Акт Чеської національної ради No 77 / 1978 Кол.
Акт Чехії
Чинний
Чинний від 01.09.1978
Zobrazeno prvních 200 z celkem 274 ustanovení tohoto předpisu.
Zobrazit celý předpis →
Pro stažení celého znění použijte tlačítko Stáhnout výše.
до 50
Законодавство
Чеська національна рада
від 26 червня 1978
про державне управління в освіті
Чеська Рада прийняла рішення про це право:
Основні положення
Призначення закону
Мета Акту полягає у визначенні обсягів та завдань органів державної влади в освіті та створенні передумов для цих органів та шкіл та навчальних закладів, спрямованих на послідовне впровадження державної політики освіти.
Урядові органи освіти
Громадські органи освіти:
національні комітети;
б) Міністерство освіти Чехії,
(c) інших центральних органів влади, за умови, що спеціальне право передбачено.
Національні комітети
(1) Національні комітети повинні керувати школами та навчальними закладами, якщо інше передбачено особливим законом.
(2) Національні комітети в управлінні школами та шкільними закладами встановлюються та аболізовані школи та шкільні заклади відповідно до встановленої мережі (§ 14 (2) (б) та (c)), забезпечують їх економно в планах та бюджетах, здійснюють їх професійно, здійснюють огляди освіти та освіти та вживають подальші заходи в управлінні освітнім сектором за цим законом та іншими загальноприйнятими законодавством для забезпечення цілей та завдань політики публічної освіти.
(3) Мережа шкіл та шкіл є географічним поширенням, що вказують на їх види та види; для загальноосвітніх шкіл ця мережа повинна включати навчальні або навчальні поля, вторинні професійно-технічні школи, спеціалізовані навчальні центри та практичні навчальні центри, компетентний центральний орган та орган, уповноважений на встановлення вторинних професійно-тренувальних центрів, спеціальних освітніх центрів та центр практичної підготовки.
(4) Економічна безпека шкіл та навчальних закладів – надання їх інвестиційної конструкції, експлуатації та технічного обслуговування, надання формальностей для працівників під трудовим законодавством.
(5) Професійне управління школами та школами – організація навчального процесу з метою проведення в рамках політики публічної освіти та за встановленими навчальними планами та навчальними планами, підбір, дислокації, політичного та професійного зростання шкільного колективу та освітніх закладів.
Директор школи
(1) Школа (школа) управляється директором. У разі відсутності директора Школа (школа) управляється заступником директора та, за відсутності заступника директора, іншим членом Навчального коледжу, призначеним директором.
(2) Директор несе відповідальність за ідеальний, навчально-професійний рівень та результати роботи школи, створення умов для роботи всіх співробітників, управління та контроль роботи всіх співробітників та учнів; піклується про подальшу політичну, педагогічну та професійну підготовку працівників.
(3) Директор зобов’язується ухвалити про права, права або обов’язки держслужбовців (1) у випадках, передбачених цим законом.
(4) Директор Другої школи або директор спеціальної навчальної програми «Спеціальний професійно-професійний центр» налаштовує Раду Радника як свого консультативного органу. Дорадчою Ради директорів середньої школи або директора Спеціального навчально-методичного центру є лише політичні та професійні представники соціально-економічних організацій (промислові, сільськогосподарські, комерційні, сервісні, кооперативні, культурні, художні та соціальні організації). До складу Дорадчої ради Директора Другої школи або директора Спеціального навчального центру можуть бути представники місцевого національного комітету в Штабі школи. Консультаційна колегія допоможе директору середньої школи або директора Спеціального навчального центру, зокрема, з питань професійної підготовки, практичного навчання, ненавчання та матеріального обладнання шкіл.
