z.:
Základné ustanovenia
V tomto dekréte sa stanovujú typy špeciálnych škôl a špeciálnych materských škôl, zriadenie a zrušenie špeciálnych škôl a špeciálnych materských škôl, počet detí a žiakov v triede, špecifiká organizácie špeciálnych škôl a špeciálnych materských škôl, klasifikácia detí na špeciálnych základných školách, špeciálne školy a pomocné školy, prijatie žiakov do špeciálnych stredných a odborných škôl a praktických škôl, 1) čas vyučovania, nepedagogický čas, pravidlá hodnotenia a klasifikácie žiakov na špeciálnych školách, zdravotná starostlivosť a dohľad nad žiakmi a výška príspevku na pobyt v internátnych a internátnych špeciálnych školách.
Druhy špeciálnych škôlok a špeciálnych škôl
(1) Sú určené citlivé deti a žiaci
(a) pre deti a žiakov s poruchou sluchu, špeciálnu materskú školu, osobitnú základnú školu pre vypočúvanie, strednú odbornú školu pre mládež postihnutú vypočutím, gramatickú školu pre mládež postihnutú vypočutím, strednú odbornú školu pre mládež postihnutú vypočutím,
(b) pre zrakovo postihnuté deti a žiakov, špeciálnu základnú školu pre zrakovo postihnutých, strednú odbornú školu pre zrakovo postihnutých mladých ľudí, gymnázium pre zrakovo postihnutých mladých ľudí, strednú odbornú školu pre zrakovo postihnutých mladých vrátane konzervatória pre zrakovo postihnutých mladých ľudí.
(2) Pre deti a žiakov s poruchami reči je špeciálna škôlka a špeciálna základná škola určená pre žiakov s poruchami reči.
(3) Pre deti a žiakov so zdravotným postihnutím existuje osobitná materská škola, osobitná základná škola pre zdravotne postihnutých, stredná odborná škola pre mladých ľudí so zdravotným postihnutím, telocvičňa pre mladých ľudí so zdravotným postihnutím a stredná odborná škola pre mladých ľudí so zdravotným postihnutím.
(4) Pre mentálne postihnuté deti a žiakov, špeciálnu školu, špeciálnu školu, pomocnú školu, odbornú prípravu a praktickú školu.2)
(5) Pre choré alebo zdravotne postihnuté deti a žiakov v zdravotníckych zariadeniach je osobitná základná škola určená pre zdravotnícke inštitúcie a špeciálnu predškolskú inštitúciu pre zdravotnícke inštitúcie, ktorá je špeciálnou materskou školou. 3)
(6) Pre deti so zdravotným postihnutím, ktoré sa nenachádzajú v zdravotníckom zariadení, a pre deti so zníženou psychosociálnou adaptáciou sú určené špeciálne materské školy.
(7) Pre deti s viacerými defektmi existuje špeciálna materská škola pre deti s viacerými defektmi.
(8) Pre žiakov so zmyslovými poruchami, pre žiakov s poruchami reči alebo pre telesne postihnutých žiakov, ktorí sú tiež mentálne postihnutí, sú tieto špeciálne školy určené pre žiakov s viacnásobným postihnutím: špeciálna škola pre sluchové postihnutie, pomocná škola pre sluchové postihnutie, odborná škola pre sluchovo postihnutých, špeciálna škola pre zrakovo postihnutých, špeciálna škola pre žiakov s viacerými poruchami, odborná škola pre žiakov s viacerými poruchami, praktická škola pre zdravotne postihnutých, praktická škola pre telesne postihnutých, praktická škola pre žiakov s viacerými poruchami a praktická škola pre žiakov s viacerými poruchami.
(9) Pre mentálne chorých alebo zdravotne postihnutých žiakov v zdravotníckych zariadeniach je osobitná škola určená pre zdravotnícke inštitúcie a pomocnú školu pre zdravotnícke inštitúcie.
(10) Pre žiakov so špecifickými poruchami učenia alebo správania je osobitná základná škola určená pre žiakov so špecifickými poruchami učenia a špeciálna základná škola pre žiakov so špecifickými poruchami správania.
(11) V prípade detských domovov, špeciálnych vzdelávacích inštitúcií a diagnostických ústavov (4) poskytuje základná škola, základná škola, osobitná škola, odborná škola, stredná odborná škola, praktická škola a odborná škola vzdelanie podľa potreby.
(12) Pre deti s ťažkým duševným postihnutím sú školské zariadenia na jednoročnú až trojročnú odbornú prípravu na vzdelávanie (ďalej len "prípravná fáza") pred tým, ako sú pridelené do pomocnej školy. 5)
Počet detí a žiakov v triede
(1) Špeciálne školy a špeciálne škôlky majú najmenej desať žiakov. Trieda a skupina majú aspoň štyroch žiakov.
