Decree No. 606 / 2020 Coll.
Decree amending Decree No. 27 / 2016 Coll., on the education of pupils with special educational needs and gifted pupils, as amended
Valid
Effective from 01.01.2021
606
DECLARATION
of 22 December 2020
amending Decree No. 27 / 2016 Coll., on the education of pupils with special educational needs and gifted pupils, as amended
The Ministry of Education, Youth and Sports provides pursuant to Section 19 of Act No. 561 / 2004 Coll., on Pre-School, Basic, Medium, Higher Vocational and Other Education (Education Act), as amended by Act No. 383 / 2005 Coll., Act No. 49 / 2009 Coll. and Act No. 82 / 2015 Coll.:
Decree No. 27 / 2016 Coll., on the education of pupils with special educational needs and gifted pupils, as amended by Decree No. 270 / 2017 Coll., Decree No. 416 / 2017 Coll., Decree No. 244 / 2018 Coll., Decree No. 196 / 2019 Coll. and Decree No. 248 / 2019 Coll., is amended as follows:
1. The following Section 4a is inserted after Section 4:
Pedagogical intervention
(1) In particular, pedagogical intervention serves to promote the education of a pupil with special educational needs in teaching subjects, where his education needs to be strengthened, to compensate for lack of home training for teaching and to develop the teaching style of a pupil.
(2) The pedagogical intervention is provided by primary school, school satellite, school club or secondary school.
(3) Pedagogical intervention is granted as a first-degree support measure.
(4) The pedagogical intervention is used simultaneously by several pupils, if possible and appropriate. "
2. In Annex 1, Section 1, Subsection 1.7, the words "in ensuring pedagogical intervention," are replaced by the words "v."
3. in Annex 1, Section 1, Subsection 1.11, point (e) shall be deleted;
Points (f) to (i) shall be renumbered as points (e) to (h).
4. In Annex 1, Section 2, Part I, the following point (b) is inserted after point (a):
"(b) where the activity is carried out by a teacher, including a teacher with extended competence in the field of special pedagogy in a kindergarten:
P5 = PTp1 x 12 x 1, Proc. "
Points (b) to (d) shall be renumbered (c) to (e).
5. In Annex 1, Section 2, Part I of the right part of the table shall be inserted after the first line on the separate line:
"PTp1 is the fee tariff at level 5 of the 9th grade determined under another legislature4), '.
6. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "First-degree support measures, EXAMPLES OF SUPPORT MEASURES IN FIRST STUDENT 'in point 5" School intervention', the sentence "Providing pedagogical intervention 'shall be added to the separate row at the end of point 5.1.
7. In Annex No 1, Section 3, Part A, in the table "Second-degree support measures, CONDITIONS FOR SUPPORT ', the words" or educational intervention' are deleted.
8. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "Second-degree support measures, NORMAL FINANCIAL YEAR ', rows
"- 1 h / 1 week pedagogical intervention to work with pupils, pupils or classes at school,
- 1 h / 1 week pedagogical intervention to work with a pupil or pupils in a school establishment, "
deleted.
9. In Annex No 1, Section 3, Part A, in the table "Second-degree support measures, SUPPORT MEASURES OF THE SECOND STUDY ', point 4" Individual training plan', the words "subject 'and the words" pedagogical intervention' shall be deleted from the line ") '; in the third column the word" objects' shall be replaced by "subject 'and the words" and pedagogical intervention' shall be deleted.
10. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "Second-degree support measures, SECOND SUPPORT MEASURES ', point 6" Intervention' is replaced by the following:
„
“.
| 6. Intervence | Intervence ve druhém stupni zahrnuje podpůrná opatření spočívající v zajištění předmětu speciálně pedagogické péče. Předmět speciálně pedagogické péče je zajišťován pedagogickými pracovníky školy s rozšířenou kompetencí pro oblast speciální pedagogiky, speciálními pedagogy nebo psychology školy nebo školského poradenského zařízení, přičemž je zaměřen ve druhém stupni na nápravy v oblasti logopedických obtíží, řečové výchovy, specifických poruch učení, rozvoj grafomotorických dovedností, rozvoj vizuálně percepčních dovedností, zdravotní tělesné výchovy, na nácvik sociální komunikace. Intervence zahrnují také poradenskou pomoc školského poradenského zařízení. | ||
|---|---|---|---|
| II. 6 Předmět speciálně pedagogické péče | 1 hodina předmětu speciálně pedagogické péče zajistí škola nebo školské poradenské zařízení Rozsah: 1 h týdně reedukační skupiny (max. 4 žáci) Skupinová práce; individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující skupiny. | P1 x 0,05 | |
11. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "Third-degree support measures, CONDITIONS FOR SUPPORT ', the words" or educational intervention,' and the words' organised by the school; pedagogical intervention by school establishments (school satellite, school club, leisure centre or children's and youth home) ';
12. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "Third-degree support measures, NORMAL FINANCIAL YEAR ', rows
"- 3 h / week specifically pedagogical intervention (subjects specifically pedagogical care) or psychological intervention,
- 3 h / week pedagogical intervention (of which 1 h per week for class work), "
deleted.
13. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "Third-degree support measures, SUPPORT MEASURES OF THIRD-PARTY ', for point 2" Adjustment of content and output of education', in the second column, the words "using pedagogical intervention 'are deleted.
14. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "Third-degree support measures, SUPPORT MEASURES OF THIRD-PARTY ', point 4" Individual training plan', the words "and pedagogical intervention 'are deleted from the third column.
15. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "Third-degree support measures, SUPPORT MEASURES OF THIRD-PARTY 'in point 5" Personnel support', point III. 5.3 A reads as follows:
„
“.
| III. 5. 3 A Další pedagogický pracovník | V případech, kdy jsou ve třídě, oddělení nebo studijní skupině více než 4 žáci uvedení v § 16 odst. 9 zákona anebo je výuka žáků ve zdůvodněných případech natolik náročná, že již nepostačuje podpora asistentem pedagoga, je možné doplnit výuku o dalšího pedagogického pracovníka (skladba žáků vyžadujících podpůrná opatření). Rozsah podpory: a) v předškolním vzdělávání: 0,5 úvazku pedagogického pracovníka b) v základním vzdělávání: 0,5 úvazku pedagogického pracovníka c) ve středním vzdělávání: 0,5 úvazku pedagogického pracovníka | a): P5 x 0,5 b): P1 x 0,5 c): P1 x 0,5 |
16. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "Third-degree support measures, SUPPORT MEASURES OF THIRD-PARTY ', point 7 is replaced by the following:
„
“.
| 7. Intervence | Intervence ve třetím stupni zahrnuje postupy spočívající v zajištění předmětu speciálně pedagogické péče. Předmět speciálně pedagogické péče je zajišťován pedagogy školy s rozšířenou kompetencí pro oblast speciální pedagogiky, speciálními pedagogy nebo psychology školy nebo školského poradenského zařízení. Zahrnuje předměty speciálně pedagogické péče uvedené ve druhém stupni podpůrných opatření, doplněné např. o zrakovou stimulaci, bazální stimulaci u žáků s mentálním postižením, práci s optickými pomůckami, logopedickou péči; u žáků, kteří nemohou vnímat řeč sluchem, se věnuje rozvíjení sluchového vnímání, odezírání, rozumění mluvené řeči a její produkci, českému znakovému jazyku, dále se věnuje prostorové orientaci, případně dalším oblastem speciálně pedagogické péče. Současně zahrnuje intervence také poradenskou činnost školy, zejména školního psychologa a školního speciálního pedagoga, nebo školského poradenského zařízení. | ||
|---|---|---|---|
| III. 7 Předmět speciálně pedagogické péče | Předmět speciálně pedagogické péče podle specifik obtíží žáka zajistí škola nebo školské poradenské zařízení ve spolupráci. Rozsah: 2 h/týden reedukační skupiny (max. 4 žáci) Skupinová práce; individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující skupiny. | P1 x 0,1 | |
17. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "Fourth-degree support measures, FOUR SUPPORT MEASURES 'for point 4" Individual training plan', the words "and pedagogical intervention 'are deleted from the third column.
18. In Annex No 1, Section 3, Part A, in the table "Fourth-degree support measures, SUPPORT MEASURES OF THE FOUR STUDY 'in point 5" Personnel support' of point IV (5) (5) of Section 3 of Part A of Part A of the table:
„
“.
| IV. 5. 6 Další pedagogický pracovník | Výuka žáka vyžaduje přítomnost dalšího pedagogického pracovníka. Rozsah podpory: a) v předškolním vzdělávání: 1,0 úvazku pedagogického pracovníka b) v základním vzdělávání: 1,0 úvazku pedagogického pracovníka c) ve středním vzdělávání: 1,0 úvazku pedagogického pracovníka | a): P5 x 1,0 b): P1 x 1,0 c): P1 x 1,0 |
19. In Annex 1, Section 3, Part A, in the table "Fourth-degree support measures, SUPPORT MEASURES OF THE FOUR STUDY ', point 7 reads as follows:
„
“.