Відділ освіти
Національний комітет
(1) На місцевому національному комітеті встановлена та репельна, з домовленістю районного національного комітету, медсестри, дитячої школи, спільні об'єкти для дитячих та дитячих шкіл, дитяче притулок, шкільна кав'ярня та місцевий будинок піонерів та молоді. 1 час
(2) На місцевому національному комітеті є забезпечення функціонування дитячої школи, спільних об'єктів дитячої та дитячої школи, дитячого притулку, встановленого національною комісією, та початковими школами, спеціальними школами, школами, а також місцевим будинком піонерів та молоді.
(3) На місцевому національному комітеті візьмуть участь у прийомі дітей до дитячої школи, спільних об’єктів дитячої та дитячої школи, дитяче притулок, встановлене національним комітетом, а шкільний вісник, шкільний кооператив та початковий шкільний клуб, якщо кількість дітей, які зараховуються, перевищує кількість дітей, які можуть бути розміщені в цих закладах; інакше майстр закладу отримає дітей. Місцевий національний комітет співпрацює з Революційним рухом та іншими соціальними організаціями при прийнятті дітей до шкіл, встановлених Національним комітетом. Прийом дітей до денного догляду регулюється спеціальним регулюванням. 1 час
(4) Краєзнавчий національний комітет в Центрі Муніципалітет, крім тих, хто згадується в пунктах 1 до 3, з домовленістю районного національного комітету
(а) встановлення та аболії початкових шкіл;
(b) визначити шкільні та шкільні заклади, які він встановлює.
Міський національний комітет
(1) Комунальний національний комітет здійснює, поза юрисдикцією місцевого національного комітету у центральній муніципалітеті (§ 5 (4)), юрисдикція, яка в іншому випадку потрапляє в юрисдикцію районного національного комітету за § 10.
(2) Крім того, муніципальний національний комітет
(а) створення та аболізовані навчальні заклади, які слугують школам, встановленим ним;
(b) забезпечити роботу шкіл та шкіл, які вони встановлюються.
(3) Міський національний комітет першої та другої категорії (4) встановлює та репеляції:
(а) з домовленістю районного національного комітету, міський будинок піонерів та молоді, міська станція молодих техніків, молодих науковців або молодих туристів, міський центр шкільного харчування, народної школи та народної мовної школи,
(б) з домовленістю обласного національного комітету, початкової школи в медичній установі, школі в природі та дитячому будинку.
(4) Комунальний національний комітет першої категорії встановлює та репелує Центр міської освіти, Центр міської освіти та технічного та матеріального центру.
Національний комітет
(1) Обласний національний комітет встановлює та репелю, якщо інше передбачено статті 5 (4) та 6.
(а) районний педагогічний центр, районний педагогічно-психологічний консультативний центр, районний будинок піонерів і молоді, районна станція молодих техніків, молодих науковців або молодих туристів, районний центр шкільного харчування та технічного та матеріального центру;
(b) після консультації відповідного місцевого національного комітету, початкової школи, спеціальної школи, спеціальної школи, народної школи та народної мовної школи;
(c) з домовленістю обласного національного комітету, початкової школи в медичній установі, школі в природі та дитячому будинку,
(d) навчальні заклади, що подаються в школах (b) і (c).
(2) Регіональний національний комітет надає своїм асистентам установу та скасування медичних закладів та спільних об’єктів для дитячих та дитячих шкіл, які встановлюються та оцінюються громадською організацією.
(3) Регіональний національний комітет веде експертизу:
(а) школи та навчальні заклади, які засновують місцевий національний комітет (§ 5 (1) та (4)) та муніципальний національний комітет (§ 6).
(b) школи та навчальні заклади, які видаються в пунктах 1 та 2.
Національний районний комітет визначає периметр дитячої школи, спільні медсестри та дитяча школа, спеціальні медсестри, початкові школи та спеціальні школи, якщо інше не зазначено в секціях 5 (4) та 6.