(2) Trieda osobitnej materskej školy pre mentálne postihnuté deti a špeciálna materská škola pre postihnuté deti a pre deti so zníženou psychosociálnou adaptáciou sa vypĺňa pre desať detí, trieda osobitnej materskej školy pre deti so zmyslovým postihnutím, osoby so zdravotným postihnutím, deti s poruchami reči pre osem detí, trieda osobitnej materskej školy v zdravotníckych zariadeniach sa vypĺňa pre 15 detí, trieda osobitnej materskej školy v psychiatrickej nemocnici alebo psychiatrickej nemocnici, neurologické, fonologické oddelenie a iné zdravotnícke inštitúcie, kde pacienti klamú, pre osem detí.
(3) Triedy prípravnej fázy, triedy špeciálnych škôl a špeciálne škôlky pre deti a žiakov s viacerými chybami alebo pre deti a žiakov s diagnózou autizmu sa vypĺňajú na šesť žiakov, triedy pre deti a žiakov hlucho slepých na štyroch žiakov.
(4) Prvý ročník špeciálnej školy je ukončený u ôsmich žiakov, druhý až piaty ročník špeciálnej školy u desiatich žiakov, šiesty až deviaty ročník špeciálnej školy u 12 žiakov. Ak sa žiaci rôznych rokov vyučujú v osobitnej školskej triede, počet žiakov sa určí podľa najnižšej vyučovacej triedy v tejto triede; nižšia trieda pomocnej školy sa dokončí v ôsmich žiakoch, sekundárnych, vyšších a pracovných stupňoch v desiatich žiakoch.
(5) V prípravnom roku a v prvom a druhom ročníku špeciálnej základnej školy pre sluchovo postihnutých žiakov a špeciálnej základnej školy pre zrakovo postihnutých žiakov a v prvom a druhom ročníku špeciálnej základnej školy pre zdravotne postihnutých a špeciálnej základnej školy pre žiakov s poruchami reči je osem žiakov, ostatné roky až desať žiakov.
(6) Osobitné základné školy, špeciálne školy a školy lekárskej pomoci, ktoré sú psychiatrickou alebo neurologickou nemocnicou pre deti, psychiatrickým oddelením, neurologickým alebo fonologickým oddelením, sa vypĺňajú do ôsmich žiakov, špeciálnych základných škôl, špeciálnych škôl a podporných škôl v iných zdravotníckych inštitúciách, kde sú pacienti, do desiatich žiakov, kde sú chôdzi pacienti, do 15 žiakov, individuálne vzdelávanie v školách v iných zdravotníckych inštitúciách do ôsmich žiakov.
(7) Stredná škola pre seniorov sa končí v desiatich žiakoch, stredná škola pre mladých ľudí so zdravotným postihnutím a praktická škola s jedným a dvoma rokmi prípravy pre 12 žiakov, trieda odbornej školy a praktická škola s trojročnou prípravou pre 14 žiakov, odborná škola pre zmyslových alebo telesne postihnutých mladých ľudí pre osem žiakov. Počet žiakov v triedach a skupinách odbornej prípravy na školách, odborných školách alebo stredných odborných školách zriadených v osobitných vzdelávacích zariadeniach sa stanoví v príslušných právnych predpisoch. 6)
(8) V rámci odbornej prípravy v centre sekundárneho odborného vzdelávania pre zmyslovú a telesnú mládež sa skupiny vytvoria v piatich žiakoch, v sekundárnom stredisku odborného vzdelávania pre telesne postihnutú mládež v šiestich žiakoch, v stredisku odborného vzdelávania pre zmyslovú a fyzickú mládež v štyroch žiakoch; počet žiakov v skupine pre odbornú prípravu v odbornej príprave je stanovený v systéme výučby v oblasti odborného vzdelávania. V praktickej výučbe alebo praxi sú skupiny šiestich žiakov vytvorené v praktickej škole s jedným a dvoma rokmi prípravy v praktickej škole s tromi rokmi prípravy siedmich žiakov.
(9) Špeciálna trieda základnej školy pre žiakov so špecifickými poruchami učenia sa vypĺňa pre 12 žiakov, špeciálna trieda základnej školy pre žiakov so špecifickými poruchami správania pre 10 žiakov.
(10) Vedúci špeciálnej školy a špeciálnej školy určí počet žiakov v každej triede s prihliadnutím na vzdelávacie, hygienické, ekonomické a priestorové podmienky; môže rozdeliť triedy do skupín v súlade s učebnými osnovami a požiadavkami na bezpečnosť a zdravie žiakov; určiť počet skupín a počet žiakov v skupine s prihliadnutím na osobitosti postihnutia žiakov, povahu predmetu výučby a podmienky školy. Výnimky z maximálneho počtu žiakov na triedu alebo skupinu stanovené v odsekoch 2 až 9 schvaľuje riaditeľ školy.