| 7. Intervence | Intervence ve čtvrtém stupni zahrnují podpůrná opatření spočívající v zajištění předmětu speciálně pedagogické péče. Předmět speciálně pedagogické péče je zajišťován pedagogy školy s rozšířenou kompetencí pro oblast speciální pedagogiky, speciálními pedagogy nebo psychology školy nebo školského poradenského zařízení, přičemž je zaměřen na oblasti předmětů speciálně pedagogické péče uvedené ve druhém i třetím stupni podpůrných opatření a dále na český znakový jazyk, prostředky alternativní nebo augmentativní komunikace, na prostorovou orientaci, na samostatný pohyb zrakově postižených, na práci s optickými pomůckami, na Braillovo písmo, na bazální stimulaci u žáků s kombinovanými vadami, případně vychází z dalších obtíží žáků, které vyplývají z charakteru jejich zdravotních obtíží. Současně je možné využít tuto dotaci pro práci se třídou nebo skupinou žáků, pro práci v oblasti nácviku sebeobsluhy a pro zlepšení komunikačních schopností a praktických činností žáka. Zahrnuje také poradenskou pomoc školy, zejména školního psychologa, speciálního pedagoga, nebo školského poradenského zařízení. | ||
|---|---|---|---|
| IV. 7 Předmět speciálně pedagogické péče | Předmět speciálně pedagogické péče vychází ze specifik obtíží žáků, které lze reedukovat. Například rozvíjí případné zbytkové sluchové a zrakové vnímání, odezírání, rozumění mluvené i psané řeči a její produkci, orientaci v prostoru, samostatný pohyb atd. Toto podpůrné opatření směřuje k nejvyšší možné samostatnosti žáka. Rozsah: 3 h týdně reedukační skupiny (max. 4 žáci) Skupinová práce; individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující skupiny. | P1 x 0,15 | |
20. In Annex No 1, Section 3, Part A, in the table "Support measures of the fifth degree, SUPPORT MEASURES OF THE FIVE STUDY ', in point 4" Individual training plan', in the third column, the words "and pedagogical intervention 'are deleted.
21. In Annex No 1, Section 3, Part A, in the table "Support measures of the fifth degree, SUPPORT MEASURES OF THE FIVE STUDY 'in point 5" Personnel support' of subsection V. 5.6:
„
“.
| V. 5. 6 Další pedagogický pracovník | Výuka žáka vyžaduje přítomnost dalšího pedagogického pracovníka. Rozsah podpory: a) v předškolním vzdělávání: 1,0 úvazku pedagogického pracovníka b) v základním vzdělávání: 1,0 úvazku pedagogického pracovníka c) ve středním vzdělávání: 1,0 úvazku pedagogického pracovníka | a): P5 x 1,0 b): P1 x 1,0 c): P1 x 1,0 |
22. In Annex No 1, Section 3, Part A, in the table "Support measures of the fifth degree, SUPPORT MEASURES OF THE FIVE STUDY ', point 7 is replaced by the following:
„
“.
| 7. Intervence | Intervence v pátém stupni zahrnuje podpůrná opatření spočívající v zajištění předmětu speciálně pedagogické péče je cíleně zaměřená na maximální podporu pro žáky. Předmět speciálně pedagogické péče je zajišťován pedagogickými pracovníky školy s rozšířenou kompetencí pro oblast speciální pedagogiky, speciálními pedagogy nebo psychology školy nebo školského poradenského zařízení; je zaměřen na nápravy, které vyplývají z charakteru zdravotních a jiných obtíží žáků. Zahrnuje předměty speciálně pedagogické péče uváděné ve čtvrtém stupni podpory, případně ve třetím nebo druhém stupni podpory. Současně je možné využít tuto dotaci pro práci se třídou nebo skupinou žáků, pro práci v oblasti nácviku sebeobsluhy a pro zlepšení komunikačních schopností a praktických dovedností žáka. Zahrnuje také poradenskou pomoc školy, zejména školního psychologa, školního speciálního pedagoga nebo školského poradenského zařízení. | ||
|---|---|---|---|
| V. 7 Předmět speciálně pedagogické péče | Předmět speciálně pedagogické péče, vychází ze specifik obtíží žáka. Rozsah práce: 4 h týdně reedukační skupiny (max. 4 žáci) Skupinová práce; individuální práce pouze v případě, že pro daného žáka nelze využít skupinovou formu zařazením do již existující skupiny. | P1 x 0,2 | |
23.
"Annex No 5 to Decree No 27 / 2016 Coll.
A) Recommendations for educating pupils with special educational needs at school
B) Recommendations for the education of pupils with special educational needs in a school establishment
"
Transitional provisions
1. The provision of a support measure consisting of the provision of pedagogical intervention on the basis of a recommendation issued prior to the date of entry into force of this Order and its standard financial intensity for the purpose of providing funding from the State Budget shall be governed by Decree No. 27 / 2016 Coll., as effective before the date of entry into force of this Order.
2. The validity of the recommendation on the provision of a support measure consisting of the use of an additional pedagogical worker in pre-school education, issued before the date of entry into force of this decree, is without prejudice to the standard financial intensity for the purpose of providing funding from the State Budget for this support measure, as from the date of entry into force of this decree, is governed by the rules on the support measure consisting of the activity of another pedagogical worker in pre-school training provided for by Decree No 27 / 2016 Coll., as effective as from the date of entry into force of this decree.
Efficacy
This Decision shall enter into force on 1 January 2021.
Minister for Education, Youth and Sports:
Ing. Plaga, Ph.D., v. r.
Sign in for notes, favorites and notifications
Regulation Information
| Citation | Decree No. 606 / 2020 Coll., amending Decree No. 27 / 2016 Coll., on the education of pupils with special educational needs and pupils with qualifications, as amended |
|---|---|
| Regulation Type | - |
| Author | - |
| Collection | Code of Laws |
| Date of Promulgation | 31.12.2020 |
|---|---|
| Effective from | 01.01.2021 |
| Effective until | - |
| Status | Valid |
The regulation text is for informational purposes only.
Comments 0