(1) Регіональний національний комітет надає навчальні заклади та навчальні заклади, зазначені у ст. 7 (1) економічно; для шкіл та навчальних закладів, чия робота надавалася місцевим національним комітетом (§ 5 (2)) та Муніципальним національним комітетом (§ 6 (2) (б), Регіональним національним комітетом передбачено інвестиційне будівництво та питання, що виникають у трудових відносинах персоналу шкіл та навчальних закладів. Економічна безпека медичних виробів регулюється певними правилами. 5)
(2) Обласний національний комітет здійснює завдання організації, що призводить до трудових відносин для шкільного та шкільного персоналу, зазначених у статті 5 (1), 6 (2) (а), 3 та 4 та 7 (1) та для керівників, вчителів та медсестер в дитячій школі або при спільному закладі дитячих та дитячих шкіл, а також для керівників дитячого притулку, якщо вони підбирають дошкільні заклади, встановлені соціальною організацією; призначає директорів цих шкіл та шкіл. Трудові зв’язки персоналу медсестри регулюються певними правилами. 5)
Національний комітет округу вирішує про вступ дитини до школи, яка завершить шостий рік віку з початку шкільного року до кінця календарного року, про відкладення старту обов’язкової освіти, (6) на тимчасове або постійне звільнення від учня від обов’язків до школи та на будь-якій іншій формі освіти, якщо учня неможливе виконання, яке зобов’язується його або її державі здоров’я та від звільнення від обов’язкової освіти дитини, яка не здатна навчатися за психічний стан. 7) Резолюційно-правова влада повинна бути районною національною комісією на території якої дитина здійснює обов’язкове училище або здійснювати це обов’язкове.
Національний комітет
(1) Обласний національний комітет встановлює та подає:
(а) загальноосвітні навчальні курси, вторинні навчальні курси для молодих людей, які потребують спеціальної допомоги, вторинні навчальні курси, що забезпечують лише теоретичні навчальні та спеціальні навчальні курси для організацій, керованих або керованими національними комітетами;
б) Гімназія, загальноосвітня професійна школа, консерваторія, мовна школа, шкільна установа художнього виробництва та короткочасної установи,
(c) початкова школа для школярів з сенсорними або фізичними обмеженими можливостями або для школярів з дефектами мови або для школярів з декількома дефектами або важко піднятися, спеціальна школа для школярів з сенсорними або фізичними обмеженими можливостями, або для школярів з дефектами мови або для школярів з декількома дефектами або важко піднятися, допоміжна школа, школа для дітей з сенсорними або фізичними обмеженими можливостями і школа для дітей з дефектами мови;
(d) навчальні заклади, що подаються в школах (a) до (c).
(2) Обласний національний комітет встановлює та аболізує інститут регіонального виховання, обласний навчально-психологічний консультативний відділ, регіональний піонерський та молодіжний будинок, обласний центр молодих методик, молодих вчених або молодих туристів, Молодіжний дім, Спеціальний навчальний інститут (Інститут дитячої освіти, Інститут молоді та Інститут освітніх послуг), Діагностичний інститут, Шкільний комп'ютерний центр та регіональний центр шкільного навчання.