(11) Špeciálne triedy pre deti a žiakov rôzneho stupňa alebo typu zdravotného postihnutia alebo špeciálnych tried pre deti a žiakov s viacerými chybami alebo špeciálnymi triedami pre deti a žiakov s diagnózou autizmu sa môžu zaviesť v špeciálnych školách a v špeciálnych materských školách.
Organizácia špeciálnych škôl a špeciálnych materských škôl
(1) V osobitnej triede škôlky sú dvaja učitelia. Individuálnu logopédiu a rozvoj komunikačných zručností poskytuje do troch hodín od každej triedy iný učiteľ. V škole pre zrakovo postihnuté, vizuálne a indikatívne cvičenia sa začlenia do priestoru pre rečovú starostlivosť; v materskej škole pre zdravotne postihnuté osoby, ktoré rozvíjajú zručnosti v oblasti mobility. Riaditeľ školy určí pomer medzi log-opedickou starostlivosťou a vizuálnymi a orientačnými cvičeniami alebo medzi log-opedickou starostlivosťou a rozvojom pohybových zručností. V škôlke v zariadení zdravotnej starostlivosti, riaditeľ školy tak robí po dohode s ošetrujúcim lekárom o zavedení sluchovej starostlivosti.
(2) Špeciálne základné školy pre zrakovo postihnutých, špeciálne školy pre zrakovo postihnutých a pomocné školy pre zrakovo postihnutých, kde sa žiaci s zrakovým postihnutím učia techniky dvojitého čítania a písania a špeciálne základné školy pre sluchovo postihnutých, špeciálne školy pre sluchovo postihnutých a pomocné školy pre sluchovo postihnutých majú desať rokov. 7)
(3) Špeciálna škola má deväť rokov rozdelených do troch rokov.
(4) Vyrovnávacie triedy nie sú vytvorené v špeciálnych školách.
(5) V osobitnej triede pre žiakov s lekárskou diagnózou autizmu, v hlucho slepej triede, v predškolskej triede a v pomocnej škole pre žiakov s viacerými chybami poskytujú aj dvaja pedagogickí pracovníci vzdelávacie aktivity.
(6) Pomocná škola má štyri stupne. Nižšia a stredná úroveň je tri roky, vyššia a dva roky.
(7) Praktická škola s trojročnou prípravou pripravuje žiakov na vykonávanie jednoduchých činností so zameraním na jednotlivé pracovné skupiny alebo so zameraním na riadenie domácnosti. Praktická škola s dvojročnou prípravou pripravuje žiakov na získanie základných zručností na vykonávanie jednoduchých aktivít v oblastiach praktického života. Praktická škola s jedným rokom prípravy pripravuje žiakov na vykonávanie jednoduchých špecifických aktivít.
(8) Odborná príprava na vykonávanie jednoduchých činností žiakov, ktorí sú schopní pracovať samostatne, ale ktorých prácu musia riadiť iní, 8) prebieha v samostatnej triede odborného vzdelávania a trvá jeden rok.
(9) V špeciálnych školách a špeciálnych triedach špeciálnych škôl môžu byť žiaci so zdravotným postihnutím vyučovaní podľa individuálne prispôsobených učebných osnov a učebných osnov v prípadoch osobitnej pozornosti.
(10) V prípade občanov, ktorí ukončili povinnú školskú dochádzku do nižšej školy, môže osobitná škola organizovať kurzy na doplnenie odbornej prípravy poskytovanej špeciálnou školou.
Špeciálne vzdelávacie centrum
(1) Najmä pedagogické centrum (9) je účelové zariadenie (ďalej len "centrum"). Poskytuje osobitnú pedagogickú a psychologickú starostlivosť deťom a žiakom so zdravotným postihnutím a poskytuje im odbornú pomoc v procese integrácie do spoločnosti v spolupráci s rodinou, školami, vzdelávacími inštitúciami a odborníkmi. Centrum zabezpečí najmä starostlivosť o deti a žiakov jedného typu zdravotného postihnutia uvedeného v odseku 2 alebo deti a žiakov s viacerými chybami. Centrum sa vo svojich aktivitách zameriava najmä na deti so zdravotným postihnutím predškolského veku v starostlivosti svojich rodičov, prípadne osôb zodpovedných za výchovu svojich detí, a na deti a žiakov integrovaných do škôl a škôl a detí oslobodených od povinného vzdelávania.
(2) Centrum je určené deťom a žiakom so zmyslovým postihnutím, telesne postihnutým, mentálne postihnutým, deťom a žiakom s poruchami reči a deťom a žiakom s viacerými chybami ako samostatným školským zariadením alebo ako súčasť špeciálnych materských škôl a špeciálnych škôl iných ako odborné školy alebo praktické školy.