(3) Обласний національний комітет може створити початкову школу для розвитку неординарних талантів та талантів учнів, якщо він створює таку школу у спільному управлінні з загальноосвітніми школами для розвитку надзвичайних талантів та талантів учнів. 7а)
(4) Регіональний національний комітет погоджується:
(а) встановлення або скасування вторинного професійного навчального центру та спеціального навчально-методичного центру, встановленого Генеральним директором виробничого підрозділу або органом, що діє в аналогічній потужності, як Генеральний директор або, де доречно, Генеральний директор Економіки, призначений компетентним центральним органом;
(b) на створення або скасування практичного навчального центру, встановленого режисером (s) організації, для якого школярі готуються до виконання професії; регіональний національний комітет, відповідальний – регіональний комітет на території якого є центром практичної інструкції, або повинен бути створений;
(c) положення керівників шкіл, зазначених в цьому пункті та керівників практичних навчальних центрів та їх випуск з офісу. 8 років
(5) Регіональний національний комітет
(а) може, після консультації з установою, яка налаштовує вторинний професійно-тренувальний центр або центр практичної підготовки, визначено, відповідно до національного економічного плану, що школярі та інші організації будуть підготовлені в вторинному професійному навчальному центрі або центрі практичної підготовки, 9)
(b) може встановити вторинний професійно-тренувальний центр для молодих людей, які вимагають особливого догляду та професійної підготовки, а також для підготовки молоді для професій робочого класу, які не будуть підготовлені для конкретної організації, 9а)
(c) може налаштувати центр практичного навчання для підготовки молодих людей, які потребують особливого догляду та для необхідності організацій, які не керують або управляти, або для підготовки молодих людей, які не будуть готові до певних організацій, 9б)
(d) розробляє загальноосвітні школи, в яких школярі, які успішно завершили початкову школу, не допущені до загальноосвітніх шкіл, до яких вони застосовуються або не застосовуються для загальноосвітніх шкіл, ані обирали будь-яку школу, запропоновану обласним національним комітетом в рамках їх вакансій в загальноосвітній школі, 9c)
(e) висловлювати свої погляди на створення або скасування вторинного професійного навчального центру, що забезпечує лише теоретичне викладання. 9д)
Обласний національний комітет веде навчальні заклади та навчальні заклади.
Регіональний національний комітет надає навчальні заклади та навчальні заклади, зазначені у статті 11 (1) до (3) та (5) (b) та (c) та виконувати завдання організації, що виникли внаслідок робочих відносин шкільного персоналу та освітніх закладів, які відносяться у статті 11 (1) до (d), (2) та (3) та (5) (b) та викладачів шкіл, зазначених у статті 11 (5) (c); призначають керівникам шкіл та освітніх закладів, які відносяться у статті 11 (1) до (3) та (5) (b) та голови практичного навчального центру, зазначеного у статті 11 (5) (c).
Міністерство освіти Чехії
(1) Міністерство освіти Чехської Соціалістичної Республіки (далі – «Міністерство освіти»), як центральний орган державної адміністрації Чехської Соціалістичної Республіки, керує виконанням державного управління на навчальному секторі, якщо інше передбачено особливим законом.
(2) Міністерство освіти:
(а) питання, як правило, обов’язкове законодавство про створення та скасування та організацію навчальних закладів та навчальних закладів для забезпечення рівномірного виконання державного управління національними комітетами з питань освіти та забезпечення навчально-виховної діяльності шкіл та навчальних закладів;
(b) встановлення та адаптація, після консультації з компетентними центральними органами та обласними національними комітетами, мережею загальноосвітніх шкіл, молодіжних шкіл, які вимагають особливого догляду, об'єктів для виконання конституційної освіти та охорони освіти та мережі шкільної економіки;
(c) засновувати принципи, де регіональний національний комітет встановлює мережу інших шкіл та навчальних закладів, не зазначених у (b);
(d) визначення типів та формальностей сертифікатів та інших форм школи та способу їх запису;
(e) створення принципів ідеологічного та педагогічного управління школами в галузі компетенції інших центральних органів;
(f) кладуть, після консультації з компетентними центральними органами, умов вступу та вивчення іноземців в загальноосвітніх школах;
(г) надати, у домовленості з Міністерством юстиції Чехської Соціалістичної Республіки, порядок забезпечення освіти громадян у виконанні тюрмових вироків;
(h) може створити шкільну установу художнього виробництва та короткочасну конституцію (10) як безпосередньої організації управління та доручити їм методичне управління іншими інститутами такого роду.
(3) Міністерство освіти, після консультацій центральним органам-учасницям, укладають в цілому обов’язкове законодавство про створення, діяльність, організацію та проведення Консультативної ради Директора центральної школи та директора спеціальної навчальної програми.
(4) Міністерство освітніх питань, як правило, обов’язкове законодавство про уніформи для школярів та працівників у своїй галузі компетенції.
Міністерство освіти встановлює Центральну Раду з координації молодіжної освіти для професій працівників. Його завдання полягає у вирішенні фундаментальних питань виховання молоді для професії праці. У складі даної ради призначають Міністр освіти Чеської Республіки (далі – міністр освіти), як правило, згідно з пропозиціями керівників центральних органів та обласних національних комітетів.
Огляди Освіта та освіта
Перевірка освіти та освіти в рамках управління освітою є контроль освіти та навчання, що надається в школах та школах.
(1) Основне завдання перевірки освіти та навчання – контроль ідеологічно політичної, педагогічної, професійної та методологічної діяльності шкіл та навчальних закладів з метою забезпечення послідовного впливу держави на цю діяльність.
(2) Інспекція освіти та навчання також контролює рівень управління школами та шкільними закладами з професійної та навчальної точки зору, створення кадрі та необхідних матеріальних технічних умов для їх ефективної роботи. Надання допомоги вчителям та іншим шкільним колективам.
(3) У школах за відповідальність інших органів центральної освіти і освіти, Міністерство освіти для ідей і менеджменту освіти шкіл (§ 14 (2) (e) перевіряє та контролює викладання загальних дисциплін.
(4) У сфері молодіжної підготовки до професій, перевірці освіти та освіти також контролює дотримання та виконання завдань, що виникають з загальноприйнятого законодавства та інших заходів у цій галузі центральними органами, організаціями та молодіжними закладами, відповідальними за підготовку молоді до професії праці. Цей контроль також включає в себе контроль рівня та ефективність галузевого нагляду, а також рівень управління молодіжними тренінгами для професій працівників в організаціях та їх вищих органах.
(1) Обстеження освіти та навчання ділиться на шкільний огляд та державний нагляд за молоддю.
(2) Проведення шкільних перевірок Міністерством освіти, обласними національними комітетами та обласними національними комітетами. Міністерство освіти і обласних комітетів здійснює підготовку молоді до робочих професій.
Міністерство освіти здійснює центральну перевірку освіти та освіти його центральними навчальними інспекторами; проведення перевірок освіти та підготовки в рахунках та підрахунках здійснюється за підрахунками та районними школами, які є членами відповідних національних комітетів.
Учбові інспектори обговорюють результати перевірочної діяльності з шкільним директором або шкільним закладом. Учбові інспектори можуть накладати обов’язкові вказівки щодо змісту та організації навчального процесу до директора або, де відповідні, інші працівники школи або шкільного закладу, вони мають право призупинити виконання незаконного або педагогічного некоректного заміру вчителям, шкільним директором або шкільним інспектором адміністрації нижнього рівня та зобов’язані повідомити повноваження, відповідального за корекцію.
Більш докладні завдання для перевірки освіти та освіти, прав та обов’язків учнів шкіл та принципів галузевого нагляду за ними укладається Міністерство освіти, загальнообов’язковим законодавством; укладено обов’язковий план для основних завдань перевірки освіти та навчання, кваліфікацій учнів шкіл та принципів їх вибору, підготовки та подальшого навчання.
Технічні умови
Виконання обов’язкового навчання за межами території Чехословацької Соціалістичної Республіки
(1) Діти чехословацького державного громадянства можуть відвідувати обов’язкове навчання за межами території Чехословацької Соціалістичної Республіки, якщо, у випадках виправданих інтересів суспільства та батьків, вони залишають на тимчасове проживання з батьками за кордоном (далі – «спеціальний спосіб проведення обов’язкової школи»).
(2) Районний національний комітет, на території якого дитина здійснює обов’язкове навчання, вирішується на спеціальних засадах для обов’язкового шкільного виховання.
(3) Міністерство освіти встановлює деталі спеціальних заходів для обов’язкової освіти в цілому з обов’язковим законодавством.