(3) Centrum vykonáva prehliadky a najmä pedagogickú a psychologickú diagnostiku detí so zdravotným postihnutím a vedie záznamy o deťoch v povodiach, ktoré určí zakladateľ. Poskytuje poradenstvo, terapeutické a metodické činnosti deťom a žiakom so zdravotným postihnutím, ich rodičom alebo osobám zodpovedným za vzdelávanie dieťaťa a pedagogickým pracovníkom. Špeciálny pedagóg z centra tiež zabezpečuje špeciálne pedagogické vzdelávacie aktivity pre integrované deti a žiakov so zdravotným postihnutím a deti oslobodené od povinného vzdelávania.
(4) Činnosti centra sa vykonávajú ambulantne, návštevy personálu strediska v prostredí, v ktorom žije dieťa alebo žiak, v školách, kde je vzdelaný integrovaný žiak, vo forme krátkodobých diagnostických návštev a iných foriem.
(5) Dokumentácia centra obsahuje štatút, organizačné pravidlá, vnútorné pravidlá, personálne dokumenty, protokol, pracovný plán na školský rok, vyhlásenie o týždenných činnostiach zamestnancov a pracovné záznamy. Centrum vedie dokumentáciu týkajúcu sa detí a žiakov so zdravotným postihnutím v súlade s osobitnými predpismi 10 vrátane základných záznamov, záznamov o individuálnych a skupinových skúškach a starostlivosti, záznamov o spolupráci s učiteľmi škôl a vzdelávacími inštitúciami pri spracovaní individuálneho vzdelávacieho programu pre integrovaných zdravotne postihnutých študentov alebo pre dieťa oslobodené od povinného školského vzdelávania.
(6) Centrum spracúva dokumenty na rozhodnutie príslušných orgánov o začlenení detí a žiakov so zdravotným postihnutím do škôl a školských zariadení.
Klasifikácia a prijatie detí a žiakov do špeciálnych škôlok a špeciálnych škôl
(1) Deti a žiaci so zdravotným postihnutím sú podľa možnosti zahrnutí do špeciálnych materských škôl a do špeciálnych škôl za predpokladu, že nemôžu byť vzdelaní na základných školách, základných školách a stredných školách z dôvodu ich zdravotného postihnutia. Ak je počet detí a žiakov so zdravotným postihnutím v triede osobitnej školy alebo v triede osobitnej materskej školy nižší ako maximálny počet žiakov v triede ustanovenej v oddiele 3, do triedy môžu byť zahrnuté aj deti a žiaci bez postihnutia, pokiaľ možno so zmenenými pracovnými schopnosťami. Nesmú prekročiť štvrtinu maximálneho počtu detí a žiakov so zdravotným postihnutím v triede.
(2) Ak dôjde k zmene povahy zdravotného postihnutia dieťaťa alebo žiaka alebo osobitnej školy alebo osobitnej školy, alebo osobitnej školy, ktorá prestáva zodpovedať stupňu zdravotného postihnutia dieťaťa alebo žiaka, riaditeľ osobitnej školy alebo špeciálnej školy, do ktorej je dieťa alebo žiak zaradený, po konzultácii so zástupcom žiaka predloží návrh na preradenie dieťaťa alebo žiaka do inej špeciálnej školy alebo špeciálnej školy alebo do základnej školy alebo strednej školy.
(3) Riaditeľ školy môže na návrh pedagogickej rady zahŕňať žiaka, ktorý bol presunutý na základnú školu alebo špeciálnu základnú školu alebo špeciálnu školu, so súhlasom svojho zástupcu, do vyššej triedy, ako je trieda, v ktorej absolvoval povinnú školskú dochádzku na základnej škole, za predpokladu, že je to možné podľa veku a vedomostí učiteľa.
(1) O vymenovaní a preradení detí a žiakov do špeciálnych základných škôl a špeciálnych škôl, špeciálnych škôl, podporných škôl a predsekundárnych škôl rozhoduje riaditeľ školy 11) so súhlasom ich zástupcu.
(2) Návrh na zaradenie dieťaťa alebo žiaka do škôl uvedených v odseku 1 môže riaditeľovi tejto školy predložiť zástupca žiaka, škola navštevovaná študentom, pedagogicko-psychologická klinika, lekárska inštitúcia, rodina a inštitúcia starostlivosti o dieťa, stredisko a diagnostická inštitúcia sociálnej starostlivosti pre duševne chorú mládež.
(3) V prípade nezaradenia žiaka do osobitnej základnej školy alebo do osobitnej školy alebo pomocnej školy riaditeľ oznámi zástupcovi študenta, príslušnému regionálnemu orgánu alebo obci, v ktorej žiak býva. Po dohode s obcou regionálny úrad navrhne, v ktorom žiaci budú vykonávať povinnú školskú dochádzku alebo určiť inú formu vzdelávania vrátane jeho bezpečnosti.
(4) Pedagogicko-psychologický poradca alebo stredisko zhromaždí všetky podporné dokumenty potrebné na rozhodnutie a navrhne riaditeľovi školy zaradenie dieťaťa alebo žiaka do príslušného typu školy. V sporných prípadoch môže rozhodnutiu o klasifikácii predchádzať diagnostický pobyt dieťaťa alebo žiaka v príslušnej špeciálnej škole alebo špeciálnej škole dva až šesť mesiacov.
(5) Pred zaradením dieťaťa alebo žiaka do materskej školy v zdravotníckej inštitúcii a základnej škole v zdravotníckej inštitúcii alebo do osobitnej materskej školy v zdravotníckej inštitúcii, špeciálnej školy v zdravotníckej inštitúcii a asistentskej školy v zdravotníckej inštitúcii je potrebný súhlas ošetrujúceho lekára. Rozsah vyučovania určí riaditeľ školy po dohode s ošetrujúcim lekárom.
(6) Ak je dieťa alebo žiak pridelený do špeciálnej materskej školy, do osobitnej školy, do osobitnej triedy alebo do špecializovanej triedy, dokumentácia dieťaťa sa zhromažďuje v škole a nepretržite sa udržiava počas celého trvania vzdelávania dieťaťa alebo žiaka.
(7) Ak sa zistí, že deti, ktoré boli oslobodené od povinnej školskej dochádzky, sú fyzicky a duševne zrelé na predsekundárne alebo povinné vzdelávanie, dodržiavajú sa ustanovenia odsekov 1 až 6 tohto článku.
Ukončenie odbornej prípravy na odborných školách a praktických školách
(1) Príslušné právne predpisy sa vzťahujú na ukončenie záverečnej skúšky v centre odborného vzdelávania. 12)
(2) Príslušné právne predpisy sa vzťahujú na záverečné preskúmanie praktickej školy s trojročnou prípravou. 13)
(3) Odborná príprava žiakov na vykonávanie jednoduchých činností v samostatnej triede odborného vzdelávania sa dokončí vydaním osvedčenia.
Čas vyučovania
(1) V prvom ročníku špeciálnych základných škôl, špeciálnych škôl a pomocných škôl nie sú viac ako štyri vyučovacie hodiny v jednom celku, päť vyučovacích hodín v druhom až piatom roku, šesť vyučovacích hodín v ostatných rokoch. Riaditeľ môže po porade s riaditeľom určiť iný počet vyučovacích hodín v jednom celku.
(2) Vyučovacia hodina v špeciálnych školách zvyčajne trvá 45 minút. Tréningový kurz a výcvikový kurz trvá 60 minút, pre zrakovo postihnutých 50 minút.
(3) Vyučovacím oddelením v odbornej príprave je deň vyučovania. Vyučovanie v deň vyučovania plánuje riaditeľ špeciálneho stredoškolského odborného vzdelávania alebo kurzu odbornej prípravy s prihliadnutím na fyzickú a psychologickú zložitosť odborného vzdelávania v každej študijnej oblasti. Žiaci mladší ako 16 rokov majú prestávky najmenej 10 minút alebo 15 až 30 minút po dvoch hodinách odborného vzdelávania. Žiaci starší ako 16 rokov, ktorí absolvujú odbornú prípravu v zariadeniach, majú rovnaké prestávky ako iní prevádzkovatelia. Obdobie prestávok v odbornej príprave sa počíta s obdobím vyučovacieho dňa.
(4) Obdobie priamej individuálnej práce so žiakmi v školách v zdravotníckych inštitúciách sa riadi zdravotným stavom žiaka.
Nepedagogické vzdelávanie
(1) Počet žiakov v oddeleniach školských satelitov a školských klubov v špeciálnych školách zodpovedá počtu žiakov v príslušných triedach.
(2) S cieľom rozvíjať záujem žiakov v špeciálnych školách riaditeľ školy vytvára záujmové služby, ktoré môže založiť v spolupráci s inými organizáciami.
Pravidlá hodnotenia a klasifikácie žiakov špeciálnych škôl a pomocných škôl 14)
(1) Osobitná dávka pre žiakov v každom predmete sa klasifikuje takto:
1 - vynikajúce,
2 - chvályhodné,
3 - dobre,
4 - dostatočné,
5 - nedostatočné.
(2) Správanie žiaka špeciálnej školy je klasifikované takto:
1 - veľmi dobre,
2 - uspokojivé,
3 - neuspokojivé.