Класифікація дітей у школах для молоді
(1) Підсумковий національний комітет, відповідальний за місце проживання дитини, вирішується про включення дітей до початкової школи для молодих людей, які потребують особливого догляду, спеціальної школи, допоміжної школи (11) та дитячої школи для дітей, які потребують особливого догляду (12).
(2) Міністерство освіти, після консультацій Міністерства охорони здоров’я Чехської Соціалістичної Республіки та Міністерства праці та соціальних питань Чехської Соціалістичної Республіки, надає детальну інформацію про включення дітей у школах для молоді, які потребують особливого догляду.
Оцінка та класифікація учнів
(1) Оцінка та класифікація початкової школи, загальноосвітніх шкіл та юнацьких шкіл, які вимагають особливого догляду, є частиною їх освіти та освіти. Метою оцінки та класифікації є сприяння відповідальним відносинам учня до освіти та освіти відповідно до положень школи. Результати оцінки та класифікації зазначають школу у звітному аркуші.
(2) Правила оцінки та класифікації школярів укладаються Міністерством освіти, в цілому, шляхом обов’язкового законодавства.
Сертифікати, що видаються школами в Словацькій державі, також діють в Чехії.
Освітні заходи
(1) Для гарної поведінки, хорошої продуктивності обов’язків, значних показників або гальмівних дій може бути присуджено вихованець або інші нагороди.
(2) Якщо учням або учням є винність шкільних правил, один з наступних освітніх заходів може бути накладено на нього, в залежності від серйозності відступу: попередження вчителя класу, репрівіт викладача класу, реприта директора школи; для загальноосвітніх учнів шкіл або спеціальних професійно-технічних шкіл, які пройшли обов'язкове навчання, суспензію або відчуження. Директор Школи ухвалить рішення про призупинення дослідження; Регіональний національний комітет ухвалить рішення про призупинення дослідження; якщо є студентом загальноосвітньої школи або спеціальної професійно-технічної школи, після консультації з організацією, для якої готується школяр.
(3) Освітні заходи, зазначені в пункті 2, можуть бути накладені протягом одного місяця з дати, на яку співробітники вихованця, відповідальних за застосування освітнього виміру, були в курсі правопорушення або, якщо це справа, регіональним національним комітетом, що призведе до школи професійними засобами, але не пізніше одного року з дати, на яку школяр зобов'язував правопорушення.
(4) Правила поведінки учнів та акценатів (школьні правила) та деталі типів та ступені освітніх заходів укладаються Міністерством освіти, в цілому, шляхом обов’язкового законодавства.
Прийом до загальноосвітніх навчальних закладів
(1) Нарахування учня до загальноосвітніх шкіл обов’язкове рішення шкільного директора в межах ліміту часу, укладеного шляхом здійснення регулювання.
(2) З метою оцінки академічних ушкоджень кандидатів на загальноосвітню школу, директор школи, з домовленістю Обласного національного комітету, налаштовується приймальний комітет як його консультативний орган.
(3) Заявник на загальноосвітні навчальні дисципліни подає заявку на навчання в письмовій формі в межах ліміту часу, укладеного шляхом здійснення регуляції в школу, з якою він відвідує, або організація, з якою він перебуває в трудових або подібних трудових відносинах. Директор школи або керівник організації пересилають заявку, що супроводжується особистими особливостями тендера, в межах ліміту часу, укладеного шляхом здійснення регулювання у школі, до якого заявник застосовує.
(4) Для вступу студента до середньої школи, його класифікація від початкової школи або базової дев'ятирічної школи, його особисті характеристики, затверджені головним директором початкової школи або базовою дев'ятирічна школа або провідною організацією, з якою він зайнятий або в аналогічних трудових відносинах, його медична думка про стан кандидата і його медико-фізичну освіту для навчання і проведення професії, для якої він навчається і результат вступної експертизи, якщо цей тест призначають. Для допуску учня до вторинного професійно-тренувальний центр, висловлення організації, для якого учням необхідно підготуватися.