(3) Vyhodnocuje sa celkový prínos žiakov špeciálnej školy na konci prvého a druhého polroka
a) v prvom až šiestom roku tieto stupne:
prospech,
Nemá z toho úžitok,
b) v siedmom až deviatom roku tejto triedy:
slúžil s chválou,
prospech,
To nie je dobré.
(4) Celkový prínos žiakov osobitnej školy je vyjadrený vo výsledkoch klasifikácie povinných predmetov a správania. Žiak špeciálnej školy má prospech s chválu, ak je hodnotený z až jedného povinného predmetu v treťom stupni, ak priemerný prospech z povinných predmetov je nižší ako 1,7 a jeho správanie je veľmi dobré. Žiak z toho profitoval, ak nie je dostatočný prínos v žiadnom z povinných predmetov, s výnimkou predmetov hudobného vzdelávania, spevu, umeleckej výchovy, telesnej výchovy. Žiak nemal prospech, ak nemal dostatočný úžitok z povinného predmetu, s výnimkou predchádzajúcej vety.
(5) Ak žiak nemôže byť na konci prvého semestra zaradený zo závažných objektívnych dôvodov, riaditeľ školy určí náhradný termín na jeho klasifikáciu tak, aby sa klasifikácia žiaka mohla vykonať najneskôr dva mesiace po skončení prvého semestra. Ak nie je možné klasifikovať ani v náhradnom období, žiak sa neklasifikuje počas prvej polovice roka.
(6) Ak žiak nemôže byť klasifikovaný z vážnych objektívnych dôvodov na konci druhej polovice roka, riaditeľ školy určí náhradný termín pre jeho klasifikáciu, aby sa klasifikácia žiaka mohla uskutočniť najneskôr do 15. októbra. Dovtedy je študent v ďalšom ročníku v podmienke. Žiak, ktorý nemohol byť klasifikovaný zo závažného cieľa, najmä zo zdravotných dôvodov, a to ani v alternatívnom období, opakuje rok.
(7) Prínos študenta špeciálnej školy v jednotlivých predmetoch a jej správanie možno posúdiť formou širšieho verbálneho hodnotenia. Celkový prínos sa vždy hodnotí v súlade s oddielom 11 ods. 3.
(8) Prínos študenta pomocnej školy sa posudzuje vo forme širšieho hodnotenia predmetov. Všeobecný prínos školy sa posudzuje vo forme širšieho verbálneho hodnotenia, po ukončení školy nižšieho stupňa, stredného stupňa, vyššieho stupňa a práce školy. Na konci prvého a druhého polroka sa osvedčenie vydá študentovi, ktorý bol pridelený do prípravnej fázy.
Postup pre vyššie vzdelávanie a opakovanie špeciálnej školy
(1) Žiak špeciálnej školy absolvuje vyššiu triedu, ak sa na konci druhej polovice roka jeho celková dávka posudzuje aspoň podľa stupňa.
(2) Riaditeľ Špeciálnej školy môže so súhlasom svojho zástupcu a po jeho schválení vzdelávacou radou preradiť žiaka na základe overených vedomostí do vyššieho ročníka bez absolvovania z predchádzajúceho roka.
(3) Na konci druhej polovice roka môže učiteľ na žiadosť zástupcu študenta povoliť žiakovi, ktorý z vážnych dôvodov, ako je napríklad dlhodobá choroba, nemohol byť klasifikovaný na konci druhej polovice roka, opakovať rok bez vykonania komiksu.
(4) Riaditeľ špeciálnej školy navrhne žiaka, ktorý zopakoval rok a nepomohol mu ani v predchádzajúcom roku, aby ho previedol do pomocnej školy. Návrh sa zašle škole podpory alebo osobitnej škole s triedou pomocnej školy, ktorá je najbližším miestom bydliska žiaka alebo ktorá sa dohodne so zástupcom študenta.
Komplexné skúšky
(1) Žiak je klasifikovaný na základe výsledkov komiksu v týchto prípadoch:
(a) keď sa žiak prevedie zo špeciálnej školy na základnú školu; alebo
b) ak vzniknú pochybnosti o presnosti klasifikácie.
(2) Kontrolnú skúšku uvedenú v odseku 1 písm. a) nariaďuje riaditeľ školy, do ktorej je žiak presunutý, ako je uvedené v odseku 1 písm. b), riaditeľ školy, do ktorej sa žiak uskutočňuje.