(5) У випадках, коли студент, який успішно завершив початкову школу і не закінчив обов’язкове шкільне виховання, не було прийнято до загальноосвітньої школи, в якій він не надав або не надавався вторинній школі, а не вибрав будь-яку школу, яка пропонувала йому обласним національним комітетом в рамках вакансій у загальноосвітніх школах регіону, він ініціював самостійну процедуру вступу директором загальноосвітніх шкіл, призначених обласним національним комітетом, на території якого він або вона обов’язкова.
(6) Якщо є більш доцільним для підготовки учня, зазначеного в пункті 5, учня повинна, за запитом, позначення представника загальноосвітніх шкіл з його правового представника в угоді з відповідним обласним національним комітетом; (c) в такому випадку директор ініціювати процедуру підбору персоналу за власною ініціативою.
(7) Рішення, зазначене в пункті 1 травня, протягом восьми днів, звертаються до національного комітету, який проводить школу за головним ступенем школи. Директор Школи не може вирішувати себе.
(8) Термін подання заявки, дати вступного іспиту, термін передачі заяви до директора Центральної школи та ліміту часу, за яким обов’язковий директор Школи визначається Міністерством освіти, після консультації з центральними органами, залученими до загальноприйнятого законодавства.
(9) У особливо обґрунтованих випадках міністр освіти може відкликати остаточне рішення не приймати загальноосвітню навчальну дисципліну і визначити, що кандидат повинен бути прийнятий до загальноосвітню школу; у разі вторинних медичних шкіл ця компетентність потрапляє до Міністра охорони здоров’я Чехії.
Стипендія та безпека матеріалів
(1) Стипендія та фізична безпека від коштів державного бюджету присуджуються та виводяться до учнів у загальноосвітній школі 14)
(2) Порядок нагородження та виведення стипендії та фізичної безпеки школярів прокладено Міністерством освіти та Міністерством охорони здоров’я Чехії в цілому шляхом обов’язкового законодавства.
Розпорядження
(1 Директор школи вирішує на підвісі. Наприкінці завершеного дослідження школяр продовжує рік, в якому було перервано навчання.
(2) Відділ освіти, після консультації з боку центральних органів, встановлює деталі перерву дослідження загальноприйнятим законодавством.
Зміна сфери навчання або навчання в іншій школі
(1) У першому та другому курсі середньої освіти або спеціальної професійної підготовки допускаються зміни у сфері навчання або навчання; Ця зміна може бути пов'язана з завершенням диференціального тесту. Передача в іншу школу того ж виду допускається у всіх роки середньої освіти або в спеціальній професійній школі.
(2) Зміни у сфері навчання або викладання або передачі в іншу школу допускаються відповідно до плану підготовки кадрів для кожного поля.
(3) Директор школи уповноважений змінити поле навчання або навчання в рамках однієї школи; якщо вони є студентом загальноосвітньої школи або спеціальної професійної школи, після консультації з організацією, для якої готується школяр. Передача в іншу школу дозволяється директором школи, до якого студент діє після консультації з шкільним директором студента; якщо школяр є вторинним педагогом або спеціальною професійною вчителькою, з організацією, для якої школяр готує, і якщо передача в іншу школу пов'язана з зміною організації, а також в угоді з організацією, для якого школяр повинен бути підготовлений. 14а)
(4) Міністерство освіти забезпечує в цілому обов’язкове законодавство для визначення умов змін у галузі освіти або викладання або передачі в іншу школу.
Прогрес до старшого року та повторення
(1) Учні, які скористалися, приступають до верхнього класу.
(2) Учні, які не мають права в період обов’язкової освіти, повторюють рік.