(3) Komisia pre komiksy je tromi členmi. Komisia sa skladá z predsedu, ktorý je za normálnych okolností riaditeľom školy alebo učiteľom, ktorého je riaditeľom školy, skúšajúceho, ktorý je obvykle učiteľom, ktorý vyučuje daný predmet, a spoločníka, ktorý má menovanie pre ten istý alebo súvisiaci predmet. Úroveň utajenia určí Komisia väčšinou hlasov. Členov komisie vymenúva riaditeľ, ktorý nariadil komitologické vyšetrenie. V prípade prevodu žiaka zo špeciálnej školy na základnú školu žiak vykoná rozdielne testy. Správa o komikse sa uloží do osobných súborov študenta.
(4) Skúška uvedená v odseku 1 písm. b) sa musí vykonať do 10 dní od klasifikácie žiaka.
Žiaci špeciálnych základných škôl a špeciálnych stredných škôl sa hodnotia a klasifikujú podľa pravidiel hodnotenia a klasifikácie žiakov na základných a stredných školách, pričom sa podľa potreby zohľadní povaha zdravotného postihnutia.
Interná starostlivosť
(1) Špeciálne škôlky a špeciálne školy môžu byť zriadené ako internátne školy (ďalej len "boarding school"), 15), ktoré poskytujú deťom a žiakom s výnimkou vzdelávania pre celodenné vzdelávanie, ubytovanie a stravu. Zástupcovia dieťaťa alebo žiaka prispievajú na náklady na fyzickú starostlivosť v internátnej škole (ďalej len "príspevok"). 16
(2) Výška príspevku na stravu a ubytovanie za kalendárny mesiac pre deti a žiakov so zdravotným postihnutím, ktorí sa nachádzajú v internátnej škole, internátnej škole a internátnej škole, kde vykonávajú povinnú školu, je 62% súčasného životného minima pre každú vekovú kategóriu dieťaťa, aby sa zabezpečila výživa a iné základné osobné potreby. 17) Platba príspevku patrí do internátnej školy od prvého dňa pobytu dieťaťa. Pre obdobie kratšie ako jeden mesiac sa náhrada nákladov určuje denne.
(3) Výška príspevku na školské stravovanie na špeciálnych stredných školách, odborných školách a praktických školách sa riadi príslušnými právnymi predpismi. 1).
(4) Výška príspevku na ubytovanie študentov na špeciálnych stredných školách, odborných školách a praktických školách sa riadi príslušnými právnymi predpismi. 19)
(5) Účtovanie príspevku dieťaťa uhrádza internátna škola najneskôr do konca každého štvrťroka.
(6) internátna škola tiež poskytuje vzdelávanie mimo vyučovania a odbornej prípravy žiakom, ktorí sa o školu starajú na plný úväzok.
(7) Vnútorné predpisy internej školy zahŕňajú organizačné, hygienické, bezpečnostné a iné pokyny, ktoré zabezpečujú riadne fungovanie internátnej školy, stanovujú opatrenia na prevzatie a odovzdanie zástupcu žiaka na výučbu a prevzatie učiteľom internátnej školy. Vnútorná právna úprava internátnej školy tiež určuje podmienky, za ktorých môže pedagóg povoliť žiakovi najmä bezplatnú prechádzku, návštevu kultúrnych a športových podujatí a osobné nakupovanie. Riaditeľ školy a jeho zástupca budú oboznámení s vnútornými pravidlami internej školy.
(8) V internátnych školách môžu byť ubytovaní žiaci rôznych pohlaví a vekových kategórií. Vo všeobecnosti sú samostatné vzdelávacie skupiny zriadené vedúcim pedagógom pre každú vekovú kategóriu študentov. Počet žiakov vo vzdelávacích skupinách sa rovná počtu žiakov nastavených na triedy rôznych typov špeciálnych škôl.
(9) Ak žiaci zotrvajú v internátnej škole aj počas školských prázdnin, riaditeľ internátnej školy určí, ako zabezpečiť starostlivosť o týchto žiakov.
Zdravie a dohľad nad žiakmi
Pri starostlivosti a dohľade nad žiakmi v špeciálnych školách školy pokračujú podľa všeobecných pravidiel platných pre základné školy a stredné školy s týmito výnimkami:
(a) najviac päť žiakov v jednej skupine hodín kúpania a kúpania pre neplavcov; ak to vyžaduje zdravotný stav dieťaťa, výcvik na plávanie sa môže vykonávať individuálne v školách v zdravotníckych inštitúciách,
(b) lyžiarsky výcvik vykonáva jeden inštruktor s maximálne ôsmimi žiakmi. V prípade nevidiacich žiakov a v prípade jedného inštruktora je jeden žiak; v prípade tých, ktorí sú slabozrakí a zdravotne postihnutí, je šesť žiakov pridelených jednému inštruktorovi,
(c) ak počet žiakov v akcii mimo špeciálnej školskej budovy presahuje počet žiakov na príslušnú triedu alebo skupinu odbornej prípravy, riaditeľ školy zabezpečí dohľad nad inou dospelou spôsobilou osobou;
(d) v špeciálnych školách poskytuje zdravotnú preventívnu starostlivosť príslušný špecialista.
Spoločné a záverečné ustanovenia
Pokiaľ nie je v tomto dekréte ustanovené inak, na základné školy sa vzťahujú všeobecné pravidlá platné pre základné školy alebo základné školy, odborné školy a praktické školy.
Dekrét Ministerstva školstva, mládeže a športu Českej republiky č. 399 / 1991 Z.z. o špeciálnych školách a špeciálnych materských školách sa týmto zrušuje.
Účinnosť
Táto vyhláška nadobúda účinnosť dňom jej uverejnenia.
Minister:
Ing. Pilip v. r.
1) § 28 ods. 5 zákona č. 29 / 1984 Z. z., o systéme základných škôl, stredných škôl a vysokých odborných škôl (Vzdelávací zákon), zmenený a doplnený zákonom č. 138 / 1995 Z. z.
2) § 32a zákona č. 29 / 1984 Zb., v znení zákona č. 138 / 1995 Zb.
3) § 6 ods. 1 písm. a) zákona č. 564 / 1990 Z. z. o štátnej správe a samospráve vo vzdelávaní, v znení zákona č. 139 / 1995 Z. z.
4) § 25 a 29 zákona ČNR č. 76 / 1978 Z. z. o školských zariadeniach v znení zákona ČNR č. 390 / 1991 Z. z.
5) Článok 45 ods. 7 zákona č. 76 / 1978 Z. z., v znení zákona č. 31 / 1984 Z. z. a zákona č. 390 / 1991 Z. z. § 33 ods. 3 zákona č. 29 / 1984 Z. z., v znení zákona č. 138 / 1995 Z. z.
6) Vyhláška Ministerstva školstva ČSR č. 64 / 1981 Z. z. o školských zariadeniach pre výkon ústavného vzdelávania a ochranného vzdelávania.
7) § 29 ods. 2 zákona č. 29 / 1984 Z. z., zmeneného a doplneného zákonom č. 171 / 1990 Z. z.
8) Článok 32a ods. 3 zákona č. 29 / 1984 Zb., zmeneného a doplneného zákonom č. 138 / 1995 Zb.
9) Článok 45 zákona č. 29 / 1984 Z. z., zmeneného a doplneného zákonom č. 138 / 1995 Z. z., § 45 ods. 7 a 8 zákona č. 76 / 1978 Z. z., zmeneného a doplneného zákonom č. 31 / 1984 Z. z. a zákonom č. 390 / 1991 Z. z.
10) Zákon č. 256 / 1992 Zb. o ochrane osobných údajov v informačných systémoch.
11) § 3 ods. 2 písm. d) zákona ČNR č. 564 / 1990 Zb.
12) Oddiely 1 až 4 a 22 až 25 vyhlášky Ministerstva školstva, mládeže a športu Českej republiky č. 442 / 1991 Zb., o ukončení štúdia na stredných školách a školách.
13) Oddiely 5 až 7 a 22 až 25 vyhlášky Ministerstva školstva, mládeže a športu Českej republiky č. 442 / 1991 Zb.
14) § 13 písm. f) zákona ČNR č. 564 / 1990 Zb.
15) Článok 44 ods. 2 zákona č. 29 / 1984 Z. z., zmeneného a doplneného zákonom č. 138 / 1995 Z. z.
16) § 13 písm. k) zákona ČNR č. 564 / 1990 Zb.
17) § 3 ods. 2 a 7 zákona č. 463 / 1991 Z. z., o životnom minime, v znení zákona č. 10 / 1993 Z. z., zákona č. 84 / 1993 Z. z. a zákona č. 118 / 1995 Z. z., dekrét vlády č. 219 / 1996 Z. z., zvyšujúci výšku životného minima.
18) Príloha č. 3 vyhlášky Ministerstva školstva, mládeže a športu Českej republiky č. 48 / 1993 Z. z., o školskom jedle.
19) Oddiely 1 až 3, 5, 9 a 10 vyhlášky Ministerstva školstva, mládeže a športu Českej republiky č. 64 / 1992 Zb., o domovoch mládeže.
Prihláste sa pre poznámky, obľúbené a upozornenia
Informácie o predpise
| Citácia | Vyhláška Ministerstva školstva, mládeže a športu č. 127 / 1997 Z.z. o špeciálnych školách a špeciálnych materských školách |
|---|---|
| Typ predpisu | - |
| Autor | - |
| Zbierka | Zbierka zákonov |
| Dátum vyhlásenia | 10.06.1997 |
|---|---|
| Účinnosť od | 10.06.1997 |
| Účinnosť do | - |
| Stav | Platný |
Znenie predpisu má informatívny charakter.
Komentáre 0