(3) Учні, які не отримали від шкільного року після закінчення обов’язкової освіти, можуть бути уповноважені директором школи, щоб повторити рік. Якщо вони є студентом загальноосвітньої школи або спеціальної професійної школи, вони дозволяють повторювати курс після консультації з організацією, для якого готується школяр.
(4) Міністерство освіти заклало загальноприйняте законодавство про прогрес учня до верхнього класу та повторення року.
Дійсність сертифікатів, виданих іноземними школами
(1) Свідоцтво про вищу освіту або аналогічну експертизу, видану іноземною школою, діє на території Чеської Соціалістичної Республіки за еквівалентну кваліфікацію випускника школи, що забезпечує повну загальну середню або вищу освіту в Чехії Чехословака, за умови, що міжнародна угода передбачає еквівалентність сертифікату та свідоцтва супроводжується перевіркою. Ревізити по перевірці видаються Національним комітетом, відповідальним за проживання заявника.
(2) Сертифікат випускника або еквівалентного іспиту, виданого іноземною школою, діє на території Чеської Соціалістичної Республіки для еквівалентних кваліфікацій випускника школи, що забезпечує повну вторинну або вищу освіту в Чехословачській Соціалістичній Республіці, якщо еквівалентність сертифікату встановлена міжнародними угодами, якщо вона визнана (необґрунтовано). Зазначено сертифікат іноземної школи такого ж рівня, що забезпечує повну вторинну або вищу освіту в Чехії Чехословака. Визнання може бути предметом умови, що заявник виконує додаткові тести. Визначте, що визнання буде ухвалено, а пункт перевірки буде виданий Національним комітетом, відповідальним за місце проживання заявника.
(3) Сертифікат, що підтверджує перевірку, видане компетентним органом Словацької Соціалістичної Республіки, також діє на території Чехії.
(4) Міністерство освіти має, після консультації з питань центральних органів, викласти в цілому обов’язкове законодавство про еквівалентність та умови визнання сертифікатів, що видаються іноземними школами.
Внески на покриття витрат конституційно-захисної освіти
(1) У частині батьків або інших осіб, які мають зобов’язання з утримання дитини, сприятимуть виплаті вартості догляду, передбачених молодим особам у закладах освіти для виконання конституційної освіти або захисної освіти15.
(2) Сума припуску буде ухвалена на підставі директора шкільного інституту виконання конституційної освіти або охорони освіти.
(3) Сума внеску та спосіб, в якому вона оплачується, визначається Міністерством освіти, у домовленості з центральними органами, залученими в загальноприйняте законодавство.
(1) Вчителі з замовленою конституційною освітою або накладною захисною освітою забезпечені одягом і припуском і в кінці періоду допомоги у виді.
(2) Сума припуску та стандарта для заправки та несудимої допомоги визначається Міністерством освіти в угоді з Міністерством праці та соціальних питань Чеської Республіки та Міністерством фінансів Чеської Республіки в цілому обов’язкове законодавство.
Внески на покриття витрат на фізичну допомогу дітям та молоді
(1) Де, крім безкоштовної освіти і освіти, догляду за дитиною та молоді надаються в шкільному або шкільному закладі, батькам або іншим особам, які мають зобов'язання з утримання дитини, сприяють частковому поверненню витрат на фізичну допомогу.
(2) Сума внеску та метод її відшкодування визначається Міністерством освіти в угоді з Міністерством праці та соціальних питань Чеської Республіки та Міністерством фінансів Чеської Республіки в цілому обов’язковим законодавством.
Увійдіть для нотаток, обраного та сповіщень
Інформація про нормативний акт
| Цитування | Акт Чеської національної ради No 77 / 1978 Кол., про державне управління в освіті |
|---|---|
| Тип нормативного акту | - |
| Автор | - |
| Збірка | Збірка законів |
| Дата оприлюднення | 04.07.1978 |
|---|---|
| Чинний від | 01.09.1978 |
| Чинний до | - |
| Стан | Чинний |
Текст нормативного акту має інформаційний характер.
Коментарі 0